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教育叙事-心存慈爱 面对孩子

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发表于 2017-5-19 14:10:34 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教育叙事-心存慈爱  面对孩子
通什中心小学  文艳珍

岁月如梭,转眼间,我从事小学语文教育教学已走过了十九个春秋,在期间我多数是安排当班主任。十九年来我始终怀着一腔热情,用自己的知识与智慧引领我的孩子们一同成长,一路前行,孩子们因为有我的陪伴而快乐,我因为有孩子们的同行而感到欣慰。在享受这些快乐与欣慰的同时,我对教师这一职业有了更深刻的认识,爱是教育的根,没有爱就没有教育。
一、爱是全面的。
爱学生就是要全面去了解他们,包括对孩子们家庭情况,学习及其性格情况。这是做好班级管理工作提高教育教学质量的必要条件。为了了解孩子们我经常和他们在一起,课间我经常深入班级了解孩子们的学习情况及在校表现等等。通过与孩子们的交谈,我就会知道我班有哪几个单亲孩子或是留守儿童,对于这样的学生,我平时总是多关心他们,让他们感受到有一个母爱的味道和集体的温度。但有时做班主任也有做不够的地方。记得我在应迈小学任教那年,我的担任六年级班主任兼语文科,我班的黄权同学在语文课上搞小动作,被我发现后说了两句,于是这个孩子就感到心理不爽。第二天中午我在上语文时,他来迟到就罢了,他竟然走到讲台,把我的桌台推倒,然后转身走向教室窗外,使劲用拳头把一块玻璃窗击碎,玻璃片在他手上划破出一道小痕,还好我包扎后并无碍。我看着眼前这孩子的行为,我惊呆了,而且心里想,眼前的这个孩子肯定是心理和性格上存在缺陷。我当时非常责怪自己对孩子们了解不够全面,不及时去开导孩子才发生这样的事情。课后,我亲自上他家了解情况后才明白,原来他父母早已离异,妈妈不知去向,爸爸外出打工,留他给爷爷照顾,但是爷爷年纪也大了又爱喝酒,家里几乎没有人与他交流沟通,性格孤僻顽固急燥,久而久之有偷偷饮酒的习惯。经了解后,我感觉到眼前的这个孩子太可怜了,本应享受母爱的时刻却变得孤单。从那以后在班里我经常问一问他,课堂上及关心他,力争走进他的心灵,在我的教育下,他终于转变了态度,不饮酒,按时上下课,不迟到,课上认真听讲,按时交作业。这让我感受到老师的职业很特殊,也很有幸福感。
二、爱也是责任
我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的,爱每一个孩子,当我们全身心地爱护、关心帮助学生时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为我们的慈爱,我们才能赢得孩子们的信赖,孩子们才乐于接爱教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面,公平学习好的要爱,学习差的也要爱。其次,作为教师,我们不仅把我们爱与知识,浇灌给学生就完事,我们还要责任有义务观察孩子们给我们反馈的学习效果。记得我们在牙日小学教《沉香救母二》时给孩子们提了一个问题:“如果你是沉香,见到日思夜想的母亲会说些什么?”班里有个叫黄福东同学举手回答说:“我会说‘妈妈,您让我想得好苦啊!妈妈您瘦了,因为二郎神您受了多少苦呀!今后我不会与您分开了,我要在您身边好好照顾您!’”。“回答的太漂亮了,比老师说的还要好。”当场我就给予福东同学极大的表扬与鼓励。该生也是个留守儿童,他原先上课爱摸些小东西,经我经常耐心与交心后,他变化很大,自身的缺点住逐渐改掉,上课爱回答问题,在学习上产生了浓厚的兴趣。看着孩子给我反馈这么好的学习信息,我当激动的泪水在我眼珠里打转,内心充满了无限的欣慰与自豪。
三、爱也是尊重。
尊重,理解学生是班主任工作的基础。尊重学生,就要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的角色,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能高高在上,更不能利用教师的地位权力污辱学生,只有这样,孩子们才能与教师缩小心理距离,孩子们才会对教师产生依赖性。我们教师在批评教育学生时一定要懂得方法,既要让学生认识到自己的错误,又不能伤了他们的自尊心与上进心。对于孩子们的每个转变,每一个进步,我们都要很珍惜,并及时加以鼓励和赞赏。
总之,通过将近二十年的班主任工作实践,我深感慈爱的强大,认识到班主任工作责任重大。孩子是未来,孩子是希望,每个孩子都有自己的优缺点。我们要用伟大的慈爱去感化与陶冶他们,用热心去帮助孩子,用微笑去面对孩子,用自己的人格去影响孩子。我想只要我们心存慈爱,世界将变成美好的人间!

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