学校管理工作论文 学校文化建设的核心是人

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理论上，教育的本质在于“文化育人”，文化育人的关键是学校文化的建设和学校文化力的形成。现实中，很多学校的校园文化，就是建几组橱窗，在墙壁上挂几个铜字，在草地上放几个石头勒石刻字，在人来人往的地方写几句温馨的话语等等。我觉得这是把校园文化简单化了，是对学校文化内涵的窄化和误解。

克利福德•格尔兹在《文化的解释》中指出：“一个组织中大多数人不约而同的做事方式以及对多发问题的一套标准化适应方式，即一致的内隐规矩和内隐概念就是这个组织的文化。”学校文化的本质内涵也是如此。学校文化的表象特征，是学校中大多数人在行为中表现出来的做事方式和处世态度，其核心是这些做事方式和处世态度的内隐规矩和内隐概念。即学校文化是学校中大多数人都具有相同的价值追求并以相似的方式实现着这种价值追求。

有人把学校文化定义为学校教学及其一切活动的观念形态和行为形态的总和，所以，学校文化既不止于物质（环境），又不止于制度，亦不止于精神。其一，物质（环境）不等于物质文化。物质文化是一个学校中的人对待物质的态度和方式。有些学校橱窗很是精美，但橱窗里的内容往往一年不换一次。其二，制度不等于制度文化。制度文化在根本上是人们长期以来形成的对制度的价值判断和对待制度的方式。不同学校的文本制度可能大同小异，但对待制度的态度和方式却截然不同，对待制度的不同态度和方式使学校的执行状态大相径庭。第三，精神不等于精神文化。学校墙上的名句警句可能是校长一厢情愿的强加，也可能是经过全体师生反复讨论的。精神文化的核心不是名言警句，而是名言警句的生成过程，是其在学校中的合理性和合法性，是人们对待名言警句的态度。

因此，学校文化建设不只是关注学校的环境布置和校园绿化，也不只是关注学校的文体社团活动，而是关注学校成员的思想观念和行为方式。学校文化建设的过程，是学校成员从社会发展要求和学校文化使命出发，对学校成员所应共同遵循的价值观念和行为方式的积淀、选择、凝聚、发展过程。所以，学校文化建设的核心是人：文化建设要靠人，文化呈现要靠人，文化的服务对象仍然是人。

学校文化建设要靠人，即要发挥人在文化建设中的作用。道理浅显，现实骨感。问题的症结在于，在学校文化建设过程中，教师和学生的话语权是否得到了尊重？尤其是学生，我们能否给予他们成长中需要的东西？是在校园内塑一尊孔子的塑像供人景仰，还是雕一个缺口的木桶教给学生一个简单的道理，都是可以深究的。做校长的，做教师的，往往自认为某些东西重要，就要强加给学生，结果满校园的“文化”就是培养不出有文化的人。要让墙壁说话，要刻碑勒石，要做宣传橱窗，甚至可以做大量的写真、喷绘，但做之前要搞清楚，是为谁做。当然，教师和学生都要主动参与到校园文化建设中去。现实中的遗憾是，一般师生往往不会主动参与进去。因此，学校文化建设要虚实并举，不仅关注文化载体建设，更关注确立共同的文化认同，提高师生参与文化建设的自觉性和执行力。

学校文化的呈现也要靠人。放在那里和写在那里的，是显性的文化，是文化的载体，不是文化本身。停留在制度层面的，最多是对文体载体的一种烘托。只有制度管理进入文化层面时，才谈得上文化熏陶。一种制度只有在长期的坚定执行中才能成为文化。学校橱窗里的仪表规范是制度，而制度的刚性约束解除后的自觉行为才是文化。我们需要通过制度来保障文化的形成，但其中起主要作用的不是墙上的规章，而是心中的规章。因此，制度在起始阶段，尤其需要老师的理解、支持和推动。比如，随手关灯，节约用水，出教室关门窗，这些好习惯都不会自然形成，都需要长期地规范才能形成文化。当我们拆除制度的“支架”，这种习惯还能年复一年地存在，文化就形成了。

学校文化的服务对象是人。首先要服务于学生，要对学生的成长负责；其次要服务于教师，要对教师的成长负责。学校的本质是育人，所以学校文化的功能就在于能使学校更好地育人。我们要做的就是尽可能使学校文化建设能够解释和体现我们的办学理念，使学校的本质属性得以呈现，实现学校育人功能的最优化。如果哪怕是看上去高大上的校园文化景点，仅仅是造出来对外宣传、取悦他人等，就与学校文化的育人功能背道而驰，就不可能实现“使学校更像学校”的校园文化建设的初衷。

学校文化建设水平反映着学校的总体文明状态。学校文化建设首先要激发人的文化自觉性。只有当人成为校园文化的创造者、发现者、传播者、实践者的时候，人才能成为学校文化建设的核心，学校文化力才能真正形成。因此，学校文化建设水平的提高需要全体学校成员在教书育人和组织管理生活中，为追求共同目标而作出长期、艰苦的努力。当然，文化自觉与人的学习力、洞察力和好奇心有关，唤醒文化自觉，就是培养学习力、洞察力和大奇心。文化自觉可以靠学生自我修炼，但更要靠学校有目的地教育、熏陶。如果一所学校里的师生员工不主动思考校园文化的问题，不主动接近校园文化，不对校园文化有所奉献和实践，校园文化的育人功能将很难得到有效的发挥。关注学校文化建设，会使我们更加深刻地认识学校文化建设的任务和使命，从而更加自觉地通过课程创新和管理创新的改革，主动承担推进学校文明和社会文明的重任。

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第七十一中学  曹军