《西风胡杨》教后反思

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《西风胡杨》这一课要求学生了解胡杨的特点，领会作者仔细观察，运用对比，抓特点描写景物的方法。为了落实教学目标，在教学中，我将质疑的方法教给学生。例如;第二自然段是围绕哪句话写的？借以引导学生学会自主提问，逐步学习了解总起句和中心句。再用同样的方法学校第二、三自然段，由于初次训练，费时较多，因此在规定的时间内未完成本课的教学。但我感到欣慰的是，学生学会了质疑的基本方法。虽然预设任务没有完成，但效果令人欣喜。另外，在这节课的教学中，我紧紧抓住了“坚韧、无私、悲壮”这三个拨动心弦的词语，利用一张张震撼人心的图片，适时引导，把学生的认知愿望和情感完全激活了。同时，在学习的过程中很好地运用形式多样的批注法培养学生认真阅读的习惯，调动了学生独特的阅读体验和感受，使学生的情感和文本中的情感产生共鸣。