幼儿午休教育随笔：小红花贴贴

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幼儿午休教育随笔：小红花贴贴
                                                       陈颜
午餐前的朗读儿歌环节，我请了陈巍当小老师领读，他的声音很响亮，教的也很认真。为了奖励他，我给他贴上小红花贴贴，别看他是个男孩，可高兴了，不时的摸摸，还朝着其他小朋友眨眨眼，一副得意洋洋的劲头。可就那么一会儿，在餐前洗手时，他竟然故意把一个小朋友推倒在地，被站在旁边维持秩序我逮到，为了表示惩罚，我取下了他刚得的奖品“小红花”。不想，他拉着我的手一个劲儿的央求：“老师我错了，以后不这样了，我都和他道歉了。”表示他对于失去奖品的伤心。此时，我真的从他的言行举止中看出了作为男孩的自尊。于是，为了检验它的认错诚恳，我对他允诺：“如果下午也表现好，再把小红花还给你。”他安静了，一个劲儿的点头表示有决心做好。下午是黄老师的课，接园前，我回到教室，刚踏进教室门，陈巍便急切的迎上来：“老师老师，我刚才表现很好，能不能得小红花呀?”了解了他下午的表现情况，我重新“颁”给了他应得的奖：一朵小红花贴贴，他又一次获得了开心的笑容。老师的表扬对于一个孩子来说真的很有意义，尽管看起来是多么刚毅的男孩，因此，教师在教育教学的过程中，多使用表扬、奖励，对一个孩子的成长是非常有利的。