2010年小学语文听课记录笔记

网站工作室

稠城教办　 《绝句》 执教者 虞晓丹

　　一、　　　　　　 情境导入

　　1、课件出示图片：“草原图”生背《草》

　　“菜花图”生背《宿新市徐公店》

　　2、对对子 （课件出示）

　　黄对（ ）青对（ ）

　　自己想一想

　　师出示，齐读

　　白　 翠

　　黑　 绿

　　红　 红

　　黄鹂对（ ） 青天对（ ）

　　黑（ ）　　 绿（ ）

　　红（ ）　　 红（ ）

　　二、　　　　　　 学习古诗

　　杜看见这么美的景色，写下了一首千古绝句。出示古诗。

　　齐读

　　范读，指出“鸣”和“上”是重音

　　指名读

　　齐读

　　指出古诗的规律，一、二声读长一些，三、四声读短些。

　　学生自己在文中标一标。

　　范读

　　自己读

　　齐读

　　指名读

　　读后你的眼前看到什么，听到什么，是一副怎么样的图画。

　　汇报交流

　　还看到了什么？自己学习后两句。

　　汇报：看到什么？

　　指名读：指导读“万里船”。

　　齐读，读出最后一句的气势。

　　读着，读着，你仿佛看到了什么画面？小组交流。

　　欣赏图片“岷山雪景”“东吴船”感受“千秋雪”。

　　用古人的方式吟诵。

　　配乐读。

　　欣赏这首歌编成的曲子，跟着唱一唱。

　　再读课文。

　　推荐读《江畔独步寻花》《绝句》等。

　　三、　　　　　　 书写指导。

　　比较“岭”和“含”

　　范写

　　练写

　　评析:今天的主题是倡导游戏教学,我想要在古诗上做文章,确实很难.但是虞老师却做到了,而且也取得了和用游戏一样的效果.虞老师的教学让学生感受到读古诗也是十分有趣的,可以摇头晃脑,可以延长读音。以对对子引入，让学生想象古诗描写的画面，避免了逐字逐句地传统式讲解。最后还通过欣赏古诗编唱成的歌曲让学生入情入境。

网站工作室

《大江保卫战》听课笔记

网站工作室

课前交流：
　　　1、跳一跳，笑一笑；
　　　2、师生讨论：今天由XX班的全体同学和一个叫何金钟的人一起学习《大江保卫战》这篇课文，怎样学习呢？
　　　　　生：读
　　　　　师：怎样读？读几遍？
　　　　　板：默读、朗读
　　　　　生：演

　　新课：
　　一、初读课文
　　　　老师坐下读课文，学生不知所措，师提醒根据刚才的讨论该干什么
　　　　CAI：友情提示
　　　　　▲默读，速度慢些
　　　　　▲有不熟悉的字，不懂的词语标注一下，跳过去。
　　　　　▲读完全文后，请离开座位把不熟悉的字写到黑板的一边，把不懂的词语写在另一边。
　　　　CAI：出示课文中的一类生字、二类生字
　　　　　　　学生读一遍。
　　二、细读课文
　　　1、学生朗读课文
　　　　　CAI：友情提示
　　　　　放声读一遍课文，然后选一段非凡喜欢的文字，反复读，让大家领略你读出的魅力。（长的段落可以与伙伴合作）
　　　2、分别读各段（没人愿意读的先留下）
　　　　第一段，解释“日夜兼程”，播放影片，教师引读。
　　　　第二段，两生合作读，提供网上资料，解释“鏖战”、“嶙峋”。
　　　　第三段，指名读，教师客串（没人选）
　　　　第四段，一生选读，教师和学生共同表演。
　　　　　　问：你看到了什么？请读出来。
　　　　　　师：这样的事发生在“保大堤”中，在“救群众”中还有很多催人泪下的故事。
　　　　第五段，教师范读，CAI出事一组照片，然后学生再读。
　　　　第六段，师生读第六段，问：“铭刻”为什么用“金”字旁？“他们”是指谁？
　　三、总结
　　　　CAI：每人说一句最想说的话
　　　　　▲你对谁说都行
　　　　　▲对抗洪烈士、对他们的战友、对被救的任何一个人、对乡亲们、对长江大堤、对新闻记者
　　　　　▲对自己说一句话也行
　　　　师：有一个词语送给你们“感恩”，抱一颗感恩的心，你会幸福一生。