六年级《伯牙绝弦》教学反思

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课文行文简洁，不足百字，古今意义差别不大，是一篇有利于学生自主学习的文章。因此，我把预设重点放在引导学生感悟情感，品味语言文字的魅力上。综观一节课，我的感触颇多。一、由于对学生备得不足，学生朗读不是很到位，我的范读起到了引领的作用，但是在范读之后，没有引导学生把朗读的节奏在书上划出来。学生朗读没有达到预期的效果。究其原因，是学生课前预习没到位。俗话说：功夫在诗外，一节好课的功夫也在课外。培养学生良好的预习习惯和能力刻不容缓。二、在课堂教学过程中，我能及时调整课堂教学内容。在进行语言训练和拓展的环节上，学生精彩的发言让我感受到他们有着丰富的想像力，平时对词语也有一定的积累，学生从读通到读懂，再到熟读成诵，基本达到了“其词若出吾之口，其情若生吾之心”的境界。我觉得这对我来说已经足够了。三、课堂的教学思路很清晰，尤其板书设计比较独特。当擦去子期的赞叹，学生面对空空的黑板，仿佛看到空落落的伯牙，达到了“无声胜有声”的效果。他们不仅被这流传千古的故事内容所打动，而且激发了学习文言文的兴趣，并且掌握了一定的古文学习的方法，更使我欣慰的是孩子们对人生知己的深刻感悟。俗话说，教学是门遗憾的艺术。我不敢说这节课我有什么闪光点，在今后的教学中真真正正地、扎扎实实地做到“好上课——上好课——课上好”。让这门缺憾的艺术逐步走向完善。