小学生观察日记100篇（200字、300字、400字）

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小学生观察日记
今天，我又仔细地观察了七星子。

　　我发现七星子的嘴像吸盘一样，能吸住塑料盆和塑料瓶等塑料制品。

　　我用小木棍拨弄它的身体，七星子就快速地游到塑料瓶底下。

　　它的身体比泥鳅长，体型比泥鳅粗。

　　七星子没有鳃，它用身旁两侧的七个小孔呼吸。

　　它的嘴里面的牙齿不像小金鱼的牙齿那样小，也不像鲨鱼的牙齿那样大，它的牙齿长得可奇怪了，是横着长的。

　　今天，我有了很大的收获，以后，我还要收集一些关于七星子的资料，获取一些其它小动物的知识。

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9月26日 　
　　星期五 　
　　晴空万里 　
　　今天我在家精心挑选了五颗大小不一又很绿的豆子。我首先把它们放在一个杯子里，再放入差不多两厘米的水，最后我在那些细小的豆子上又盖了一条小毛巾。

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9月27日 　
　　星期六 　
　　万里无云 　
　　今天不知怎么那五颗绿豆里的其中四颗豆子好象喝水喝得太饱了，身上的绿风衣的扣子都撑掉了。只披着一半的绿风衣了。其它的地方都露出了白衬衫而且还在豆子的正前方又多出了个又短又小的滑稽的小尾巴。剩下的那一颗小绿豆大概是它喝水喝得最多了它的绿风衣已经被撑破了只剩下一件黄白色的衬衫和它紧贴在一起。我睡觉时都在想它明天会长得更好。

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9月28日 　
　　星期日 　
　　阴云密布 　
　　早上太阳还是挂着笑脸但就过了一小会儿太阳消失了。下面迎来的是满天的乌云可是这似乎一点儿也不影响绿豆的成长。绿豆不但不停止成长反而成长得更快，现在那些绿豆的绿风衣已经全部让自已的一下增长3毫米的身子撑破了。它们的小尾巴已经长到1厘米了再也不是以前那一个的又短又小的尾巴了。

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10月13日 周四 上午
少先队建队日故以校会取代早操，一学生故意做错误的队礼动作，暂未能确定是吸引老师注意力的行为还是表达对规则的反抗。
连堂语文课（不吸引的课程连续上我觉得有点郁闷……），集体较为安静，但课堂参与感似稍为欠缺。教师行为：学生不能准确回答时阻止其继续回答，重点赞赏了一特殊学生，学生独自做答时注意收敛班级注意力。
第三节数学评卷，没有听。留在教师办公室，正式教师每人配备电脑，连通外部网（似乎下载速度还不错），教师们熟悉电脑操作。
最后一堂课程名称信息技术，具体内容是画图软件的使用。（我非常非常妒忌～～我到现在都没机会上这课程，他们不知道自己到底有多幸福）现在的小学生在学校能电脑通过简单的操作创造图画（还可以带游戏在电脑上玩，我小学时上的是LOGO语言，单色显示器，鼠标还不存在，游戏还不普及，游戏界面跟现在是天壤之别吧），据了解，他们已经学习过上网等，我身旁的两女学生能熟练使用word。观察到他们对颜色已有非常好的选择配搭能力，习惯使用明艳色彩。一男同学的作品显示出对物体良好抽象和回忆能力，色彩搭配和谐鲜艳，线条简洁位置准确，电脑操作非常熟练。旁边另一男同学用软盘带进游戏，没有专心执行课堂指令，作品基本是模仿前一同学的所作，有趣的是他并没有完全临摹而是略为更改再呈现，虽然失去了和实体的形似但不失创造力。两女学生表现出对画图课程的厌烦，表示宁愿用时间来打字，因为画的东西不漂亮，画画没用。课程最后段她们分别在电脑上打出这样的字：我好惨呀，今天测验80分；我是一个人，请不要勉强我做不喜欢的事。女生A重视成绩并以惨字形容自己，不知道是因为周边环境给她太多看重分数的强迫信息还是因为生活中能体会到的挫折较少还是其他原因？女生B产生了“人”这个概念，所打句子似乎意味着她已懂得人作为一个个体应该被尊重，应该有自由，但却未意识到人有各种权利的同时也需要部分地抑制自己需求以适应世界。
最后临走时，班主任和另一男性（大概是学生家长？）在询问一学生偷窃的事，学生始终无法解释清楚事实，的确需要纠正一下行为了吧。
两个上午的观察，逐渐回忆起关于小学的事物，不喜欢小孩子，他们给我的印象不好，所以一直都挺不愿意接触，结果孩子对于我来说变成了不可知的事物。现在被逼着去了解，唔，小孩没有我之前认为的那样讨厌啦，虽然也没什么特别讨喜的。觉得现在的学校比我幼年时好，不是指硬件问题，而是一、教师与学生的互动更多地体现出平等个体的概念（虽然教师的威严权力还是必需的，学生要习得的不仅是文化知识，至少还有自我约束的能力），二、学生有相当多的机会培养其创造力（美术课不再是临摹而是设计，电脑课也给了他们很多自主发挥机会），还有使用了学生自己获得知识的方式而不是单纯的灌输

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小蚂蚁

     今天，我和好朋友在小区的广场玩，无意之中发现了一只小蚂蚁正在觅食。于是，我和好朋友就仔细观察这只小蚂蚁。它长有一对细长的触角，有六条壮而有力的腿，还长着像一把老虎钳子一样的嘴巴。

    小蚂蚁总爱用触角互相对对碰，这是为什么呢？我一直感到迷惑不解。这时一场激烈的搏斗映入我们的眼睑。一条奄奄一息的蚯蚓与这只比它小数倍的小蚂蚁打起来了。小蚂蚁被扭动的蚯蚓扔了出去，这时候，小蚂蚁去寻找另外的同伴，并和其它的小蚂蚁一一碰碰触角，不一会儿，竟然招引来许多的小蚂蚁来帮忙。噢！现在我明白了，触角可以用来传递信息。

    一只只小蚂蚁用它们钳子一样的嘴巴去咬蚯蚓，有的咬蚯蚓的头，有的咬蚯蚓的身体，有的夹住蚯蚓的环带，虽然它们一次次被扭动的蚯蚓扔了出去，但它们依然不放弃，一直与蚯蚓搏斗。最后蚯蚓抵挡不住蚂蚁们的顽强进攻，终于被制服了。一只只蚂蚁用它们那力大无比的腿和钳口，拖着蚯蚓唱着胜利的歌儿向洞穴走去。

    通过这件事，我知道了小蚂蚁用触角碰一碰就可以互相勾通传递信息。同时也知道了蚂蚁这个团体有团结、友谊和不怕吃苦的精神。作为三年级的小学生，就应该学习蚂蚁这种宝贵的精神。

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１０月３日　星期天　晴

　　今天，我到外婆家，看到外婆刚买回来一条斑鱼，因为我从来没见过，所以，我就对它仔细地观察了起来。
　　我看到水中斑鱼的嘴圆圆的，鱼身黑白相间的斑纹，跟响尾蛇的斑纹差不多，尾巴像一把黑扇子。这时候，我发现斑鱼睁着眼睛，目不转睛地盯着我，跟仇人般的感觉。它一会儿飞快地游动，快得像２００４年奥运会游泳冠军女将──罗雪娟一样快，一会儿又一动不动的，像是睡着了。其实你不知道，斑鱼可是一个狡猾的家伙。当我站起来刚要转身时，忽然，听到“扑”的一声，回头一看，咦！盆里怎么只剩一条小斑鱼？原来还有一条斑鱼跳到了墙角那里，幸好我一手捉住了它的尾巴，才把它捉住了。
　　今天，我对斑鱼产生了一种浓厚的兴趣。