少先队小课题研究活动校本课程的开发研究

admin

刚开始，有些辅导员特别是家长担心开发少先队小课题研究活动校本课程会耽误队员的文化课学习，浪费时间，有的甚至错误地认为后进生（指文化课方面）连文化课都学不好还搞什么研究活动。我们通过召开辅导员座谈会、队员座谈会、家长会，并通过研究活动开展的事实使他们的观念得到了转变。研究活动开展的事实使大家相信了这样一个道理：只要合理安排好活动的时间，是不会影响文化课学习的。相反，通过研究活动的开展还能促进文化课的学习。文化课学不好的队员更要参与活动，因为每个人与生俱来都在某种程度上拥有七种以上的智力潜能，但每个人身上拥有的智能优势是不同的，在这种智能上是强项的人，可能在那种智能上是弱项。一个人只要找准了自己的智能优势，并发展下去，他的个性潜能便会得到极大的释放，甚至带动其他智能的发展。而本课程的开发正是促进队员各项智能的和谐发展。事实上，文化课差的队员通过活动的开展，体验到了成功，建立了自信，智慧得到了启迪，能力得到了发展，反而有效地促进了文化课的学习。（三）辅导员的参与和创造校本课程的开发对辅导员的教育思想、专业精神、专业技术提出了较高要求，因此，如何提高辅导员的认识，激发每位辅导员的积极参与，发挥他们的创造性，是一个至关重要的问题。在课程开发与实施过程中，我们发现大部分辅导员对此表现出极大的兴趣，他们利用空余时间查阅资料、请教内行、咨询有关行家，投入了大量的时间与精力编写教材、设计活动，但也有一部分辅导员因受精力限制，对课程的开发与实施缺乏热心，因此采取被动应付的态度，实施时也浮于形式，这些情况在一定程度上影响了课程的质量和实际效果。（四）少先队校本课程如何体现少先队特色 综观当前少先队开发校本课程，我发现少先队校本课程的内容丰富多彩，但让我困惑的是校本课程应如何体现少先队特色？另外，当前新课程改革中的综合实践活动课程，它将少先队活动纳入综合实践活动之中，那么，综合实践活动与少先队活动有什么本质区别呢？综合实践活动该如何体现少先队特色呢？（五）少先队校本课程开发的后续研究 在少先队小课题研究活动校本课程开发取得了一些成效的同时，我不禁思考：是否所有少先队活动或少先队工作都可以进行少先队校本课程开发呢？是否所有少先队活动都有开发校本课程的必要呢？少先队校本课程是否可以形成一个系列或将少先队校本课程分为若干个主题？……在少先队工作中，还有许多问题等待着我们去探索，我相信，只要我们不断探索、研究，我们的少先队工作必将会有新的突破和发展。2006年3月5日 ____________________________________________________参考文献：①钟启泉,崔允漷,张华主编.基础教育课程改革纲要（试行）解读[M].华东师范大学出版社,2001.8②徐玉珍著.校本课程开发的理论与案例[M].人民教育出版社，2003.7③王厥轩主编.小学探究型课程案例100例[M].上海科技教育出版社，2004.3④余清臣著.研究性学习[M].教育科学出版社，2003.6⑤张方明.少先队小课题研究活动辅导操作策略的研究.2004年杭州市少先队工作优秀论文评比一等奖，2004年浙江省少先队工作论文评比二等奖，2005年富阳市综合论文评比一等奖。⑥华耀国.促进新课改，创新少先队⑦魏慈瑛.少先队教育与新课程改革的探索和发展 附件一：新登镇二小《校本课程开发指南》（包含开发程序、管理条例等）（略）附件二：新登镇二小《少先队小课题研究活动校本课程开发方案》（略）附件三：《少先队小课题研究活动校本教材》 《少先队小课题研究活动校本教材》 主编：浙江省富阳市新登镇第二小学 张方明 目 录 编者的话…………………………………………………………………………………………第一课 有趣的少先队小课题研究活动………………………………………………………第二课 新登镇二小少先队小课题研究特色活动介绍………………………………………第三课 少先队小课题研究活动选题原则和方法……………………………………………第四课 少先队小课题研究活动基本方法介绍………………………………………………第五课 怎样撰写少先队小课题研究论文……………………………………………………第六课 少先队小课题研究活动成果写作范例………………………………………………范例一：保护我们共同的家园——关于废电池危害的调查………………………范例二：减负后我们干什么…………………………………………………………范例三：关于自行车发展史的调查…………………………………………………第七课 新登镇二小小课题研究成果汇编……………………………………………………附 录 少先队小课题研究活动实施中的相关表格………………………………………… 表1：《少先队小课题研究活动设计方案》（课题组填写）……………………表2：课题活动情况记录表（队员填写）…………………………………………… 表3：访谈表（队员填写）…………………………………………………………… 表4：实验记录表（队员填写）………………………………………………………

admin

表5：课题研究成果报告表(课题组填写)………………………………………… 表6：少先队小课题研究活动过程评价表（队员和辅导员填写）………………… 表7：课题组成员课程成绩评定表（课题组自评）………………………………… 表8：课题组成绩评定表（辅导员填写）…………………………………………… 编者的话 探究是人类最可贵的品质 少先队员对这个世界，对身边的事物充满了无限的好奇。你们的脑海里总有那么多的“为什么”要问，你们的内心深处激荡着一种探寻奥妙的欲望和冲动。于是，你们或请教老师、家长，或到图书馆翻阅图书资料，或上网查找，或动手实验，或开展调查研究，等等。探究是人类最可贵的品质。从人类发展的历史过程中，我们可以看到，正是因为人类不断地对我们所处的自然和社会环境提出疑问，并且坚持不懈到追寻答案，从而在解决一个个问题的过程中，产生了无数的发明和创造。正是这些发明和创造推动了整个人类社会不断向前发展。而对于一个成长中的少先队员来说，始终对周围的万事万物充满好奇，并且努力去探寻其中蕴涵的奥秘，可以培养自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。一个始终拥有探究精神的人，一定能战胜成长过程中的一个个困难，最后取得成功，从而成为一个对祖国、对人民和社会有用的人。而作为祖国未来建设者的少先队员，从小就应该培养自己的探究精神，并在持之以恒的探究活动中增长知识、培养技能、磨砺意志，为将来成为合格的建设者打下扎实的基础。在探究过程中，你们也许已经感觉到，探究不是那么一帆风顺的，它往往是艰难的，会遇到一个个困难的。这就要求探究者具有坚定的意志和持之以恒、百折不挠的精神。探究精神和探究能力是需要培养的。少先队小课题研究活动为少先队员开展探究性活动，提供了广阔的舞台。少先队小课题研究活动的广泛开展，对培养少先队员的探究精神和探究能力是很有帮助的。当前，开展少先队小课题研究活动随意性大，目标没有体系。同时，开展该项活动缺乏可供操作的教材，导致活动效益不佳。因此，如果将少先队小课题研究活动置于学校课程体系之中，运用课程管理机制进行统筹安排，将能有效解决上述问题。如果能开发出校本教材，为辅导员提供资料及操作策略，必将减轻辅导员的负担，从而提高少先队活动的质量。为了促进少先队小课题研究活动的发展，提高少先队小课题研究活动的质量，我校在尝试中努力开发了这本《少先队小课题研究活动校本教材》。这本教材将指导你如何开展少先队小课题研究活动。教材第一课首先提供了一个有趣的少先队小课题研究活动，但愿能激发你对少先队小课题研究活动兴趣；在第二课，教材将指导你如何筛选小课题，你还可以参考一些少先队小课题进行研究活动；在第三课，教材对少先队小课题研究活动基本方法进行了介绍；在第四课，教材提供了有关少先队小课题研究活动实施中的表格；在第五课，本教材为你提供了少先队小课题研究活动成果写作范例；在第六课，教材将会告诉你怎样撰写少先队小课题研究论文。但愿，这本教材能对你开展小课题研究活动有所帮助。宇宙深奥，探究用无止境。我们真诚地期待广大少先队员在未来的学习与生活中，培养探究精神，并养成探究的习惯与能力，在探究中学习，在探究中成长。 第一课 有趣的少先队小课题研究活动 “死后复生”是真的吗？

admin

我们从《世界自然奇观》一书中，看到了一则有趣的奇闻。奇闻的内容是：有一位登山队员因雪崩而埋在雪中，几十年后被另一支登山队员发现，把他送进医院解冻后，经过一系列精心医治，竟奇迹般地复活了。看着这则奇闻，我们不禁有些怀疑，冻僵了几十年后还会活下来，这是真的吗？这神话般的故事，激发了我们探究的兴趣大家决定做个实验来证明它是否真实，同时探索其中的奥秘，培养我们的创新意识和实践操作能力。在辅导员金老师的指导下，我们召开了一次小队会议。会上确定了实验的方案，决定以蚂蚁作为实验的对象，以周丽伟家的冰柜作为冷冻的工具，进行冷冻蚂蚁的实验。辅导员要求我们活动时注意安全，出现问题及时向辅导员汇报。当我们选择了小蚂蚁作为实验的对象后，就分头到路边去找“猎物”，并且约定15分钟后在周丽伟家的楼下汇合。一转眼，时间就到了，大家从四周聚拢过来，原本以为每人都会有收获，可恰恰相反，大家都空手而归。文静的孙江漪慢吞吞地说：“我们再去找找看。”性格急燥的缪春叶大声地说：“那，我们快去找吧！”见多识广的顾开颜一拍脑门，猛地大叫道：“有了！我们来一个引蛇出洞。”“什么叫引蛇出洞？”大家七嘴八舌嚷起来。“哎，你们别急，听我慢慢解释，所谓引蛇出洞就是把蚂蚁从洞中引出来。蚂蚁喜欢甜食，我们拿一些糖放在树下，再来一个守株待兔，然后等待蚂蚁自投罗网。”“好！”大家异口同声欢呼起来。不一会儿，周丽伟从家中拿来了一汤匙白糖，把它撒在树底下，我们就守侯在旁边。可是，等了好久仍不见蚂蚁的踪影，这时，我们有些不耐烦了，都埋怨顾开颜出了一个傻主意。顾开颜不慌不忙地说：“别急，别急！我们先到旁边跳一会儿橡皮筋，蚂蚁自然会出来了。”跳了一会儿橡皮筋，我们跑过去一看，哇，有几个小黑点在白糖上蠕动，定睛一看，几只蚂蚁正津津有味地吃着糖呢。我们迫不及待地捉起来，开始时由于心太急，用力太猛，把小蚂蚁的腿给折断了，后来用一张纸让蚂蚁自己爬上去，再放入纸盒中，总算捉到了5只蚂蚁。

admin

我们急冲冲来到周丽伟家，先打开冰柜，小心翼翼地把5只蚂蚁赶到一只碗里，放一些霜，用透明塑料盖住，放到冰柜中，然后，我们透过冰柜上面的玻璃，细心地观察蚂蚁动静。开始时，蚂蚁在碗底不停地爬行，东逛逛，西嗅嗅，不一会儿，随着温度降低，蚂蚁渐渐被冻得蜷成一团，一动也不动了，像一个个黑色的逗号。后来，我们约定过三天再来看看，接着各自依依不舍回家了。就这样，蚂蚁在冰柜里呆了整整三天三夜。直到第四天中午，我们才把它们取出来解冻。我们把冰碗拿到太阳底下去晒，几个小脑袋凑在一起，几双小眼睛瞪得滚圆，目不转睛地盯着那几个小黑点。暖洋洋的太阳很快把碗底的冰霜溶化了，冰碗的温度慢慢升高，碗底的冰水也慢慢地干了。可是五只蚂蚁仍然一动也不动，原来它们早已死啦！实验失败，我们伤心地哭了。辅导员金老师知道这消息后，耐心地开导我们，告诉我们失败是成功之母，又给我们讲了科学家爱迪生的故事，还让我们去访问自然老师，去图书馆查阅资料，争取找到失败的原因。我们听了鼓起了勇气，都决定再做一次实验。我们到图书馆去查资料，查资料使我们知道了许多以前不知道的知识。从《小学生十万个为什么》动物卷上，我们知道了许多动物整整一个冬天不吃东西，伏在窝里不动，春天到了又活蹦乱跳的原因。原来每当气候渐渐变冷，食物缺乏的时候，许多动物就进行冬眠。所以，冬眠现象是动物对不良环境适应的一种方法。动物在冬眠时，不吃东西也不会饿死。因为冬眠以前，它们早就开始了冬眠的准备工作，用来度过这段时期。这些动物冬眠前的准备工作很特殊，那就是夏季开始，就在自己的身体内部逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬眠期来临，体内积累的营养物质就相当多了，于是就显得肥胖起来。所积累的这些营养物质，足够整个冬眠过程里身体的需要。等到身体内所贮藏的营养物质快要用光时，冬眠期也就结束了。冬眠过后的动物，身体显得非常瘦弱，它们就吞食大量食物来补充营养，这样，很快就会恢复身体常态了。从《百科全书》一书上，我们知道了蚂蚁和人一样需要呼吸氧气的知识。知道了这些后，我们先让蚂蚁吃饱喝足，又挑选了5只健壮的大个子蚂蚁放入冰柜，让冰柜上的玻璃留下一条缝。这样，同样让小蚂蚁呆上三天三夜，直到第四天中午才让它们在太阳底下解冻。结果，冻得僵死的蚂蚁仍然没有复活。这下我们傻了眼，一个个垂头丧气，像斗败了的公鸡，不知谁叫了一声：“再请教辅导员！”“对呀。”我们打电话接通了辅导员金老师家的电话，金老师知道缘由后，让我们不要一下子就把温度调得很低，而是逐步调低温度试一下。我们按照老师的话，重新又认真仔细地试了一次，当我们把冰蚂蚁放到太阳底下近半小时后，看，五只蚂蚁醒了，它们伸伸腿，扭扭腰，动动触角，一骨碌翻了个身，好像一个个醉汉刚从睡中醒来似的，伸个懒腰后才有气无力地爬着、爬着……“啊！我们的实验成功啦！”大家情不自禁地笑啊，跳啊，激动地拥抱在一起，眼里闪着泪花。小顾情不自禁地说：“实验成功真不容易呀！”小缪感慨地说：“自然界真神奇啊！”小孙说：“我们也当上科学家喽！”……响亮的笑声传向远方，仿佛为在天空飞翔的白鸽作伴奏。后来，辅导员金老师告诉我们：动物在一定的低温下会冬眠，小蚂蚁放入冰柜几天后能醒过来是冬眠现象。而登山队员埋在雪中几十年后奇迹般地活下来，有着许多复杂的原因，老师希望你们积极主动学习科学文化知识，长大能解开这种自然奥秘。 课后思考：1、他们是如何确定研究课题的？2、他们在研究中采用了哪些方法？实验结果怎样？3、你阅读了这个故事后有什么感想？ 第二课 新登镇二小少先队小课题研究特色活动介绍

admin

近几年来，我校积极组织队员开展少先队小课题研究活动，为了让新同学了解相关活动情况，本课将向大家介绍有关活动情况。☆关于“罗隐文化”的探究我校位于新登镇双江村鸡鸣山脚，这里是罗隐故里，是罗隐“闻鸡鸣而起”读书的地方。2005年9月，我校充分利用地方资源开展了“罗隐文化”探究活动。探究活动主要内容有：寻找罗隐故居遗迹，寻找古碑，寻找罗隐读书的地方——“东白院”遗址，搜索有关罗隐的民间传说和诗歌，了解罗隐生平。通过系列探究活动，队员们了解到时处唐朝五代的罗隐，从小聪明好学，博学多才，又怀有为国为民做番大事业的远大抱负。通过系列探究活动，队员们对罗隐“闻鸡鸣而起”的读书精神有了更加深刻的体验。队员们从“罗隐故居”门前遗存的石头老虎中，从罗隐碑林中，从罗隐的诗歌中，从有关罗隐的民间传说中感受到了浓浓的“罗隐文化”。这些系列探究活动，不仅很好地培养了队员的社会实践能力，还实现了寓教育于活动中的目的。（《富阳日报》05年10月8日第2版对该活动进行了报道）☆关于“畲族文化”的探究新登镇双江村1992年被列为“浙江少数民族村”。该村近千人口，其中有300多人是畲族。我校为了使全校学生了解畲族，传承畲族文化，成立了畲族文化探究小组，成员由3至6年级有兴趣爱好的学生组成，并于2005年12月17日下午开展了畲族文化探究活动。当天下午，15位小组成员走访了许多人家，对畲族民歌、畲族方言、畲族服装、畲族历史等相关文化进行了探究。根据走访统计，目前在双江村会唱畲族民歌的只有2位老人。走访中，小组成员穿上畲族服装，认真聆听了2位老人的演唱，并进行了录音。通过录音，小组成员整理出3首畲族民歌，并进行了学唱。日前，有好多同学已经学会了畲族名歌，畲族名歌已在新登镇二小校园里传唱（见右图）。我校认为，该项活动意义重大。如果现在不去做挖掘、整理、继承工作，一些优秀民族民间文化面临失传。这项活动能有效传承畲族文化，还能有效培养队员的实践能力、增长队员的知识、丰富队员的情感体验。正如参加探究活动的雷丽萍、雷琦等同学所说，参加这活动不仅让我们亲身感受到了学唱畲族民歌的乐趣，还让我们体验到了“小记者”采访过程中的乐趣。（《富阳日报》05年12月22日第4版、《杭州日报》06年1月5日第3版及《教育信息报》对本活动进行了报道）

admin

☆关于“水火箭”模型制作与发射的探究我校为了提高学生的动手操作、解决实际问题的能力，进一步培养学生主动思考、追求真知、勇于创新的精神，在“神舟”六号飞行获得圆满成功之际，积极开展了火箭模型制作评比与“水火箭”发射活动。2005年10月18日至19日，队员们制作了65件火箭模型参加学校展评。火箭模型有的用竹筒做成，有的用塑料瓶做成。在展评活动中，总队部让队员自己担当评委对火箭模型进行评比。展评活动后，总队部选择了部分优秀作品于10月20日下午在学校操场上进行发射。用来发射的“水火箭”（因它喷出的是水，所以称之为“水火箭”）是由塑料瓶中充入一定量的水做成的，它以空气压力及水作为动力，它是根据牛顿的第三定律——作用力和反作用力原理进行发射的，即甲对乙施力，乙必同时对甲施加大小相等、方向相反的反作用力。当向“水火箭”中加气时，瓶内的空气被压缩到一定程度后，空气就会将瓶内的水向瓶口处压出，箭体因此受到水和空气的反作用力获得前进的动力。在发射活动中，一枚枚火箭模型成功发射，飞向蓝天，赢得了师生们的热烈欢呼。当队员们看到自己制作的火箭模型冲向云霄的时候，欣喜万分，感慨万千。郎潇潇同学说，火箭模型制作及发射活动让我深深体会到科学家们在发明或创造的过程中的所遇到的种种困难和艰辛。与他们相比，我们平时在生活和学习上所遇到的小小困难又算得了什么呢？马哓婷同学说，通过本次活动，使我学到了许多在课堂上学不到的西，培养了我们良好的合作精神，磨练了我们坚强的意志。我想，在以后的学习中还将会遇到更多更复杂的问题，但我确信，有了这次经历，在以后的人生旅途中我一定能够以更顽强的斗志迎接各种新的挑战。我校认为，举办这个活动的主要目的是为学生创造难忘的学习体验，激发学生的内在潜力，培养队员分析问题、解决问题的能力，培养学生的动手能力和创新能力，让学生在实践体验中学习航天精神，培养科学素养。（《富阳日报》05年10月21日头版、《杭州日报》10月21日第3版、浙江在线教育频道新闻栏目对本活动进行了重点报道）☆关于“出口玩具”制作的探究2005年9月16日下午，我校五（1）班徐涛、五（2）班袁羽雯等同学，做梦也没有想到，他们的课堂会搬到工厂里去。这是因为他们要实施小课题——对“出口玩具”的探究。一只威尼熊靠垫要塞１３４克pp棉，一克不能多、一克不能少，成品都要过电子秤的。五（２）班袁羽雯同学说，看看容易，做起来还比较难，如何把小熊的各个部位塞得饱满，又不超重，很有技巧的。通过对“出口玩具”的探究，使他们在较短的时间内学会了能按要求制作“出口玩具”。（《富阳日报》05年9月20日第6版、教育信息报05年9月22日第4版分别对本活动进行了报道）（见左图）☆开展学做饲养员活动和养殖业调查活动2005年9月28日下午， 四（2）中队来到新登镇里官村生态养殖场参加了“学做饲养员”活动和养殖业调查活动。他们一到山羊养殖场，就迫不及待的去拔草、准备饲料。他们把草料伸到山羊嘴边，用小手轻轻抚摩山羊，对动物的喜爱之情溢于言表。热爱动物是孩子的天性，“学做饲养员”活动符合队员的身心特点，因此受到了队员的欢迎。“学做饲养员”活动之后，辅导员还组织学生对养殖大户进行了养殖业调查活动。（见上图）☆开展学做“超市小员工”活动 2005年9月28日下午，四（1）中队来到新登快乐购超市参加“学做小员工”活动。他们穿上超市员工服装，有的帮助超市员工整理货物，有的学当超市营业员，有的进行食品销售调查活动。郎玲波同学说，平时经常来超市买东西，可从没体验过在超市里当“小员工”的感觉，今天的活动不仅有趣，还让我学到了许多课堂上学不到的知识。（见上图）☆关于消防器材的使用和消防知识的探究为了对队员加强消防安全教育，辅导员引导队员对消防器材的使用及相关消防知识进行了探究。探究队员来到新登消防中队，参观了消防演练，并对相关消防问题进行了探究性地采访。（见右图）☆关于蔬菜种植的探究 为了了解蔬菜的生长周期，探究蔬菜的种植技术，我校五（1）班的同学开垦了种植园，种起了蔬菜，对蔬菜种植相关问题进行了探究。（见左图） 课后思考：1、你了解了我校开展的一些特色活动后有什么感想？2、你能为大家设计一个有趣的小课题研究活动吗？ 第三课 少先队小课题研究活动选题原则和方法

admin

一、选题原则我们该如何筛选和确定要进行研究的小课题呢？我们在筛选课题时要考虑以下几点：（一）实效性原则。课题必须具有实效性，即课题的研究有没有价值和意义。对于我们已经知道答案的问题，就不要再选择它进行探究了。（二）可行性原则。课题实施必须具有可行性，即自己的能力(学识、精力、时间、经济)、学校的条件和周围环境能不能完成这个研究。如爱好军事的队员，发现核武器在战争中的杀伤力，令全人类关注。于是准备研究“核辐射对生物的影响”。虽然，此课题的研究有很大的社会意义，但队员目前的知识、能力储备还不够，相关背景资料难以读懂，该课题在进展中肯定会因困难重重而夭折。因此，在选题时我们一定要注意几点：选题角度要明确，课题的陈述要简洁、具体、明了；课题大小要适中，难度要适中，问题不要太大、太抽象，要切合实际。 二、选题方法（一）从生活中最好奇的问题入手进行选题古人曰：“学起于思，思源于疑”。“问题”是少先队小课题研究活动的灵魂，有了问题，研究活动才有动力和创新性。在少先队小课题研究活动中，“问题”是活动内容呈现的主要方式。因此，我们在选择课题时，可从生活中最好奇的问题入手。（二）从本教材提供的参考小课题入手进行选题为了方便大家选题，学校特从学校、社区、家庭、家乡四大板块入手确定了一些研究方向，并提供一些单元主题或小课题，供大家参考： 少先队小课题研究活动单元主题或参考小课题
板 块研究方向单元主题或参考小课题
校园篇师生生活单元主题：师生生活参考小课题：①关于少先队员课余活动情况的调查。②关于少先队员买零食情况的调查与花零用钱情况的调查。③关于少先队员吃早餐情况的调查。④关于少先队员锻炼情况的调查。⑤关于少先队员心目中最喜欢的活动的调查。⑥关于“游戏知多少”的调查。⑦关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。⑧我校外来民工子女生活情况的调查……
师生风采单元主题：师生风采参考小课题：①关于教师先进事迹的调查 ②关于优秀学生先进事迹的调查……
办学特色单元主题：1、课外特色社团（鼓乐队、绘画、象棋队等）的开展情况及成果；2、少先队特色活动的开展情况……
学校历史单元主题：1、了解学校历史沿革2、了解学校办学成就……
校园环保单元主题：校园环保参考小课题：①对同学环保意识的调查 ②关于我们校园有哪些植物的调查……
社区篇社会实践活动单元主题：1、学校十大社会实践基地活动。2、假日小队探究活动参考小课题：学校十大社会实践基地活动：①关于“出口玩具”制作的探究；②关于“皮鞋生产流程”的探究；③关于超市商品品种及市场需求的调查研究；④关于消防器材的使用和消防知识的探究；⑤关于养殖场品种数量与市场需求的调查研究……假日小队探究活动：①观察与思考类——蚂蚁怎样运食物？蜘蛛如何织网？金鱼是怎样睡觉的？花盆底下为什么有个洞？鲫鱼有耳朵吗？蜻蜓真的是用腹部呼吸的吗？……②实验与制作类——蚯蚓切成两段后还能活吗？冰冻蚂蚁会复活吗？生熟鸡蛋混在一起如何区分？关于水火箭模型的制作和发射的研究……③调查与考察类关于松溪、葛溪或城河污染情况的调查；关于一些植物的播种时间及生长、结果全过程的调查；关于行人过马路时交通行为的调查和建议；关于生活中人们环保意识的调查……④探索与发现类——鸡为什么吃小石子？为什么熟蟹壳会变红？为什么不能用冷开水浇花？车轮为什么是圆的？为什么要少吃油炸食品？汽车尾气对人体有害吗？星星为什么会眨眼睛？树木在冬天为什么会掉叶子？雷雨后为什么会有彩虹？世界上有外星人吗？……
家庭篇体验家庭生活 单元主题：1、尊老爱幼2、独立生活参考小课题：①开展“我当一天家长”的尝试活动②父母一日工作调查③了解家庭其他成员的兴趣、爱好，为创造和谐家庭氛围而努力。④学做家务，为家庭出力……
家乡篇一、富阳地理单元主题：1、地貌2、区划……
二、富阳资源单元主题：1、水2、森林3、矿产4、旅游……
三、富阳经济单元主题：1、工业 2、农业 3、第三产业 参考小课题：①关于新登工业发展状况研究；②关于新登农业发展状况的研究；③关于新登第三产业发展状况研究；④关于杭州环宇企业的成功经验的调查；⑤关于新登雷笋早出技术的调查；⑥关于新登农副产品品牌战略实施对新登经济发展影响的调查；⑦关于新登里官生态养殖场养殖品种及销售情况的调查；⑧关于杭州永丰皮绒有限公司皮鞋生产与销售业绩的调查；⑨关于半山桃子销售情况的调查；⑩关于新登快乐购超市商品结构与销售业绩的调查……
四、富阳文化单元主题：1、富阳名人2、罗隐文化3、畲族文化4、造纸文化5、关于家乡名胜古迹的考察6、关于家乡风味小吃的调查7、关于富阳地方传统节日的调查……

（三）在研究活动中滚动生成新的小课题随着活动的不断展开，师生的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的课程内容也将不断生成。我们通过自己的发现和对知识的积累，学会在原有的探究成果基础上提出延续性的、有价值的课题，以不断提高自身的探究和实践能力。 课后思考：1、 你知道在筛选小课题时应注意什么吗？2、