小学作文教案：写出真实、写出真情

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教学目标：
　　　１．在模仿的基础上学习写记叙文
　　　２．作文中要说真话诉真情。
　　　３．做人要做真人，不虚伪造作。
　　教材分析：
　　　重点：目标１、２
　　　难点：目标１、２
　　教具：计算机
　　教学过程：

　　一、导入新课，创设情境（4' ）
　　　　[ 投影录音一] ：我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。........ ，所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。-- 郭金兆
　　　　[ 投影录音二] ：我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比较。－－－杜美如
　　　　[ 教师讲解] ：大家最怕写作文。每次都很辛苦，20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。
　　　　想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走吗？有。其实很简单：
　　二、教师讲解：（１' ）
　　　　大家怕写作文的原因大致有两个：一是不知道写什么，二是不知道怎么写。
　　　　----- 写出真实，写出真情，以情动人。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情）
　　　　俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。
　　　　本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文
　　三、写作指导：（2' ）（投影讲解）
　　　１．做一个真实的人, 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
　　　２．选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。
　　　３. 参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。
　　　４. 学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。
　　四、生活真实借鉴（2' ）
　　　　有人说我的生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，正是这平淡的生活才是最能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可以了。
　　　　[ 师评] ：这段话并没有什么技巧可言，但你不能说它不是好文章，作者只是按照生活的原样进行了记录。我们的生活类似的事多得是。
　　五、课文借鉴：（5')
　　　　请同学们回忆一下朱自清的《背影》，全文都是写生活中父亲自己关心的一些小事，在叙事的时候抒情。其中重点写的是什么事，是怎么写的？通过什么方式抒情的？
　　　　（请一二人回答：买橘子，动作外貌语言描写描写，我的眼泪流下来了）
　　　　＜结论：在叙事时选择其中一两个突出的具体描写，可以从我方面去描述。＞
　　六、病文修改：（8' ）（学生活动一：教师投影例文后，学生分别找出不真实的地方加以修改）[ 侧重真实]
　　　　　　　　　　　　　　　　　上学路上
　　　　清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。
　　　　马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。
　　　　( 开头环境描写失真, 后面的女人不一定是小孩的妈妈, 我不可能有时间想英雄, 我怎么看到自己脸红了, 人们会异口同声地夸奖吗?)
　　　　＜结论: 要避免胡编乱造, 要写真实。＞
　　七、片断训练：（15' ）（学生活动二：教师先出示要求学生写作，教师抽查学生朗读自己的片断作文）[ 侧重真情]
　　　　给下面一句话作续写练习（150 字左右）
　　　　一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想......
　　　　【提示提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”..... 你属于哪一种，真实地写出来。
　　八、范文欣赏( 学生朗读) (7')
　　　　（发给学生预习）＜结论＞
　　九、布置作业：（1' ）
　　　　题目：那一次，我真的哭（笑，生气，伤心，后悔……）了，
　　　　给下面一句话作续写练习（150 字左右）
　　　　一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想......
　　【提示提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”..... 你属于哪一种，真实地写出来。

　　附一：范文欣赏：

　　　　　　　　　　　　　　　　　在这里我感到前所未有的寂寞

　　“当……当……当”沉闷的钟声响完了十二下，余音还在屋内回荡。我抱着小狗，望着桌上喜笑颜开的三人“全家福”，环顾装饰豪华却又空荡荡的客厅，心中陡然生出一种莫名的孤寂和苦楚。
　　“老天爷，你为什么要把我安排在这样一个家庭里呢？”我常常这样傻乎乎地问自己。我爱自己的爸爸、妈妈，他们也都疼爱我。每次爸爸出差回来，包里总是塞满了贵重的玩具和美味的零食，令伙伴们羡慕不已。每当我生病爸爸妈妈急得像热锅上的蚂蚁---- 团团转。可是放学回来，跨入家门，我感到有一种说不出的寂寞和孤独。大家各忙各的事，很少在一起笑，即使屋里有人说笑，也没有我的份。爸爸妈妈尽谈些生意场上的事，我听不懂也插不上嘴。我偶尔好奇地问上一句，却又被“小孩子不管大人事，回屋做功课去”的话塞住了嘴。还是小狗最关心我。
　　对于别人，星期天是美好、快乐的，而我十分厌恶它。一到星期天，便用睡懒觉来打发时光。反正爸爸妈妈不在家，没人能管我。唯独今天不同。天刚破晓，我飞快地起了床，胡乱地穿好衣服，把爸爸、妈妈的房门轻轻地扣开，然后开始做早饭。今天是星期天，又逢“六一”儿童节，爸爸妈妈答应我上公园玩。歇一天陪我玩，这可机会难得。小狗亲热地对我“汪汪...... ”地叫，好像叫我陪它一起玩，我得意地朝它扮了个鬼脸，“bye-bye! 老伙计，今天不和你玩了，自己玩去吧！”吃过早饭，一切就绪。
　　“嘭嘭...... ”有人来了，我怀着忐忑不安的心情去开门，门外站着个年纪五十左右的军人，“您找...... ？”我话音未落，爸爸已经过来了，“哎呀，是你呀，稀客稀客，快屋里坐。”“完了！”我的心猛地一沉，便问妈妈那人是谁。妈妈端着糖说：“是你爸三十几年未见的老战友。”说着走了过去。我推开脚边的小狗，回到屋里，心里一个劲地催着：”快走，快走！怎么还没走呀？”这两人也真是老哥们，三个多小时愣是没动一下。我妈呢，一不是战友，二不是同学，也凑在中间瞎哼哼。又过了些时候，客人终于起身告辞了，爸爸也陪着出门去了。
　　妈妈对我说“乖仔，咱们不去公园了，上街给你买几件衣服。”我只好闷闷不乐地答应了。正准备开门，“嘟嘟...... ”电话铃响了，我心里直打鼓，该不会有事吧。接完电话，妈妈匆匆地走了过来，内疚地说：“乖仔，上街改天吧，妈公司有急事。”就头也不回地走出了家门。家里又只剩下孤零零的我。
　　望着妈妈远去的背影，听着邻居家欢乐的卡ＯＫ“三重唱”，我想我的父母为什么总是那么忙，为什么寂寞的总是我，为什么邻居一家总是那么快乐，想着想着，我的鼻子有些酸，一股前所未有的寂寞之感涌上心头，我重新抱起心爱的小狗，“哥们，还是咱俩玩吧。