班级管理经验

沉默是金

毕业踏上讲台，学校委以重任，担任教学工作兼班主任之职。到今天，都走过八年了，关于班主任工作有很多启示，期望与广大班主任作点交流，希望广大班主任工作者给予指点。
         一、班委建设
         一个良好的班级体，与班委工作有很大关系，倘若班委在学习和生活中没有表率和楷模作用，没有正气、大气。就会失去“群众基础”，失去“群众”信任和“群众”支持，全班务必陷入被动，一盘散沙。因此，我从接任本班开始，班委选举先让学生毛隧自荐，进行初选，班干部选后，一方面协助值日班长管好本班一切事务，另一重要方面，担任纪律委员的职责。同时，在班上推行一日班长责任制，把班干部的培养面向全体学生，做到班级管理全员参与，人人是主人，人人受教育，让学生成为班级工作的设计者、管理者和组织者，让全体学生在自我管理、自我发展的实践中培养责任感、集体观念和协作精神。使学生的自主性、创造性得到充分发展。所谓一日班长，便是当天教室的领导者，负责该天的班务工作，处处以身作责，严格要求自己，其具体职责为：在小黑板上写下自己的明言警句、日期、姓名，帮教师备齐上课用品，负责门、窗、电的开关，保护班级财产安全。负责当日学生考勤、检查教室内外卫生、检查三操、维持自习纪律。负责处理班上偶发事件，遇到棘手问题，请班干部解决，不能解决的及时向老师汇报。填写一日班长记录表，表扬好人好事，揭露歪风邪气，工作中力争干出特色。当晚上交班主任，班主任依据实际情况给予表扬并指出不足。每周结束，从上周值日班长中推选一人对工作进行总结，从下周值日班长中推选一人对工作进行施政演说。每月让全体同学对班干部和一日班长评分，优秀的一日班长吸收为常务班干部，同时对表现欠佳的原任班干部进行淘汰。保证常务班干部的正气、大气，利用班会进行怎样干好一日班长的交流。
        二、班级文化建设
        温馨的班级环境有利于学生的学习和生活，有利于学生的健康成长;更有利于保持对学生的激励作用。首先通过民主公投，书面上交“我的班级公约”，后在班内举行增删，明确制定出班级管理规定。规定制出后，要求全体学生无人例外均必须服从规定，将规定视为文化建设的一个部分，布置于醒目的地方。同时，在教室内设置作品展览角，学习园地、名人格言栏、学习标兵栏，让每一个学生充分发挥自己的特长，将自己的长处充分在教室内展现，让每一个学生主动参与，体现学生主人翁地位，并经常更新，保持对学生的激励作用。
         三、学风建设
         在全员参与的学习生活阵地上，学风建设主要依靠班主任的教育和管理。班主任务必具有强烈的奉献之心，对学生有灼热的情感和真挚的爱心，与班级荣辱共存，与学生共进退。我对学生的教育，主要有以下几点：
         1：三闲教育：高中生活的时间紧迫，一个人要想成才，就要充分利用时间，内心具有强烈的成才欲望、充分利用时间来学习各种知识，教育学生避免“闲话、闲事、闲思”。
         2:“四讲”教育：“讲正气” 、“讲大局” 、“讲团结” 、“讲学习”。针对一部分学生缺乏正气，不敢讲同学的错误，犯错误相互包庇、隐瞒、或者认为自身才智过人、地位高、权势大、心胸狭窄、嫉妒心强，提出讲正气。一部学生以自身利益为重，认为自身利益高于一切，缺乏大局观念，生活中我行我素，不顾他人死活，人际关系紧张，只有自己对，和老师同学顶着干，明知不对，硬要坚持，对集体、他人不关心，缺乏同情心，幸灾乐祸，损人利己，严于责人，宽以待己，提出讲大局。一部分同学容易冲动，一丁点小事，小则闹矛盾，大则大打出手，毫无任何顾忌，和同学闹分离，拉帮接派，提出讲团结。部分同学比吃比穿，内心自卑，认为自身无能，厌倦学习生活，对前途无信心，悲观厌世，情绪低落，对学习三天打鱼，两天晒网，无恒心，无毅力，提出讲学习。
         3：平时利用事例、刊首寄语、培养学生的情感力、内驱力、创造力、抑制力、耐挫力、灵感爆发力，让学生真正理解“付出不一定有回报，但回报一定要有付出”。
         四、班级建设
        为把我班建设成为班风正、学习优、校有名的文明班级体，经师生讨论分析，要提高学习成绩，务必提高课堂效率，搞活竞争。为贯彻该措施，我将本班八十名同学按期末综合成绩分为十组，实行组组竞争，组员竞争，各组私设学科负责人，每次考试结束，进行评比，分别给予奖励和指明不足。各位同学对自身的情况写出考试分析，包括自身的优缺点，制定相应的小计划，下次考试的奋斗目标。真正让每位同学做到心中有数，学习生活过程中有的放矢。对违纪学生给其反省，写出说明书，提交书面材料，真正从学生内心解决问题。为提高本班工作质量，贯彻教学中人本主义思想，在班上开设班主任短签，设立举报信箱，使每位同学将自己的真实想法写出来，针对存在的问题和学生一起讨论，提出强有力的解决方案。定期给学生自行组织班会，讨论相关问题。
        多年来，我的班主任工作已在各方面初见成效，去年还被评为优秀班级体。班上人人有事做，事事有人做，跟我合作的各科任教师都说我们班风正、作风良、学习优。