牛津小学英语1B《Unit3Nicetomeetyou》教学设计

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第一课时
教材分析：本单元主要教学内容是“介绍某人”与“打招呼”.This is…是介绍人物时最常用的交际用语。在教学中，教师可以让学生带一些家人的照片，也可以在课堂上设置与生活中相似的情景，引导学生在情景中练习介绍人物。
一、 教学目标：
1.  听懂他人使用This is …
   介绍父母和其他家庭成员，并能用此句型向他人介绍自己的家庭成员，语音语调正确自然。
2.  能听懂、会说uncle, aunt, grandpa和grandma这四个单词，发音正确。
3.  会说歌谣I love you.
二、教学重点、难点：
1.  听懂他人使用This is …
   介绍父母和其他家庭成员，并能用此句型向他人介绍自己的家庭成员。
2.  能听得懂、会说uncle, aunt, grandpa和grandma这四个单词，发音正确。
三、 课前准备：
图片、人物头饰、磁带等，学生准备好全家福照片，并预先在黑板上写好课题Unit 3 Nice to meet you
四、 教学过程：
Step 1 Sing a song
组织学生齐唱歌曲What’s your name?和How are you?
Step 2 Free talk
1) 请学生用自己的名字相互询问并回答。
2) 用问候语How are you?问候，并用三种不同的应答语来回答。
Step 3 Presentation
1 教师出示自己的全家福照片，通过复习单词Dad和Mum来学习新单词
T: Look! I have a photo. It’s nice.
T: (指着自己的父亲)This is my dad.
T: (放慢速度，指着爷爷说)This is my grandpa.
同法教grandma, uncle, aunt.
2 小组活动
四人一组，各自拿着自己的全家福照片，向小伙伴介绍自己的家庭成员。以此复习家庭成员单词。
Step 4 Say a rhyme
1 组织学生完整地听歌谣。
2 帮助学生熟悉歌谣节奏，并让他们跟着节奏自己试念。
3 引导学生跟读歌谣，在此基础上引导学生配以动作，由感情地朗读、表演歌谣。
4 鼓励学生替换人物，改编歌谣。
Step 5 Presentation
1 使用This is …
   介绍父母和其他家庭成员，并能用此句型向他人介绍自己的家庭成员
T: (头戴Mike头饰)Hello, I’m Mike. Let me introduce my family members. (指着人物一一介绍)This is my grandpa/grandma/dad/mum/uncle/aunt/sister(补充学习单词sister)。
2 小组活动
四人一组，各自拿着自己的全家福照片，用This is …
   向小伙伴介绍自己的家庭成员。
3 请个别学生上台介绍自己的家庭成员。对于表现好的学生及时予以表扬鼓励。
板书设计：
Unit 3 Nice to meet you
人物图片   grandpa
This is  人物图片   grandma
人物图片uncle
人物图片   aunt
第二课时
一、 教学目标：
1. 能听得懂、会说日常交际用语Nice to meet you.发音正确。
2. 能听得懂、会说、会读字母Ee, Ff。
一、 教学重点、难点：
1.  能听得懂、会说日常交际用语Nice to meet you.
2.  能正确读出、读准本单元的两个字母Ee和Ff。
二、 课前准备：
图片、人物头饰、字母卡片、磁带等，学生准备好全家福照片，并预先在黑板上写好课题Unit 3 Nice to meet you
三、 教学过程：
Step 1 Say a rhyme
1 组织学生齐说歌谣Dad, mum, I love you.和I love you.
2 改编歌谣。
Step 2 Guessing game
将学过的家庭称谓的人物图片翻过来，让学生猜一猜每幅图中各是哪个人物。
Step 3 Revision
请学生用自己的全家福照片，用This is…介绍照片中的人物。先小组内进行，再向全班同学介绍。
Step 4 Presentation
1 引入话题
教师通过复习旧知，导入本课的对话。
T: Hi, I’m …
S: Hi, I’m …
T: (伸出手与学生握手)Nice to meet you.
S: (在教师的帮助下学生回答)Nice to meet you, too.
2 学习对话
1）让学生看课文挂图，听课文录音，熟悉课文内容。
2）教师让学生听录音，跟读。
3 操练和运用
1) 用多种形式朗读课文。
2）分角色朗读课文。
3）小组活动。扮演不同角色，进行表演。教师可先示范。
T: Look! This is my aunt.(指着一扮演aunt的学生)
S1: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you, too.
Step 5 Learn English alphabets
1) 复习字母Aa, Bb, Cc和Dd.及单词name, book, cat和dog.
2) 在复习了字母Bb, Cc, Dd后，出示字母Ee，教师示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音；教授书写笔顺。
3) 教师出示字母卡片Ff,示范发音。分解因素教授，/e/+/f/  /ef/；教授书写笔顺。
4) 引导学生通过朗读例词evening和father,进一步感受字母Ee和Ff在单词中的发音。
5) 字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff的认读和书写。
板书设计：
Unit 3 Nice to meet you
This is …
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
E  e
F  f

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第三课时
一、 教学目标：小学教 学设 计  网 W ww.xxjx SJ.cn
1能听懂他人使用This is…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音语调正确，语调自然。
2能熟练掌握本单元单词，发音正确。
3能正确完成相关练习。
二、 教学重点、难点：
1.能听懂他人使用This is…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音语调正确，语调自然。
2.能熟练掌握本单元单词，发音正确。
3.能正确完成相关练习。
三、 课前准备：
教学光盘、挂图等
四、 教学过程：
Step 1 Say a rhyme
1 组织学生齐说歌谣Dad, mum, I love you.和I love you.
2 改编歌谣。
把儿歌中的dad,mum改成其他家庭成员的单词，进行诵读比赛，培养学生的创新能力和小组合作精神。
Step 2 Free talk
扮演角色，进行对话表演。
T: Look! This is my aunt.(指着一扮演aunt的学生)
S1: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you, too.
学生三人一组操练，然后上台表演。
Step 3 Review English alphabets
1) 出示一些含有字母Ee, Ff的单词卡片，让每个学生找出单词中的字母Ee，Ff，并朗读出该单词。
2) 复习完字母书写后，开始写字母比赛。可以以小组竞赛的形式进行，每读正确、写正确一个就加一星，比一比哪个组的星最多。
Step 4 Do exercises
1Listen and number
教师先引导学生操练有关称呼的单词，并向学生讲清做题要求。
参考答案：a 4  b 2  c 3  d 1
2  Listen and respond
教师先组织学生复习所涉及的新、旧句型，并进行表演。
参考答案：
1 Nice to meet you, too.
2 I’m fine, thank you.
3 Nice to meet you, too.
4 Good afternoon.
3  Listen and tick
教师先引导学生进行字母的认读，然后通过有趣的游戏让学生迅速辨认已学字母。
参考答案：
1  2 √  34 √  5 √  6 √
4  Look and act
1) 学生看图说图意并表演。
2) 教师组织学生选择合适的句型进行对话表演。
参考答案：
1 Good morning. Good morning.
2 This is … This is …
3 Nice to meet you, …  Nice to meet you, too.
板书设计：
　　　　Unit3 Nice to meet you
This is my...
Nice to meet you.
Nice to meet you,too.
第四课时
一、 教学目标：
1.能听懂他人使用This is…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音语调正确，语调自然。
2.能熟练掌握本单元单词，发音正确。
3.能正确完成相关练习。
二、 教学重点、难点：
1.能听懂他人使用This is…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音语调正确，语调自然。
2.能熟练掌握本单元单词，发音正确。
3.能正确完成相关练习。
三、 课前准备：
教学光盘、挂图等
四、 教学过程：
Step1Free talk
T: Good morning/afternoon,boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon. Miss Han.
T: How are you?小学教学设 计  网 W ww.xxjx SJ.cn
Ss: I’m fine, thank you.
Step2 Play some games
1按顺序接力读字母
T 按横排或者竖排让学生按所学字母A-F的顺序背诵下去，如果学生停顿或背不出，就唱一首英文歌曲或背诵一首英文儿歌。
Ss: A-B-C-D-E-F-A…
2.“击鼓传花”的游戏
T:将全班学生分组。请一个学生有节奏地敲打小鼓。
Ss:（组内学生同时开始传花，当同学的鼓声停止时，各组都有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说）Hello. My name is…/Hi, My name is…/ Good morning/ My name is…This is… Nice to meet you.
S2: Nice to meet you,too.
Step 3Listening practice
1. Listen and respond
a.  Hello. What’s your name?
b. Nice to meet you.
c. How are you, David?
2. Listen and judge
a.  This is my father.
b. This is my grandpa.
c. This is my aunt.
d. This is Miss Li.
Step4Check the answer
板书设计：
　　　　　　　出示相关练习