二年级语文教学随笔集锦

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2月28日 <笋芽儿>上到最后了,在孩子们充分读的情况下,老抛出了这个问题让孩子讨论,"读到这里,如果笋芽儿是个人，你们认为笋芽儿是怎样的人?从课文中找出有关的句子说一说。"小组中孩子们说开了，老师下去巡视，听孩子们说的，各种答案都有。孩子在小组讨论过交流后全班交流，听，孩子说的。 “我觉得笋芽儿很勇敢，很坚强，不怕风不怕雨。我们要学习他。” “我觉得笋芽儿真幸福，春雨爱抚着他，阳光照耀着他。他很幸福！” “笋芽儿对世界充满自信，热爱这个世界，笋芽儿站在山冈上，自豪的说‘我长大了！’” “笋芽儿很奇怪，脱下一件又一件的衣服，冲出地面。” “笋芽儿对世界充满了问题，他很想冲出地面看看，看看这个世界多么美丽。” …… 听着孩子说的五花八门的解说，老师笑了，孩子对课文的理解还是很敏锐的，能够体会出文章表达的思想感情。老师稍微总结了一下，接着说：“那么你说看看，你想对笋芽儿说什么呢？”孩子说出来的大多是向笋芽儿学习，学习他的勇敢坚强，学习他的乐观自信，学习他的对世界充满了疑问…… 体会：老师在教学的最后提出这个问题，其实是对课文思想的升华，是让孩子来说说自己对课文的感受，与同伴交流自己的阅读感受。课程标准里说到“阅读是学生的个性化行为，重视学生对文本的感受，阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力。”这一点上，这节课上是做得很好。在低年级就坚持让孩子这么感受这么交流，培养一种良好的阅读的习惯，对将来孩子的学习是有益的。  
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3月1日
早上，学校广播通知班主任要开会。班主任和我临时换课，这时候开会，还不是为了明天那个什么国家委员长到我们学校视察的事，我们学校是红十字先进校,彭委员到我们学校就是视察红十字工作的.我们学校领导为了这次的接见，真的费了太多的心思。从开学初就开始建设一间什么接待室，把体育室的老师赶到别处，重新装修体育室，粉刷一新，周末还买了整套新的沙发,墙上挂了新的剪纸,装上镜框,还有玻璃茶几,摆上我们漳州洁白的水仙花.呵,我们都戏称是五星级的接待室。
我去上课了，下课,班主任传达我，说明天上午后面两节课要拖延时间，老师不可以离开教室，要和下节课的老师交接后才能够到办公厅。学生课间时间不可以到操场，要小便要轻轻去，不要影响领导看表演……天！我听了头都晕了，还有呢，学生不可以到办公厅这座楼，反正一句话，明天上午学生和老师一起在教室里关禁闭。唉，我真不明白，学校是孩子生活学习的地方，下课，操场是孩子追逐欢笑的天堂，学校里如果没有孩子的笑声，没有奔跑的身影，那么学校还有灵魂吗？我真不明白国家委员长来我们学校视察工作，来观看学校红十字会工作情况，就应该让孩子牺牲了课间快乐吗？孩子如果没有了欢笑奔跑，孩子还能够有童真？学校的主要工作是教学，学校应该是为孩子服务，应该为了孩子发展服务的。虽然我这么想,想来也是满满的不满,不过到了办公厅,一个同事在说她在我们区里另一所小学时领导到校视察时更是可怕,集体停课打扫卫生,所有老师都穿校服,清一色的黑呀!还发动所有老师做准备工作.我们学校的看起来还真的是小巫见大巫了.
傍晚,贝贝妈妈来接贝贝,上楼就闻到刺鼻的油漆味儿,问我怎么回事.我说明天是我们学校热闹的日子,告诉她是一个大人物到我们学校之类的话.看看学校综合楼,从一楼到四楼,都是灯火辉煌,领导正率领大伙整理呢!我自叹没有那种干劲,也私下不以为然,觉得这样的干活有什么乐趣.贝贝妈妈立即反驳我说那只是我的个人想法,人家这么接待领导,多么荣耀!说不上人家这么一接待就开始青云直上^呜呼,我还是不要这样的生活.我乐于平淡的生活,乐于当一个普通老百姓.

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3月2日周三今天上<小鹿的玫瑰花>最后一课时了。在学生再读课文后，我跟孩子们商量要不要来个表演，就表演这课文。孩子们说好。我先让孩子在小小组中先试表演，再练习一番。我在孩子们中穿梭，看着一张张神采飞扬的小脸，听着孩子扮演小鹿、黄莺、微风的对话。一会儿全班开始交流了，前面比较小个子的学生小手举得老高，芳他们那组上台来了，开始叙述部分是我念的，四个孩子在我念的当中根据课文内容在做一些动作，不过终归还是放不开，不敢大胆放开。到对话部分了，两只小鹿是男生演的，敢说，可是课文不熟。女同学演黄莺和微风，这两个优秀的女孩子表演得相当出色，能够适当加上动作表示角色，对话部分很熟练也很有表情。唉，这课堂上的表演真的说不出的味道，真要演好，大概课前要充分准备，孩子在会背课文的情况下，加上先让孩子自己演习，老师适当指导，可能效果就好了。可是这么样子，谁有时间？何况孩子的表演也不是孩子的原汁原味。如果是课堂是的即兴表演真的不容易，虽然说演是让孩子对文章内容的进一步理解，也是对课堂气氛的一种调节。可不适用，特别在我们这种小城市中，孩子的理解能力表演能力不是那么高超的情况下，表演真的不是课堂上合适的手段。还不如让同学老师选择与课文有关的故事或文章来进一步推荐，或者这种效果会更好。唉，以前看公开课上的表演，总觉得孩子真厉害！可是表演不适合我们平时的课堂。

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上午九点多一点，校园里响起了鼓号声，我们学校的鼓号队迎来省里的领导吧。我们班坐在窗户边的一个小朋友探着头往窗外看，不过她是白费神的，我们班在中间，被楼梯、墙壁挡住了，哪里看得见。我看了偷笑。彭领导要九点半才会来，那时我已经没有课了，我也可以顺便一睹领导的风采。下课了，又上课了，又响起鼓号声，是领导来了！这些天老天也真做美，连日来的细雨蒙蒙，这会儿雨好象还很大。只闻响亮的鼓号声，不见领导影子。好不容易，红色的塑胶跑道上来了一把黑雨伞，就一个人，一定不是领导。咱国家领导，一定是有人帮忙撑伞，一定是前呼后拥的。连续几日的雨是把我们的校园清洗得格外美丽，芒果树叶碧绿碧绿的，跑道鲜红鲜红的，还有水淋淋的操场，真的很美丽。一会儿，雨伞多了，不少拿着镜头的记者们在奔跑着，对准来的一群人。看来是我们的大领导来了，一个中年女人帮忙撑伞，遮着一个微胖的衣着黑色的女性，白净的脸上挂着一付眼镜，斯斯文文的。听我们学校头说彭领导有七十岁，可是我们这些凡人看起来，总觉得她只有五十开外。呵，走到我们楼下了，学校的那些少先队员们向领导招手，彭领导竟也抬头微笑着向我们楼上扬手呢！我们学校的头儿搀着彭奶奶参观去了，我们到办公厅改作业去了。大家在里面议论纷纷，办公厅里还有不少等待表演的六年级的孩子们，那些孩子等等准备表演救护包扎的，他们在听着MP3，在议论着歌星们。再后来就是一拨拨的孩子下到二楼了，办公厅渐渐恢复原来的安静了。我也该上课了，下楼时，我们和几个同事顺便拐进二楼看看，看到我们学校那些孩子精彩表演，看到我们彭领导坐在中央，聚精会神看演出。
我上课去了，只上一会儿，就听见鼓号又响了，是欢送那些领导吧。我们学校的重大事件终于可以拉下帷幕了。

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下午教师大会，学校头儿反馈上午彭领导视察的事。领导在上面讲了很多很多，讲了彭领导和省里的领导对我们学校的红十字工作的高度民主肯定，讲了我们学校的美好蓝图——电大教室归我们呀，广播站也归我们呀，校园面积大了多少，省级示范校呀，职称指标增多呀……讲得那么美丽，不过一切都还是空中楼阁。她讲得很有激情，今天老师倒很安静，听得好象很专心。唉，学校能够发展，是让人开心的事，但是我还是觉得学校发展除了硬件上的建设，学校的老师一样是一个很重要的因素，老师的教育理念的先进，是决定着学校发展的主要原因。学校领导是否能够以老师为本，是不是能够为了老师和孩子的发展，这些人为因素应该是不亚于那些硬件因素。哎，这些学校大事好象与我自己距离很远，我心里真在想，应该怎么让我的那些学生爱上我，怎么让他们一天没有语文课就感觉若有所失，让他们享受语文的快乐，享受课堂，也享受老师。

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上午有我的一节语文课,我准备反馈昨晚的作业和布置园地里口语交际和展示台的准备.昨晚的作业是采蜜本默写两首古诗和读读背背中的对联,还有配套用书里的练习.孩子采蜜本中很多漏了读读背背的对联,不知道是不是因为他们不清楚.我反馈完了作业,而且提醒大家说第三节课同学们准备要默写读读背背,请同学加紧背诵.昨天已经学习了,昨晚回家背了,今天课堂上又让他们再背.应该是没有问题吧.我这么想着,接着我们就进入语文园地的学习,这次口语交际的要求是说说春天里的新发现.我们这里的春天特征不明显,没有让孩子事先准备哪里能够说出来呢?我先让孩子看一看读一读口语交际里的要求后,让孩子自己说说要求是什么.我紧接着跟孩子说周末请和家长一起到林前岩看桃花,一起到郊外看看,到田野走走,去大街找找,真的没有办法出去,就请到校园里仔细找找春天的足迹.春姑娘是淘气的,如果同学们没有用心观察,是不能发现她的身影的.请孩子们睁亮双眼,细心寻找,找找春天里你的新发现.然后再把你的发现和家长说说,写在日记本上,周一交流.看着孩子们个个亮闪闪的眼睛,我心里格外高兴.我跟孩子们说着春姑娘的故事,我说春姑娘来到我们班级,悄悄的到了菲菲那里,摸着菲菲的脸,跟菲菲说:"好孩子,你是一个爱看书的孩子,我喜欢你."又跑到郑莹面前,摸着郑莹的头发说:"好孩子,你这学期进步可大了!动作那么迅速."还到铠的身边,看着铠明亮的眼睛说:"铠铠,你这学期像是变了一个人,进步得让大家那么喜欢你!"----我把孩子学习语文的好表现编成了故事,让春姑娘说出来.孩子都聚精会神听着,我分明看见铠的眼睛潮了.呵,我心里暗暗发笑,可爱的孩子,纯洁的心灵!不过说真的,铠从一年级时连上课都无法上课到现在课堂上积极发言,作业主动来看,他真的是发生了巨大的变化!这是我们全班同学都看在眼里的,让我这个语文老师喜在心头.我告诉孩子们,春姑娘最喜欢和细心观察的孩子做游戏了,你们去找她时记住带上细心.
接着我们讲到展示台,这里讲的是宽带网.因为教室里没有网络,孩子中至少一半没有电脑.不过家里已经装宽带的孩子七嘴八舌,说了宽带网的作用.然后说到市花,孩子读了课本上讲的,又在交流我们漳州的市花,我们几个邻居的市花,我建议孩子回家查资料,查出关于市花的材料,明天再一起交流.

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3月4日
今天上午第一单元考试.做考卷前，我再三强调书写要认真，保持卷面的整洁，如果卷面干净漂亮的要加10分，我抛下了诱饵。孩子们听着，接着开始做考卷了。这学期开始我不用再念题目了，考试相对来说我就不再那么辛苦。想想在前几个学期，我们考试总是老师念一题，孩子做一题，还不停的看着孩子做题目，就是担心一些慢的孩子不做了。我们真的出现过考卷只做一半就跟着大家一起交考卷的的情况，考得那么差，老师难受，学生也没有自信，家长也焦急。这么多的难处，所以我们低年级的考试，总很辛苦，考试比上课还辛苦！现在轻松了，我自己看看考卷，在孩子中穿梭着，看着学生做题。还是有不少孩子比较不知道抓紧，做做玩玩，甚至就在玩着手里的文具忘记了考试。看见了，我心里就想笑，其实玩，真的是很吸引人，我微笑着提醒孩子，低声跟他们说，用手指指考卷，在玩的孩子总不好意思收回了玩意儿，继续他们的辛苦历程。
第二节课评卷，这张试卷大部分都很基础，积累方面比较多。比如关于春天的词语,诗句,这些都是围绕本单元的主题出的题目,让孩子慢慢知道积累是很重要的。在这单元的教学中，我也很重视这方面的学习，孩子也做过很多回练习了，在采蜜本，在语文书，在配套用书里，都反复出现这样的练习。大多孩子做得相当好。做得比较差方面当然就是短文阅读了，短文阅读中出现了概括性的回答，让孩子在反复读中掌握内容，列举出描写颜色的蔬菜是那些，描写形状的蔬菜又有哪些。很多孩子弄混了，这方面的练习可以让孩子多接触，多反复，在反复中掌握方法，读懂文章。阅卷可以发现，班级里那些爱看书的孩子这些题目都做得好，基础知识也掌握得好。唉，一句话，语文学习上只有让学生主动阅读，大量阅读，这是最好的提高语文能力的方法。