音乐课《永远住在童话里》教学设计

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教学内容
欣赏歌曲《永远住在童话里》

复习本单元的内容
5 课时

教学目标
[德育目标]：听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣

[智育目标]：模仿动画中的主人公进行表演

[素质发展目标]：用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程

教学重点难点
[教学重点]：对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养

[教学难点]：感受歌曲《永远住在童话里》欢快诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演

教学准备
钢琴、录音机、 相应的录音带

学生活动设计
听赏音乐 歌表演练习

教 学 过 程 第（ 5 ）课时 （一）欣赏歌曲《永远住在童话里》 1．听歌曲：录音或看录像。 问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？ 2．听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物） 你可以试着唱一唱。 问题： 你能唱唱你记住的一句歌词吗？ 你能模仿歌中唱到的动画人物吗？ 3．听歌曲。 你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。 4．创编新歌词。 问题： 你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。 教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。 总结： 童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。 （二）“童话故事”表演 1．选择自己喜欢的童话自愿结合成组。 你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。 2．分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。 3．教师到各组与学生共同讨论。 4．各组分别表演，教师可参与某一组的表演。 （三）教师小结本单元内容 设计意图
形象直观的录象能帮助学生更好的理解歌曲 增强学生的音乐记 忆力 在创编歌词这一环节中，可以让学生把歌曲中的童话换一换，从而丰富学生的想象空间 培养学生的表演能力
教 后 反 思 《永远住在童话里》是一首极富情趣的儿童歌曲，歌中出现了很多学生熟悉的动画人物，让学生结合插图，说出他们的名称，学生们一下活跃起来，这可是他们的特长，说起这些人物每个人都是津津乐道。但创编歌词相对来说有些困难，用简短的话语概括任务特点，有一定难度。