人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》教学设计（全国青年教师观摩课）

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人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》教学设计



江西省九江市双峰小学　黄丽娜



　　执教内容：人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》（课文内容见附件）   



　　第一课时



　　（制定计划，确定学习主题）



　　第二课时



　　（课外搜集、整理资料）



　　第三课时



　　（课堂展示）



　　一、教材分析：



　　六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。本节课，我专门选择了“古诗”这一范畴让学生围绕“与古诗同行”开展综合性学习活动。学生在五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，在本次活动中，我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，从而使综合性学习更有实效。



　　1、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。



　　虽然六年来学生已经积累了一定量的古诗词，但要在活动中得到充分的体现，还是需要对古诗词有更深更广的积累。因此，针对本次综合性学习，从开学初就有意识地为学生提供古今中外的优秀诗篇，希望能让学生在有一定的量的积累的基础上，达到质的飞跃。



　　2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。



　　在学生已有一定的诗歌积累的基础上，让学生走近诗歌，去“轻叩诗歌的大门”。综合性学习开始后，指导学生分小组、按题材去搜集诗歌，背诵诗歌，这样，学生的收集避免了盲目性，主题更鲜明，学习效果会更显著。



　　3、问渠哪得请如许，惟有源头活水来。



　　在活动展示环节，通过小组展示主题诗词、古诗知识竞赛、吟唱积累古诗、学写总结等丰富多彩的活动，引导学生领略古诗的韵味，让学生走进经典诗文，在活动中真正提高语文素养。



　　二、教学目标：



　　1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按一定标准给古诗词分类。



　　2、通过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。



　　3、通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活运用古诗。



　　4、能写简单的活动总结。



　　三、教学准备：



　　（一）学生准备：



　　1、给小组取个组名，制作小组标志，并有一句小组口号。



　　2、课前分小组根据主题搜集古诗，准备以小组形式在全班交流。



　　3、每个小组准备两道古诗知识题，准备参加古诗知识竞赛的出题考其他小组环节。



　　（二）教师准备：



　　1、课件。



　　2、知识竞赛环节需要的“竞赛花”及冠军队奖品。



　　3、“与古诗同行”活动安排表。



　　四、教学过程：



与古诗同行



　　一、导入：



　　1、同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，就让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课题）



　　2、在学习中，同学们自由组合成了4个小组。现在首先请组长来介绍一下自己的小组。



　　3、组长们的介绍真是各具特色，相信你们接下来的展示一定也十分精彩。



　　二、经典诗文我最爱：



　　1、在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各自的研究主题搜集了很多古诗吧？能在全班交流吗？



　　2、各组汇报学习情况：



　　（1）思乡诗。



　　（2）四季诗。



　　（3）送别诗。



　　（4）诗歌知识。



　　三、知识竞赛我能行：



　　1、老师也搜集了一些古诗知识题，咱们来一场古诗知识竞赛，能行吗？



　　2、同学们分小组答题，答对一题得一朵红花，比一比，哪一组得到的红花多。



　　（一）诗情画意猜诗名：



　　1、老师这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？



　　2、看图猜诗：



　　（1）《游园不值》



　　（2）《望庐山瀑布》



　　（3）《游子吟》



　　（4）《静夜思》



　　（二）你说我答猜诗人：



　　1、老师来介绍诗人的情况，在老师叙述的过程中，只要你猜到了诗人的名字，可以随时举手。



　　2、请仔细听：



　　（1）王维



　　（2）杜甫



　　（3）王昌龄



　　（4）陆游



　　3、第二轮答题后，我们来看看各组得分。今天的竞赛紧张激烈，冠军到底花落谁家呢？让我们拭目以待！



　　（三）名句荟萃对对碰：



　　1、进入第三关──名句荟萃对对碰！



　　2、学生答题。



　　3、诗海浩瀚，知识无限，经典诗词，值得传诵。



　　（四）妙语生花用古诗：



　　1、积累了这些多的诗句，能灵活运用吗？让我们试着在恰当的语言环境中使用一些诗句。



　　2、学生答题。



　　3、同学们能够学以致用，所学的知识就是有意义的知识。



　　（五）智力陷阱考考你：



　　1、老师出的题目都已经答完了，我们来看看各组得分情况。落后的小组不要着急，咱们还有一次机会──智力陷阱考考你！



　　2、同学们课外也编写了一些古诗知识题，拿出准备好的题卡。明确要求：如果你们答错了题目，则就要从你们的红花中拿出一朵奖给出题小组；如果答对了题目，则出题小组拿出一朵花奖给你们。



　　3、学生进行两轮的出题竞赛。



　　4、现在，我们来看看最终花落谁家？恭喜，今天的冠军队就是──（发放奖品）



　　5、得到冠军高兴吗？请组长代表你们发表获奖感言，好吗？（组长谈感受）



　　6、为了表达喜悦的心情，也安慰一下咱们没得奖的几组同学，能结合咱们今天“与古诗同行”的活动表演个节目吗？



　　四、古诗新曲我来唱：



　　1、给古诗谱上好听的曲，通过吟唱表演的方式积累古诗，既展现了古诗的魅力，又弘扬了中华的传统文化。老师也找了一些这样的古诗新曲，愿意一起来唱唱吗？



　　2、歌曲联唱：《村居》《江南》《出塞》《春晓》。



　　五、总结活动：



　　1、在“与古诗同行”的学习活动即将结束的时候，老师请你们为这次活动写一个总结！



　　2、学生写总结。



　　3、交流“总结”。



　　4、让我们以这次活动为起步，在诗歌的百花园中走得更远，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

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附件一：课文