高中化学老师教研文章 分层教学 创造高效课堂

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摘要：随着时代的不断发展，我国高中化学教学也正进行着与时俱进的改革与创新，如何在化学课堂中通过开展分层教学去提高课堂高效性的这一问题，也早已成为了广大教师关注的课题。分层教学的应用真正的实现了教学上的因材施教，有利于调动学生学习化学的积极性，优化课堂，从而打造出高效的高中化学教学课堂。把学生的个性与差异当作是资源来进行开发，有针对性的对每个学生的最近发展区进行教学和指导，是分层教学的核心所在，同时也是使学生在自己原有基础上实现提升的关键所在。

关键词：分层教学；高中化学；教学研究

分层教学法，简单的说就是教师以学生的实际学习情况为依据，开展具有针对性的教学活动，以生为本，因材施教。随着高中化学教学研究的不断发展与深入，创新化学教学方法已经成为了一种必然，针对学生的差异进行分层教学，不仅能使每个学生健康快乐的成长，同时还能使每个学生都能获得进步与发展。

一、了解差异，分层分组

每个学生都是不同的个体，为了更好的发挥分层教学的价值、打造高效课堂，教师在进行高中化学教学的时候，就要学会关注和尊重学生之间的不同，积极了解学生的差异与实际情况，并以此为基础，进行有效地分层分组。在分层教学中，具体的分组方式有这两种，即测试和自愿组合。在此，我们以测试这一分组方式为主要内容进行分析。教师在教学时，可以出一些具有针对性的试题，让单独学生完成，并以此为依据，考察学生对化学知识的掌握水平。例如在进行物质结构与性质这一课的教学时，教师就可以通过测试，对学生掌握原子、晶体等相关化学知识的实际情况进行考察和了解，然后再按照测试的结果进行分组，这样的分组，不仅可以使学生明确的知道自己学习的不足之处，同时还能为分层教学的顺利开展打下坚实的基础。在分层分组时，教师还可以适时的去询问学生的意见，让学生感受到尊重和关心，拉近师生之间的关系，从而营造出良好的学生教学氛围，提高教学效率。小组划分是分层教学得以顺利实施的重大前提，因此，教师应当树立正确的教学观念，积极实现以生为本的教学，不断提高自我知识素养与教学能力，只有这样，高中化学教学课堂的发展前景才会更加光明，教学效率才会有所提升。

二、创建情境，激发兴趣

教学情境的创建是顺利开展分层教学的重要保障，它有利于激发学生学习化学的兴趣、拉近师生之间的关系、提高教学效率。对许多高中生而言，教师单纯的知识传授只会增加其厌学的情绪，化学相对于其它的学科而言，要更加的抽象和复杂，因此，教师在教学的时候，就要增加教学的趣味性、创建相应的教学情境，只有这样，学生的学习注意力才会被更好的集中起来、学生的学习效率才会有所提高。由此可见，在分层教学中进行情境的创建是十分有必要的。首先是多媒体情境教学。例如在进行H2O与CI2之间的化学反应的教学时，教师就可以借助多媒体进行教学，给学生播放与之相关的化学实验视频，通过视频、音乐、图片等来充分的调动学生的五官，让学生对自己没有见过的化学现象有一个能够亲眼观看的体验。这样的教学可以有效地将原本抽象的化学理论知识变得具体生动、提高学生的理解能力。其次是问题情境的创建。例如在观看完H2O与CI2化学实验反应的视频之后，教师就可以对不同层次的学生提问相应的问题。像是对后进生，教师就可以这样提问：“CI2是什么颜色的？”等。而对中等生、优等生，教师则可以出这样的题目：“SO2与CI2都能漂白的作用，那么，我们如果将SO2放入氯水中去，则氯水的漂白性会有什么变化？”等。问题情境的创设，在满足了不同层次的学生对学习的不同需求的同时，还能提高化学课堂的效率与质量。

三、化学实验，分层安排

实验操作是高中化学教学中的一个重要内容，因为许多的化学结论都是由实验得出的，换句话说就是，化学实验教学的开展可以有效地提高学生对化学知识的理解能力。在高中化学教学中，学生只有不断地在实验中找出化学蕴含的知识，才能实现化学素养的提升。为了更好的推进高中化学课堂的发展，教师就要在化学实验教学中开展分层教学，像是在进行具体的化学实验教学时，教师就可以为不同层次的学生设计不同的化学实验、安排不同的学习任务。例如在进行燃烧化学实验的教学时，教师就可以让学习水平层次较低的学生去准备实验所需的器材，帮助老师将材料准备齐全。然后再安排学习水平中等的学生对实验器材进行确认，并进行相应的实验，而对于学习能力较强以及较差的学生，教师则可以安排他们进行实验观察，让优等生对实验进行相应的总结，让后进生进行学习和提升。像这样分层教学模式的应用，不仅能让每个学生都参与进来，同时还能有效地激发学生的学习兴趣，使每个学生都能感受到教师的关注，从而实现教学课堂的高效性、促进化学课堂的发展与进步。

小结：总而言之，分层教学并不是一蹴而就的，它的发展需要教师的不懈探索、学校的支持配合、学生的自主合作等等。分层教学作为一种新型的教学模式，凭借其创造性、合理性、科学性，真正的打造出了高效化学课堂，提升每个学生的化学素养。

参考文献：

[1]王海钦. 浅析通过分层教学打造高中化学高效课堂[J]. 中国校外教育,2015.

[2]刘万青. 分层教学促进高中化学课堂效率最大化[J]. 中学化学,2015.

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石榴高级中学   王三永