让教师节回归历史本意

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1985年，我国设立了“教师节”，其本意是让全社会尊重教师、重视教育。但不知从什么时候开始，每当教师节一到，给老师“送礼”成了社会关注的焦点。“教师节”仿佛变成了“送礼节”。这不禁让人纳闷：是什么原因造成了这一社会现象？

　　在很长一段时间，每到教师节前后，社会上都洋溢着尊师重教的浓厚气氛，学生们都会以各种形式表达自己对恩师的敬意，比如登门拜访、联欢会、亲手制作贺卡等等。

　　曾发出设立教师节倡议的北京师范大学原校长王梓坤介绍，最初的几个教师节，全国上下都隆重庆祝这个特别的节日，教师节成为各级各类部门为教育、教师办实事的重要载体。“当年的教师节并没有什么物质上的奖励，但精神层面的满足，已经让教师非常欣慰。”

　　而如今，社会出现了一种“教师节”经济现象，商家们看准了教师节商机，许多商品打着“教师节”旗号促销，教师节俨然染上了浓厚的商业气息。

　　更甚的是，许多学生和家长通过物质或金钱来表达对老师的尊敬，而且这种风气正呈愈演愈烈之势。

　　有媒体对此进行问卷调查，得出数据显示：70％家长送礼是“想让老师多照顾自己的孩子”；65％家长认为“别人都送，为了孩子着想，自己也得送”；选择“对老师表达谢意”和“对老师工作给予认可”的家长却不到三成。

　　从少数人送礼演变成从众效应甚至攀比，给教师送的礼也越来越重，这种不正之风对于教师形象也已经产生破坏作用。北京小学校长李明新认为，家长送钱送卡、送贵重礼物，教师收受这些礼物，不但不符合教育的原则，与师德要求相悖，而且破坏了学校教育生态。

　　从维护人民教师形象以及弘扬尊师重教的角度考虑，送礼风必须得到遏制。日前，全国十所知名中小学联合向全国教师发出倡议书，倡导全国教师反对利用职务之便谋取私利，不收受学生、家长财物。社会各界也呼吁有关教育管理部门和学校必要时应发布“教师禁止收礼、学生禁止送礼”的条例，从制度上真正清除送礼、收礼存在的根源。

　　诚然，这是学生和社会向教师发出的声音，那在教师节又如何向教师表达心意呢？

　　北京师范大学公民与道德教育研究中心主任檀传宝认为，“如果我们真的是尊师重教，就干干净净表达对教师最纯洁的感谢。”向教师表达心意，最好的礼物是如同贺卡、问候一类的祝福，而非物质上的表示。“对于教师而言，更多追求的是精神上的肯定。”

　　如果说真要从物质上对教师表示肯定的话，那应当是各级政府部门找回设立教师节的历史本意，真正为教育多办实事，为教师多谋福利。