小学视导教研活动情况小结

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亮点

牛山街道中心小学的数学课例研讨材料详细、充实，能够按照教研室的要求进行整理且能保证较高的参与率，研讨氛围良好。乡镇中心组本学期开展了两次校本教研活动，均是以“共生活力课堂”为主题，有过程性材料。

曲阳中心小学的课例研讨材料能够按年级和教研室的要求分年级进行装订、整理；举行了“晶心杯”青年教师优质课大赛和为临代教师磨课，都留有过程性材料。

白塔中心小学在开学初就举行过一次《小学数学“核心素养”肢体研讨活动》，有通知及过程性材料；用演课的方式代替课例研讨，且做到有方案和过程性材料。

房山中心小学的课例研讨能够分盒整理并且贴有详细标签，做到一目了然；课例研讨材料能够按照教研室的规定进行整理。

和平路小学的课例研讨举行过两次，而且每次都能够按年级和规定的目录进行整理材料，记录详实，内容全面。

存在问题：

牛山街道中心小学的数学课例研材料很充实，但未能装订成册，显得比较凌乱；校本教研活动中没有各位老师的《听课记录》。

曲阳中心小学教研材料中个别项目名称未填写完整，比如课题、内容等。

白塔中心小学的材料未装订成册。

房山中心小学的教案（讨论稿）个别“组员意见及建议”一栏为填写。

和平路小学的颗粒研讨材料中缺少参加活动教师的签到簿。

改进建议：

1、课例研讨的材料如果较多，可以按年级整理，然后装订成册，便于查阅；

2、有的教研活动材料中听课老师的《听课记录》能再放进去就更加充实了；

3、所有的教研材料上的项目应填写完整，比如课题、内容等。