引入新课
如果我们想了解远处的同学或朋友的近况，你可以怎样做？
由此导出新课：电话。
| 学生自由回答。
| 学生从生活中入手，可以激发学生的求知欲。
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进行新课
一、电话
介绍贝尔发明电话的过程。让学生列举生活中常见的电话。
取两部手提电话让两名学生相互通话。
剖析电话，让学生观察其结构，使学生了解电话的构造及各部分的组成。
利用多媒体及电话教学示教板分别演示话筒怎样把声信号转变为电信号，听筒怎样把电信号转变为声信号。
学生通过阅读课本的组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
学生小结电话的结构和作用。
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举例，归纳出不同的电话。
上台表演。
学生观察、讨论。
学生观察、思考，讨论和交流。
学生阅读。
| 培养学生归纳能力。
由学生现场演示，激发学习兴趣。
加深学生对电话结构的了解，培养学生对事物的探讨和交流能力。
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二、电话交换机的作用
教师利用多媒体演示五台电话，要求每一台电话都可以与其他电话通话，让学生连线，引导学生如何画出最少连接导线，引出交换机。
让学生列举现代电话的功能。
小结后，引出问题：声音转换成信号电流后是怎样传递的？教师让一组同学做一个游戏：
第一个同学先举左手再举右手，第二个将其动作重复一遍，第三个……这样最后一个同学就知道第一同学做了什么动作。教师又叫三个同学手拿电筒，通过亮暗的次数来传递信息。通过这个实验，让学生了解模拟通信和数字通信。
老师引导学生小结本节课的内容。
| 学生互相讨论并上台进行表演。
学生举例。
学生参与游戏。
寓教于乐。
| 培养学生的动手能力、创新思维及解决问题的能力。
培养学生逻辑思维能力。
培养学生动手动脑能力。
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