参加2017年海南省化学学科教学比赛的参后感

ljalang

参加2017年海南省化学学科教学比赛的参后感
定安县城南中学 许亚妹
本次的教学比赛让我感受颇深。
感受最深刻的一点就是课堂教学的关键不是老师教地多么好，而是学生在你的课上想学多少，能学多少，才能学得好。刚知道教学比赛的地点是临高二中的时候，我是喜忧参半的。忧的是我一个外来的老师，临高二中的学生会配合我顺利地上好这个课吗？喜的是临高二中的学生，那不是和我们学校的学生是一样的吗，这我很熟悉啊，不用担心。我们学校有一小部分的学生是要很认真学习，而且还要稍微有点悟性才能在化学这科考出五、六十分，其余一大部分的学生属于就算认真学，平常考试也只能处于半猜半蒙的状态，考试下来就十几分，二十几分，多一点就是三十多分，另外的学生是就是来教室上课，但不听课。因此日常的教学中，我们老师想要课堂的气氛好一些，争取大部分的同学能听得懂，还能动手做的话，都要想提前预想好学生只有哪里会懂，大部分不懂的老师要怎么引导，教学的内容和语言都要尽可能的让学生听得懂才行，环节和习题的训练也只要以基础为主，争取学生才能听得懂，学得会，才愿意学化学。得益于这个习惯，我才能预想到教学环节要怎么样才能明确、简单，教学语言要怎么说才能让这类的学生一听就懂怎么做，学案要怎么样做才能一目了然，学生可能哪些地方需要老师去能引导等等，教学要让学生有“诶，这些我都懂，不难啊， 我也可以做”的想法，才能争取大部分的学生都可以参与教学中来，课堂气氛才会轻松、活跃。
第二点感受是我很庆幸我能参加这次的比赛，因为它让我快速地成长了起来，而且比完赛我心里就越发地渴望能再次参加这类型的比赛。虽然准备比赛的时候我要绞尽脑汁地思考，要拼命地查资料，要不停地上课，不断地反思，不断地改进我的教学设计和教学语言，有些时候身心甚至会疲惫到想要放弃这次的比赛，但是同事的提点，学生的反应，总是能让我意识到自己哪些地方存在着的不足（我的语言一直比较啰嗦和拖沓），这点令我很兴奋，因为我知道了我要改哪里，怎么改，才能提升我的教学能力，所以又会满血复活。说真的，我很享受这种充实的成长过程，感觉很振奋。还有这次比赛大部分的老师和我一样，都很年轻，但他们都很优秀，他们让我学到了很多新的东西。当我听到某一个独到的教学设计，某一个精彩的环节，甚至某一次令人眼前一亮的衔接，都让我觉得很值得，这比我拿到好的名次还要让我激动，因为我想以后的教学又可以有别的思路和新的方式了。我心里还会默默地想别人那么年轻就可以这么优秀，我要努力地加速成长，不然就太对不起自己了。最后是专家老师一针见血的点评，让我能从更高的角度去审视我自己，要求我自己，明白教学要基于课程标准，要基于教材，要基于学生的认知习惯，切不可为了教而教，要为了学而教。
对于这次的比赛，我最想表达的是感谢。感谢我的同事一直认真地，尽心地帮助我，每一堂课，每一个环节，每一句话都帮我去改进，让我慢慢让我成长，即使他们和我一样年轻，一样的经验不足（我们学校的高中部刚刚成立5年，老师都是比较年轻的，最大的也才三十岁）；感谢我学生的体谅，感谢正处于高三的他们，非但没有埋怨我，还帮我一起准备实验仪器、药品（高中部化学实验室刚刚起步，连固体氯化铜都没有，实验基本的仪器和药品都是从初中部的物理、化学实验室和高中部的物理和化学实验拼拼凑凑才出来，淀粉碘化钾试纸还是去别的学校借）；感谢学校领导的督促和支持，感谢县研训中心的吴伟平老师的激励和帮助；感谢吴益平老师组织比赛前的培训，让我知道比赛需要准备什么，该什么准备等，大家的付出，是我能够顺利呈现这堂课的最有利的支持。
最后我想吐露一个心声：我们这类学校的年轻老师很珍惜每一次观摩学习的机会，但更渴望能直接得到专家老师或是有资历的前辈老师面对面地指导，因为这些老师能给我们带来更专业的视角，教材处理更有效的方式和更广、更新的思考模式，这不是我们埋头苦干就可以得到的，但我们又一直苦恼没有太多的机会和方式直接接触到这些老师，我们真的很渴望成长。