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发表于 2010-9-12 14:38:00
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4、会用简易的雨量器来测量降雨量,判断雨的大小。
5、对判断雨的大小和用简易的雨量器来测量降雨量等活动充满兴趣。
教学准备
1、教师准备:雨量器、做好的简易雨量器、有关降雨最的视频资料。
2、学生准备:直口瓶子或塑料瓶去掉上面部分、纸条、胶带或固体胶、小石子。
教学过程
1、导人。
( l )提问:自然界的雨是怎样形成的?
( 2 )谈话:下雨了,雨下得有多大?这节课,我们就来研究这个问题。(板书课题)
2、学习判断雨的大小的方法。
( l )提问:请你说一说平时你是怎样判断雨的大小的?
( 2 )阅读教材上的有关小雨、中雨、大雨、暴雨的资料。
( 3 )说一说:怎样来分辨小雨、中雨、大雨、暴雨?
( 4 )出示一段视频资料,让学生观看,提问:画面上的雨下得有多大?
3、了解气象站测量降雨量的方法,学习制作简易雨量器。
( l )谈话:雨的大小不同,降雨的多少也不同,气象站是怎样观测降雨的多少的呢?
( 2 )阅读教材上的有关文字资料和雨量器的图片。
( 3 )讲解:降雨量及其计量单位。
( 4 )出示雨量器,简单介绍其工作原理。
( 5 )谈话:想自己制作一个雨量器来测量降雨量吗?
( 6 )出示制作好的简易雨量器,讲解制作方法。
( 7 )学生制作简易雨量器,教师巡视指导。
( 8 )展示并评价学生制作的简易雨量器。
4、总结与拓展。
( 1)提问:通过今天的学习,你又有哪些收获?
( 2 )布置课外观测活动:用自制的雨量器去测量降雨量并做好记录。如果你完成了两次降雨量的观测,就涂亮智慧星。
教学后记
17 明天的天气怎样
教学目标
1、知道天气与人们的生产生活有密切的联系。
2、知道人们预测天气的方法和手段在不断进步
3、能举例说明天气与生产生活的关系。
4、能通过不同的途径获取天气预报
5、会综合运用多种方法对明天的天气进行预测。
6、意识到天气既能给人们的生产生活带来好处,也会产生负面影响。
教学准备
教师准备:天气与人们的生产生活的关系的视频资料或图片;先进的观测天气的手段和设备的视频资料或图片。
教学过程
第一课时
1、导人。
谈话:通过前几节课的学习,我们学会了测量气温、观测风向和风力、观测云状和云量、观测降雨量,还知道了风和雨的成因。这节课,我们接着来学习几个关于天气的问题!
2、讨论天气与生产生活的关系。
( l )谈话:我们首先来讨论第一个问题:天气与人们的生产生活有什么关系?你能举例说明吗?
( 2 )学生观察教材上的六幅图片,说一说:图片上都画了些什么?你还能说出哪些天气与生产生活相关联的事情?
( 3 )播放关于天气和人们的生产生活关系的视频资料或者图片。
( 4 )提问:你还能举出一些天气与人们的生产生活关系的例子吗?
( 5 )分小组讨论:由此可见,天气与人们的生产生活有什么样的联系?
( 6 )集体交流,小结。
3、了解一些预测天气的设备。
( l )讲述:要能准确地预测天气,需要获取大量的信息。除了气象站的观测仪器外,随着科学技术的发展,人们获取气象信息的手段越来越多,设备越来越先进,气象预报的准确性越来越高!
( 2 )提问:你知道哪些先进的观测气象的设备?
( 3 )学生阅读教材上的四种先进的设备的图片及文字资料。
( 4 )播放有关视频资料或者图片,让学生了解更多的先进的设备及其作用。
4、讨论:我们通过哪些途径可以知道天气预报。
( l )讲述:气象站通过搜集、整理各种气象信息,发出天气预报!
( 2 )讨论:我们通过哪些途径可以知道天气预报呢?
( 3 )交流小结:除了可以通过看电视、听收音机、看报纸、上网等途径知道天气预报以外,我们现在还可以通过定制手机短信的方法知道天气预报。
第二课时
5、学习预测天气的方法,综合预测明天的天气:
( l )谈话:在前面的学习中,我们学习了看云识天气的方法,除了这种方法以外,还有别的预测天气的办法吗?
( 2 )讲解:观察动物的表现和一些自然现象也可以帮助我们预测天气!
( 3 )学生阅读教材的两幅图片及文字资料。
( 4 )提问:你还知道哪些动物的表现和自然现象能反映天气变化呢?
( 5 )学生交流,教师补充讲解一些例子。
( 6 )谈话:还记得刚开始学习这个单元时,小明和小红的对话吗?那么通过一个单元的学习,你能预测一下明天的天气吗?
( 7 )提问:你准备怎样预测明天的天气?
( 8 )讲述:请你将自己获取的有关信息和观测记录进行综合分析,预测明天的天气,并说说自己的理由。(课上如果有时间,就在此之前带学生去获取有关信息,没有时间则由学生课外完成。)
6、总结与拓展。
( l )谈话:谁把自己今天学习的收获与大家分享一下?
( 2 )布置课外活动:预测明天的天气,晚上注意收看天气预报节目,明天进行实际观察,比一比,看谁的预测准确:你的预测如果准确,就可以涂亮智慧星!
教学后记
自由研究
教材说明
本单元的自由研究,教材提出了四个关于雪的形成和融化方面的问题供学生自由选择。
关于雪是怎样形成的问题:
雪和雨一样都是由空气中的水蒸气受冷凝结形成的。只是当高空和低空的气温低于零摄氏度以下时,高空中的水蒸气会凝结成小冰晶降落到地面,这就是我们看到的雪。
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