《当我走到那湍急的溪旁》教学设计

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教学目标：

1、能富有情感地歌唱《当我走到那湍急的溪旁》，表达热爱祖国的情感。

2、让学生通过学唱歌曲《当我走到那湍急的溪旁》，分析歌曲曲式特点。感受小调歌曲的柔和和抒情。

3、了解俄罗斯风情

教学重点：有感情地演唱歌曲

教学难点：歌曲中四、五、六、七度音程音准

教学过程：

一：师生交流：

1、 同学们，今天，让我们共同走进我们的邻邦——俄罗斯，了解并感受俄罗斯的音乐风格和艺术魅力。

2、 欣赏俄罗斯风光视频。

师：从刚刚的视频中我们初步了解了俄罗斯的风光，俄罗斯是世界上国土面积最大的国家，同时又是我们的友好邻邦。请谈谈大家对俄罗斯的从自然风光、建筑等方面谈谈对俄罗斯的初步认识。

3、学生讨论

师：俄罗斯也是一个艺术的王国，现在，让我们一起来熟悉美丽的俄罗斯民歌。

二、学唱歌曲

1、欣赏歌曲

出示歌曲，听老师范唱，提出要求。

师：我想很多同学听完后都感觉这首歌曲比较悲凉，不是很欢快，那为什么歌曲会显得很悲凉呢？让我们一起来看看这首歌曲的结构。

2、．调式分析

（1）大调：大调一般终止于主音DO上。大调音色明亮。

（2）小调：小调一般终止于主音LA上。小调音色灰暗。

师：通过了解我们看到这首歌曲，是一首小调的歌曲，所以才显得他听起来是那么的柔和。

大调的乐曲带给人的感觉是明亮,向上的,适合表现大气的音乐性质。
小调的乐曲则带给人一种暗淡,忧伤的感觉,适合表现一些抒情的音乐

悠长缓慢的歌曲气息宽广，旋律连绵不断地展开，歌调中的一个音节往往唱一连串的音。

3、    学习歌谱

1）师范唱歌谱

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2）注意三个乐句有相似的吗？分析重复乐句

3）解决音准

4、唱准音准

唱准歌曲中四度、五度、六度、七度跳音程。在唱谱时单句抽出反复练习。

5、用WU哼唱歌曲，掌握歌曲的连贯性

6、配歌词

学唱歌词

（1）大声朗读歌词

（2）跟琴歌唱

三、处理歌曲

俄罗斯人民热爱着自己国土的一草一木，森林里的参天大树，树木成材却不见有人采伐；湖泊和人工水库碧绿澄清，没有污染；俄罗斯的人民竭力地保护着环境，创造着大自然的美。

再次欣赏歌曲《当走到那湍急的溪旁》，让学生聆听和掌握用最适合的音色来演唱这首歌曲。

四、欣赏

    师：俄罗斯的歌曲非常有名，他主要都是一些比较忧伤的歌曲，俄罗斯歌曲浩如烟海，俄罗斯民歌体现了俄罗斯民族的精神气质。歌曲有反映在沙皇残酷统治下人们奋起斗争的革命歌曲；有描绘人民乐观、诙谐性格的游戏歌曲；有表现人民苦难的，音调悠长缓慢带有忧伤情感的抒情歌曲。表达爱情和对大自然倾诉情怀的“抒情歌曲”在俄罗斯民歌中占有很大的分量

欣赏歌曲视频《莫斯科的郊外的晚上》 《小路》

师：因为俄罗斯长年的战乱，和终年的冰雪使得俄罗斯给人多灾多难感觉，所以也造就了俄罗斯人忧郁的性格，正是这种性格让他们的歌曲格外悲凉。让我们在这歌声结束今天的课 。