浙教版三年级上学期品德与社会全套教案

admin

　　行行能出状元郎
　　为了社会做贡献
　　人人尊重人人夸
　　3、录象回放，在《劳动最光荣》的背景中，一齐深情地朗诵这首诗，献给所有的劳动者，献给生活中的你我他。        采访的分工不同也是对不同职业的体验。


热闹非凡的市场
教学目的：
1、了解各种商业场所，学会调查，比较商品的不同价格。
2、学习初步的选购商品的知识。
3、培养独立购买简单生活用品和学习用品的能力，初步具备消费者自我保护的意识。培养多渠道收集资料的能力和小组合作，交流，学习的能力。
教学重点：
1、认识本地区各种商业场所。
2、掌握一些选购商品的知识
教学难点：        如何购物及如何在购物时保护自己。
教学准备：
教师：        1、收集一些比较浅显的有关消费者自我保护的法律法规。
2、商品调查表格
学生：        课前以小组为单位或由家长陪同去超市、商场、市场调查，以图文或表格形式完成调查报告。
教学时间：        二课时
教学过程        

第一课时
一、谈话交流
　　1、师出示钢笔：小朋友们，看，这是老师从学校附近的超市新买的钢笔,漂亮吧!
　　2、随机走到某生旁：某某，请问你的文具盒是从哪儿买的？颜色真鲜艳！
　　3、设疑:平时如果你需要买一些学习用品，你会去什么地方购买？为什么呢？指名3－5人。
　　4、师：现在我们购买生活用品、学习用品可以选择许多场所。可是从前的人们如果需要购买一样东西是怎么做的呢？请大家跟随老师来了解一下。（课件出示我国买卖交易历史变迁的图片。）
　　5、看了这一组图片，你从中知道了什么？
　　6、世界各地的市场都很有趣。想看看吗？（课件出示国外市场图片）
　　7、每个城市都会有繁华的商业场所，在那儿有许多现代化的百货商店，琳琅满目，热闹非凡。我们杭州也是个购物天堂，你还知道哪些商业场所？指名说。
二、 调查发现
　　今天，随着社会进步，为了方便人们购物，又出现了许多超级市场，看这就是我们常说的超市。（课件出示超市图片）交流课外调查发现
　　1、师:课前老师让大家都当了一回“小小调查员”去调查一些商品的价格，都发现了些什么？大家先四人小组交流一番，再派代表汇报。附表:
商品        零售价
美滋滋巧克力（250）克        
英雄牌钢笔         
　　2、学生组内交流。
　　3、汇报调查结果。投影出示学生调查表2－3人。
　　4、老师也对这两种商品进行了调查，不过价格和你们的调查的不一样，大家看！（出示老师的调查结果）这到底是怎么回事？请大家找找原因。提示学生对照调查表来发现。
　　5、学生讨论发现：零售价和批发价是不一样的。同一商品在不同的地方价格不一样。
二． 探讨明理
　　（1）猜一猜
　　如果，在同一时间，同一地点，你去买这两种商品。（出示图）一种是新鲜荔枝，另一种是荔枝干，这两种商品重量也相等，你猜哪一种价格会更高一些？
　　1、学生饶有兴趣的估价，意见不一。
　　2、教师揭示价目: 新鲜荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元
　　3、设疑：虽然都是荔枝产品，在同样的时间、地点、同样重量，但价格差别却这么大呢？请同学们讨论一下。
　　（2）看一看
　　1、我们来看看新鲜荔枝和荔枝干从采摘到销售的工序过程比较图。看了这张图，我们又发现了关于商品价格的什么新秘密？
　　2、学生讨论。
3、教师小结:新鲜荔枝从采摘到运输、出售经历的工序少，价格相对便宜，而荔枝干比它还需多加工、流水线、包装等工序，中间经历的程序多，每一道程序需要人力、物力、财力，这样层层加工，就形成了荔枝干的价格，当然要比新鲜荔枝价格高了。        

反思：通过谈话自然揭题，提醒学生回忆生活经验；谈话由学生曾经体验过的事情引入，学生交流饶有兴趣；学生根据自己的生活经验估价，意见不一，当价目揭示时，学生都产生了疑惑，很有兴趣，自然引出后面的教学。

第二课时
一、讨论交流
　　买商品，除了知道商品价格外，我们还要学会基本的购物学问，你觉得我们购物要注意些什么呢？大家结合调查到的情况讨论交流一下。
　　1、学生汇报。
　　2、根据学生汇报简要小结并板书。
　　3、小结：同学们真了不起，学会了这么多购物知识，这些购物心得与知识都可以编本书了，如果把它编成书，我们该给它取个什么名呢？
　　4、出示课题：我们今天的课题就叫－（板书课题）齐读
二、模拟购物
　　今天我们懂得了这么多关于价格，购物的学问。我们来现场模拟购物看谁是最聪明的经销商，谁是最精明的消费者。
　　a) 师生合作，模拟超市购物。
　　b) 评选最聪明的经销商，最精明的消费者。
　　c) 先排队，后付钱，争做文明小顾客。师生合作，模拟超市购物。
　　d) 评选最聪明的经销商，最精明的消费者。
三、儿歌颂读
　　师：同学们，为了方便记忆，有一个小朋友很能干，创作了一首怎么去购物的儿歌，我们一起去看一看。（课件出示）
　　大超市，真热闹，今天我去逛一逛；
　　看日期，看产地，买时一定要看清；
　　同商品，比价格，勤俭节约不能忘；
　　先排队，后付钱，争做文明小顾客。
四、拓展延伸

admin

　　因为学校要组织秋游，而小刚的爸爸妈妈要培养小刚自己买商品的能力，给了他15元钱让他自己去购物，事先还让他完成一个购物计划。你能帮助他吗？
购买时间                购买地点                购买商品                         购买注意点
                                          
板书: 走进市场（购物指南）
　　我发现 ： 商品的零售价与批发价不同
　　　　　　  同一商品在不同的地方价格不一样。
补充资料：
购物小知识：
　　要货比三家
　　要讨价还价
　　要看清找零，注意假币
　　不买“三无”产品 不买无证小摊上的东西
　　不轻信广告，要看产品质量
小心网上购物         
反思：设计模拟超市最终的目的就是让学生学会如何购物以及在购物时如何保护自己的问题，通过他们的讨论交流和教师资料的补充，使学生十分明确地知道作为一名消费者该如何保护自己的合法权益；购物后，学生有很多话想说，因此让他们提意见或建议一定会很受欢迎，让他们说出感悟和体验，会让他们感觉很亲切；最佳的评比很受学生的欢迎，相信在今后的生活中对学生很有帮助；创设一定的情境，让学生帮助小刚制订一个购物计划，是为了检验学生是否能够合理安排，并且再次巩固购物时应注意的地方。


农产品的家园
教学目的：
情感、态度目标：
　　1、明白一切农产品来源于辛勤的劳动， 为中国是历史悠久的农业大国而感到自豪。
　　2、通过让学生自己寻找绿色食品，促使学生逐步具有良好的环保意识。
行为、习惯目标:
　　1、在平时生活中，能主动留意观察生活，观察种子的生长过程。
　　2、能珍惜农民的辛勤劳动成果。
知识、技能目标：
　　1、了解我国农业生产的历史，认识一些农产品，知道什么是绿色食品。
　　2、通过学习“柚子的旅行”，了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。
教学重点：        1、知道我国农业生产的发展历史。2、懂得什么是绿色食品。
教学难点：        了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。
教学准备：        
教师准备：        1、“柚子旅行”的录象。
2、有关农村及农业生产的图片。
3、准备黄豆发芽的实验。
学生准备：        1、了解搜集有关农产品的实物及图片。
2、 去超市找一找哪些食品属于绿色食品。
教学时间：        二课时
教学过程        

第一课时
一、丰富多彩的农产品
（一）游戏引入 在《采蘑菇的小姑娘》的欢快节奏中进行“摘苹果，猜谜语”的游戏。
（二）农产品大盘点。 苹果摘完啦，小朋友看大屏幕（整体画面出示以上农产品），我们给这个大家庭取个名字好吗？（出示“农产品” 三个字） 你认为，在我们家乡还有哪些农产品？除了这些，你知道我们家乡还有哪些比较有名的农产品？
小结：我们家乡的农产品真丰富啊！
（三）农产品与我们生活的关系 那么，如果没有这些农产品，我们的生活会怎样？ 小结：是呀，农产品与我们生活的关系实在太密切了，我们的生活离不开它们呀！
二、农产品的家园
　　1、在《我们的田野》优美的歌声中向学生展示一幅幅现代农村的图片
　　2、交流：从蔬菜大棚引出农业生产发展过程
　　小朋友，你知道这些白色的塑料大棚是干什么用的吗？（请生介绍）师补充：农村里以前可没有大棚，农民种蔬菜受季节影响较大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（举例）。现在有了大棚可好了，农民伯伯一年四季都可以种蔬菜。
　　我们还用科学的方法培育新品种（出示小番茄及其它新品种图片）
　　现在我们农村不光农产品不再受季节限制了，品种多样化了，连种植的方式、工具也发生了变化。
　　以前（人工劳作）：屏幕图片对比显示：耕地 牛耕 拖拉机耕
　　现在（机械化大生产）：插秧 人工 插秧机
　　                     收割 用镰刀 收割机
　　机械化生产有那些好处呢？
　　3、小结：是呀，温室大棚的出现、机械化大生产使我们农产品的家园从此走向现代化，使我们农民的生活变得越来越美好！
三、绿色食品
　　1、什么是绿色食品？
　　2、认识绿色食品标志 出示绿色食品标志，简介。
　　3、找“绿色食品”。老师这里有几样食品，请你找找哪些是绿色食品？
　　4、适当扩展，渗透环保。 其实，我们平常吃的很多农产品，还称不上是绿色食品，我们怎样让越来越多的食品成为绿色食品呢？
　　5、宣传绿色食品知识
　　今天，老师给每个小朋友发一个绿色食品标志，希望小朋友们回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、邻居等宣传绿色食品知识，让更多的人能享受无污染、安全、优质、营养的绿色食品，享受健康的快乐。
　　6、小组合作，写一份购买绿色食品的倡议书。
四、课堂总结 小朋友，今天在农产品的家园，你收获了什么？           

第二课时
一、 学习“柚子的旅行”了解农业生产与人们生活的关系。（农产品的价值）
　　我国是农业大国，农业生产与人们的生活密切相关。
　　1、出示柚子的图片，简单介绍。
　　2、观看“柚子的旅行”录象，思考，在旅行途中你发现了什么？
　　3、小组讨论、交流。

admin

　　4、小结：是啊，小小的柚子可以增加农民的经济收入，发展农村的运输业，促进农村道路建设，带动当地文化事业的发展，还可以走向世界。看了“柚子的旅行“，你有什么想法？
　　5、补充事例：农民付出辛勤劳动而致富“王红元潜心果树栽培带福一方村民”。
　　6、农民生活水平的提高离不开他们自己的劳动和聪明才智，国家经济建设也离不开农业发展。
二、 小实验（尝试培育农产品）
　　1、教师出示实物：发芽的黄豆
　　2、你们知道这是什么？想当一回小农民，观察黄豆的变化吗？
　　3、知道学生读懂两个要求，教师师范黄豆的培育方法。
　　4、布置回家作业：培育黄豆种子，每天观察种子的变化，并用文字或图画记录。
　　5、过段时间交流心得。         


走进大工厂
教学目的：
1、 认识和了解日常生活用品。
2、 探究工业与人们生活的关系，了解人工生产劳动的情况，从中体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。
教学重点：
        1、从日常生活用品的了解入手，激发学生进一步了解工厂的兴趣。
2、探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。
教学难点：        理解在劳动中工人们分工合作的重要性，培养学生的合作意识和责任意识。
教学准备：        
教师准备：        联系一家现代化工厂，为学生实践活动做准备。
        学生准备：        找一找家里的日常生活用品有哪些。
教学时间：        二课时
教学过程        

第一课时
　　同学们，我们的生活离不开生活用品。今天让我们来进行一次PK大赛。看谁知道的最多，好吗？
一、游戏，认识生活用品。（激发兴趣）
　　1、由于课前同学们已经做了充分的调查，认识了许多生活用品。为此老师把全班分成四组，每组选派三名代表，分别从吃、穿、住、娱乐这四方面，选择本组最了解的一个方面说说你知道的生活用品，限时比赛，说出最多者为胜。
　　学生们将进行激烈的PK大赛，胜出者小组不仅能得到同学的掌声，更能获得金星。
　　2、 日用品我们很熟悉，但是也有部分新兴的日用品，我们还不知道，请各组派代表向全班介绍其名称及功用。
　　例如：微波炉 电磁炉 数码相机 电脑
二、播放可口可乐饮料生产的动画介绍课件。
　　1、同学们，你们知道的日用品真不少，那你们想不想知道这些日用品是怎么生产出来的吗？我们一起跟着“乐乐”去看看吧！
　　2、听了“乐乐”的介绍，你能用自己的话简单地说说生产一瓶饮料有哪几个环节吗？
三、深入了解工厂里工人之间分工与合作的关系。
　　1、同学们，从刚才“乐乐”的介绍中，我们已初步知道了工厂里的工人师傅们有不同的分工。下面请打开课本P94页，我们一起来看看各个工种的特点吧。（看书，课件同时出现）
　　2、讨论：这么多工种，他们之间有关系吗？为什么？（引导学生通过感知：工人们在工厂里必须遵守生产秩序，按分工进行社会化大生产。）
四、课外活动。
　　“乐乐”真有意思，听了“乐乐”的介绍，同学们一定也很想去参观工厂吧。那我们在课后也去找一家工厂看看。
　　学生自己选择参观一家工厂，布置参观任务：
工厂名称；主要产品；有哪些工种；
任选一种自己喜欢的工种写特点；自己的收获        
        反思：游戏导入，能充分激发学生的积极性，发挥学生的主动性；动画的课件生动有趣，学生会很感兴趣；学生通过实践能更加了解工厂生产的流程。


第二课时
一、学生交流参观所得。
　　同学们真能干，都去参观了工厂。今天让你们来做做小导游，向全班同学介绍介绍。
　　小导游要求：你参观的工厂的名称、主要产品、有哪些工种、有哪些特点、你在这次参观当中有什么收获？
　　分组交流，全班交流。
　　小结：一件日用品的产生需要几个工种的工人分工合作来完成，而且每一道工序需要按照科学的流程来执行。
二、让学生欣赏中萃公司的生产规模及产生的社会效应。（课件）
　　同学们，大工厂不仅能给我们提供丰富的生活用品，给人们的的生活带来方便，还能产生很大的社会效应，促进经经济的发展呢。今天，老师就将给大家欣赏中萃公司的资料片，了解这家大公司造福社会的相关内容。（激发学生劳动光荣的情感）
三、了解简单的印刷流程图，培养学生的责任意识。
　　要造福社会，工厂的生产必须有严格的操作程序，可我们这位粗心的印刷厂厂长却把他的印刷流程全都打乱了，你愿意帮帮他吗？（请学生结合课文自学，将印刷流程正确地排序）
四、动手做一做，体验劳动的快乐。
　　同学们，上节课老师已经请大家准备了一些劳动工具，我们也一起来做一本书好吗？
　　1、分工，成立制作小组。根据课文提示，想一想需要做哪些准备工作。小组应该怎样分工才合理？还要设计一份科学的制作程序。
　　2、制作，学会互相合作。
　　3、展示，感受成功的喜悦。
五、延伸：
1、一段时间后交流，展示学生的作品，评选最佳合作小组、最佳美工、最佳编辑等。
2、说一说制作书的体会，把这些体会记录下来。        学生可用照片、课件等形式汇报自己的参观所得。

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反思：通过录像让学生更深入的了解工厂的生产过程；制作书的过程，让学生学会合作，让学生知道生产产品的不容易。

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123ABC蓝天

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