人音版小学第一册音乐全册教案

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　　第一课《好朋友》
　　第一课时：
　　教学内容：
　　1、聆听《玩具兵进行曲》
　　2、表演《你的名字叫什么》
　　3、认识几种音乐学习标志
　　教学目标：
　　1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
　　2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
　　3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。
　　教材分析：
　　本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。
　　1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。
　　2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。
　　课时安排：
　　三课时（第一课时）
　　教学重（难）点：
　　1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
　　教具准备：
　　录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）
　　教学过程：
　　一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
　　要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
　　2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
　　3、若场地有限可改在教室外进行。
　　二、坐位安排：呈半圆形坐好
　　目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。
　　1、老师做自我介绍。
　　2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
　　（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。
　　（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
　　（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
　　（4）师生练习演唱。
　　（5）分小组对唱（一问一答）。
　　（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
　　四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：
　　（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”
　　1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
　　（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”
　　2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。
　　五、聆听《玩具兵进行曲》
　　（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字
　　1、听乐曲，感受情绪，取名字。
　　2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
　　3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可
　　讨论一下他们的声音有什么不同）。
　　4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进
　　行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
　　六、课堂小结：
　　1、小结教学内容及学习的情况。
　　2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）
　　第二课时：
　　教学内容：
　　1、复习歌曲《你的名字叫什么》
　　2、才艺展示
　　教学目标：
　　1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲
　　2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。
　　教材分析：
　　用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。
　　课时安排：
　　三课时（第二课时）
　　教学重（难）点：
　　培养学生自信地展示自己的才华
　　教具准备：
　　钢琴、录音机等
　　教学过程：
　　一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
　　二、

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习歌曲《你的名字叫什么》：
　　采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。
　　三、才艺展示
　　1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）
　　唱歌跳舞
　　朗诵演奏
　　讲故事
　　其他……
　　2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。
　　3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。
　　4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。
　　Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。
　　四、教学小结：
　　小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。
　　第三课时：
　　教学内容:
　　1、表演《拉勾勾》
　　2、聆听《口哨与小狗》
　　教学目标：
　　1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。
　　2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯
　　教材分析：
　　1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。
　　2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
　　课时安排：
　　三课时（第三课时）
　　教学重点：
　　感受不同的情绪的表现作用
　　教学难点：
　　唱好优美、抒情的三拍子歌曲
　　教具准备：
　　录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片
　　板书设计：
　　用线条表示歌（乐）曲情绪（3/4）（2/4）
　　教学过程：
　　一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）
　　要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作
　　2、注意节奏感
　　二、表演《拉勾勾》
　　1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？
　　2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比
　　2/4●○欢快、活泼
　　3/4●○○优美、抒情
　　3、随音乐做三拍子律动（动作自由）
　　4、用图形卡片提示歌词及音乐
　　5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
　　6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。
　　三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）
　　1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。
　　2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。
　　3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。
　　提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。
　　4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。
　　板书：优美、抒情活泼、欢快
　　5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。
　　四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。
　　第二课《快乐的一天》
　　第一课时
　　教学内容：
　　1、音乐《快乐的一天》
　　2、了解音有长有短，读出走与跑的长短
　　教学目标：
　　1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
　　2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱
　　教材分析：
　　小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
　　课时安排：
　　三课时（第一课时）
　　教学重点：
　　感受

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种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
　　教学难点：
　　准确的读出走与跑的时值。
　　教学准备：
　　录音、节奏卡片
　　教学过程：
　　一、聆听《快乐的一天》
　　（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”
　　1、请学生谈谈自己上学后的感受
　　2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话
　　3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
　　4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
　　5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
　　6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
　　二、了解音的长短，认读走与跑:
　　（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”
　　1、讲解走与跑的区别——出示卡片
　　观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑
　　2、练习:读一读拍一拍
　　3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍
　　4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
　　（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）
　　三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况

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第二课时
　　教学内容：
　　1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话
　　2、表演歌曲《其多列》
　　教学目标：
　　1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
　　2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力
　　教材分析：
　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
　　课时安排：
　　三课时（第二课时）
　　教学重点：
　　有表情的进行歌唱与表演
　　教学难点：
　　用节奏创作一句话
　　教具准备：
　　歌曲录音，节奏卡片
　　教学过程：
　　一、复习上节学习的内容：
　　1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）
　　2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好
　　3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）
　　4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力
　　二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力）
　　1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？
　　例：（老师问5个字学生答5个字）
　　你去做什么？我要去上学！
　　2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。
　　3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。
　　三、歌曲教学《其多列》
　　（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。。。。。。”
　　1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语快快来）
　　2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字
　　3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。
　　4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）
　　5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）
　　6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。
　　▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
　　四、课堂小结：
　　小结教学内容与学习情况
　　第三课时:
　　教学内容：
　　1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节
　　2、表演歌曲《跳绳》
　　教学

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标：
　　1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力
　　2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
　　教材分析：
　　《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
　　课时安排：
　　三课时（第三课时）
　　教学重点：
　　有感情的演唱歌曲
　　教学难点：
　　自己创作歌词
　　教具准备：
　　歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
　　教学过程：
　　一、巩固学生的节奏——出示卡片
　　1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。
　　2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）
　　3、试一试口中读节奏，手中拍●○
　　二、通过画图形的方式感受长短
　　1、出示教具：红绸、乒乓球
　　2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。
　　3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。
　　三、歌曲教学《跳绳》：
　　（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”
　　1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
　　2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。
　　3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
　　4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。
　　5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
　　6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。
　　7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
　　四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。
　　教学反思：
　　第三课《祖国您好》
　　第一课时
　　教学内容：
　　1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱
　　2、表演《国旗国旗真美丽》
　　教学目标：
　　1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》
　　2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情
　　教材分析：
　　1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。
　　2、《国旗、国旗真美丽》是一首2/4拍，五声C宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。
　　课时安排：

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二课时（第一课时）
　　教学重点：
　　有表情的演唱歌曲
　　教学难点：
　　领悟乐曲深刻的内涵
　　教具准备：
　　录音、歌词卡片
　　教学过程：
　　一、聆听《中华人民共和国国歌》——齐唱
　　（师）：”每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，心中想到了些什么呢？你对国旗的了解有多少呢？”
　　1、请学生谈谈自己的心里话：对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。。。
　　2、初听乐曲，感受歌曲庄严、激动的情绪
　　3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要奏国歌？（思想教育）
　　4、复听歌曲（结合图片与大家的理解）感受国歌的情绪与深刻的含义
　　5、“这么好的歌曲，他的作者是谁呢？”——介绍作者（可插进聂耳名字的小故事——提高学生的学习兴趣）。
　　6、再听歌曲：“当你听到《中华人民共和国国歌》时，你应怎样做？”用你的实际行动表示出来：
　　（引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖国的热爱之情）。
　　二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
　　（师）：“听到国歌，就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星，下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。
　　1、老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。
　　2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发学生的学习兴趣，并让学生了解是国家的象征和标志，我们的五星红旗：红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象

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伟大的中国***，四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。
　　3、板书，出示歌词卡片，学习歌词并了解音字。
　　4、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、亲切、中速）。
　　（讨论：）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）
　　5、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。
　　6、熟练之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音字感受，为今后的学习做准备。
　　7、听录音，边唱边表演，表达出对国旗的喜爱与赞美之情。
　　课堂小结：小结教学内容与掌握情况
　　第二课时
　　教学内容：
　　1、聆听器乐曲《颂祖国》
　　2、表演《同唱一首歌》
　　教学目标：
　　1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情
　　2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏
　　教材分析：
　　1、《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈性强，描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。
　　2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的创作歌曲，一段体，宫调式，歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏，韵律发展而成，喻意深刻。
　　教学重点：
　　有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏
　　教学难点：
　　歌曲中休止符的演唱
　　教具准备：
　　录音，少数民族头饰
　　课时安排：
　　二课时（第二课时）
　　教学过程：
　　一、创作练习（节奏游戏）
　　（师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。”
　　1、要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。
　　2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）
　　4、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。
　　5、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。
　　二、聆听器乐曲《颂祖国》
　　1、初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳舞还是想散步。
　　2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示动作与音乐合拍）。
　　3、再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。
　　三、学习歌曲《同唱一首歌》
　　1、老师有表情的范唱歌曲，让学生感受拍子的特点。
　　2、分辨二拍子与三拍子（板书：强弱规律），拍一拍，跳一跳。
　　3、听歌曲录音（三遍）边拍子边学唱，感受歌曲舒展，亲切的情绪，让学生在感受的同时学会演唱歌词。
　　4、老师指导演唱中的难点
　　①休止符的演唱，尤其是9、10小节的第二拍休止
　　②曲中衬词“呀”的唱法：指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲切、自然。
　　③a口形的演唱：张圆，别裂开嘴
　　5、学生随音乐有感情的演唱歌曲（加入头饰）
　　6、学生分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，比一比，谁表演的好，以此激发学生学习的积极性
　　四、课堂小结：小结教学内容及学习情况
　　第四课《可爱的动物》
　　第一课时
　　教学内容：
　　1、表演《动物说话》（学习歌谣）
　　2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。
　　教学目标：
　　1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。
　　2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
　　教材分析：
　　《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
　　教学重点：
　　有表情的演唱歌曲。
　　教学难点：
　　准确读出二拍子的强弱。
　　课时安排：
　　三课时（第一课时）
　　教具准备：
　　木鱼、歌曲录音、头饰
　　教学过程：
　　一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。
　　（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）
　　（声调高低不同、粗、细不同）
　　1、学一学，叫一叫
　　2、学习歌谣P21
　　①初步的学习，只要求学生按节奏读下来，