人音版六年级上册（十一册）音乐教案全本

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第二课时
　　教学内容：学唱歌曲《儿童圆舞曲》。
　　教学目标：
　　1、学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
　　2、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力。
　　教学过程：
　　1、导入。
　　播放歌曲《儿童圆舞曲》。
　　问：歌曲的情绪？
　　2、学习歌曲的旋律。
　　3、学唱歌词，演唱指导。
　　4、介绍圆舞曲。
　　5、请学生观赏一段圆舞曲的录像。
　　6、跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。
　　7、在《儿童圆舞曲》的音乐伴奏下边唱边跳。
　　8、欣赏学生收集的小约翰-施特劳斯的其它圆舞曲。
　　9、小结。
　　教学随笔：学生积极参与音乐活动，在音乐的伴奏下，肢体动作协调，准确，对音乐节拍的感受能力强。

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第三课时
　　教学内容：欣赏《小步舞曲》。
　　教学目标：
　　1、了解音乐神童——莫扎特的故事以及他的代表作。
　　2、欣赏《小步舞曲》，掌握这首乐曲的结构。
　　3、创编伴奏图谱并用打击乐器为乐曲伴奏。
　　教学过程：
　　1、请同学们汇报课前收集的有关莫扎特的故事。
　　（1）认识莫扎特。
　　（2）学生介绍自己收集的有关资料。
　　2、欣赏《小步舞曲》。
　　（1）初听乐曲。
　　什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
　　（2）分段欣赏。
　　记忆第一主题旋律。
　　这段旋律的速度？力度？
　　用“哒”模唱主题旋律、续编完成图形谱并用打击乐器为第一乐段伴奏。
　　听赏第二主题。
　　这段旋律的速度、力度与刚才的旋律有什么不同？
　　（3）总结曲式结构。
　　（4）在教师的指导下，学生自主创编图谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。
　　3、介绍“小步舞”。
　　4、观看录像片段：宫廷舞蹈《小步舞》。
　　5、介绍不同作曲家创作的《小步舞曲》。
　　6、拓展欣赏。
　　7、小结。
　　教学随笔：学生在课前能够收集一些资料；在课上能够按照音乐的节奏进行伴奏。

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第四课时
　　教学内容：歌曲《开心的感觉真好》。
　　教学目标：
　　演唱歌曲《开心的感觉真好》，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。
　　教学过程：
　　1、导入。
　　播放歌曲：《开心的感觉真好》。
　　问：歌曲都唱了什么内容？什么事情会让你最开心？
　　2、学唱歌曲。
　　运用视唱法使学生掌握歌曲的旋律。
　　3、学唱歌词，指导演唱。
　　4、选择打击乐器为歌曲伴奏。
　　5、集体舞《开心的感觉真好》。
　　6、小结。
　　教学随笔：学生的市场能力、音准程度以及歌曲的表现能力有所提高。在集体舞的环节中，学生积极参与，表现力强。

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第四单元 舞剧之窗
　　第一课时
　　教学内容：歌曲《花香鼓舞》。
　　教学目标：
　　1、欣赏歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音乐风格，并能举出类似风格的音乐作品。
　　2、哼唱歌曲《花香鼓舞》，
　　3、了解舞剧《小刀会》。
　　教学过程：
　　1、分辨不同地区的音乐风格。
　　师：同学们学习了很多音乐，你们有没有发现，许多音乐的风格是不一样的？有的流畅优美，有的很粗犷，现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐，请同学们谈一谈有什么不同的感受，并猜一猜是哪个地区的民歌。
　　学生欣赏《茉莉花》和《山丹丹花开红艳艳》，并谈感受。
　　师：为什么这两首歌曲给人的感受是那样的不同呢？这就是因为音乐的风格不同。
　　导入欣赏歌曲《花香鼓舞》。
　　2、欣赏歌曲《花香鼓舞》。
　　听后师：这首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？
　　师出示“旋律对照谱”，唱一唱。
　　3、讲解舞剧《小刀会》。
　　4、再听。
　　5、小结。
　　教学随笔：感受江南的音乐风格，了解舞剧《小刀会》的剧情。

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第二课时
　　教学内容：歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》。
　　教学目标：
　　1、用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。
　　2、分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想，记忆第一乐段主题。
　　教学过程：
　　1、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。
　　师：歌中唱了什么？在情绪上有什么不同？
　　2、介绍舞剧《红色娘子军》。
　　3、学唱《军民团结一家亲》。
　　师：《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。
　　学生观看舞蹈片段。
　　学生视唱歌曲。
　　视唱书中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《军民团结一家亲》和它有什么联系？
　　学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。
　　学生演唱歌曲。
　　3、欣赏《快乐的女战士》。
　　师：在舞剧的第中场中，还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》，听一听，它和《军民团结一家亲》有什么联系？
　　学生聆听音乐并回答。
　　师小结。
　　学生听赏第一部分。
　　学生哼唱主题。
　　学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。
　　4、小结。
　　教学随笔：能用热爱解放军的情感演唱歌曲《居民团结一家亲》。

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第三课时
　　教学内容：
　　1、管弦乐合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。
　　2、用固定的节奏型给《西班牙舞曲》伴奏。
　　3、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。
　　教学目标：
　　1、感受乐曲热烈欢快的情绪。
　　2、感受小号的音色；能正确的用XXXXXXX节奏型为《西班牙舞曲》伴奏。
　　3、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。
　　教学过程：
　　1、欣赏《那不勒斯舞曲》。
　　（1）导语：同学们，今天上课前我先请大家欣赏一段舞蹈，你们知道这是哪一部舞剧的选段吗？
　　播放录像。
　　生答，师小结，简介舞剧《天鹅湖》。
　　（2）初听全曲，感受小号嘹亮的音色。
　　师：你们觉得小号的音色有什么特点？
　　生答后，师小结并简单介绍小号的演奏方法。
　　（3）复听乐曲，分辨乐曲的结构。
　　生用自己的方式表示两个不同的主题。
　　2、欣赏《西班牙舞曲》。
　　（1）欣赏舞蹈——西班牙舞。
　　（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的节奏型。
　　问：在情绪上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？
　　生答师补充。
　　学生复听乐曲，选择节奏型。
　　学生分组练习，并用打击乐器伴奏。
　　3、总结舞剧特点和音乐在舞剧中的作用。
　　教学随笔：学生能够感受乐曲热烈欢快的情绪，能正确运用XXXXXXX节奏型为《西班牙舞曲》音乐伴奏。了解芭蕾舞剧《天鹅湖》的故事情节。

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第五单元 影视音乐
　　第一课时
　　教学内容：
　　1、歌曲《啊！朋友》。
　　2、欣赏电影《桥》的主题音乐。
　　教学目标：
　　1、能用乐队的情绪演唱歌曲《啊！朋友》。
　　2、感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
　　教学过程：
　　1、欣赏并演唱歌曲《啊！朋友》。
　　师简介南斯拉夫电影《桥》。
　　播放电影片段1。
　　师：影片中的配乐是怎样的？
　　你们认为这首歌曲的情绪是怎样的？
　　为什么在那么残酷的战争中，他们还能唱着活泼的歌曲呢？
　　生答。师补充。
　　出示歌片，学生欣赏歌曲《啊！朋友》并复述歌词。
　　师：今天我们就来学唱这首歌曲。先请同学们自己视唱曲谱，也可以两三个同学一起视唱。
　　学生视唱曲谱。
　　师：同学们在视唱时有什么问题可以提问。
　　学生提出问题，教师解答或由同学解答并视唱。
　　学生朗诵歌词，并演唱歌曲。
　　学生演唱。
　　2、初步了解音乐在电影中的作用。
　　播放电影片段2。
　　师：这段音乐的情绪又是怎样的？
　　生答师补充。
　　播放电影片段3。
　　师：这时的音乐有了什么变化？
　　生答。
　　师补充：通过以上三段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一段音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情绪和情景。
　　学生演唱歌曲。
　　3、小结。
　　教学随笔：学生能用乐观、自然的声音演唱《啊！朋友》。能够感受主题音乐在电影不同场景中的作用。