PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriends教学设计

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Part  A   Let’s    talk

一、教学目标：

1知识目标：(1)能听懂、会说What’s  his  name ? His  name  is……用He  has ……….来介绍自己的朋友，并能熟练运用。

(2)能听、说、认读单词：Chinese  photo  he’s   his   has.

2能力目标：（1）能就本课的重点句型来进行对话和描述自己的朋友。

（2）能结合新旧知识完成猜谜语的游戏，提高综合运用语言的能力。

3情感目标：（1）营造宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，善于表达。

（2）注重良好的语音语调训练。

二、教学重难点

1句型What’s  his  name ?  His  name  is  …..  He  has  ……..

2用简单的句子对自己的朋友进行描述。

三、学情分析

本课时的教学对象是小学四年级学生，四年级的学生已有一年的学习基础，但是因为所学知识不够，此时的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段。大多数学生乐于参与各种英语学习，并在英语学习中体会了成功的乐趣。

四、教具准备：

课件、照片、John和Mom的头饰。

教学过程：

1Step1      Warming  up

(1)Sing  a  song :Head  should  knees  and  toes.复习身体部位的单词。

(2)认读单词卡片：long  hair \ short  hair \ strong \ thin.

Step2      Revision

(1)    课件呈现大眼睛和小眼睛，引导学生用He  has…….说出big  eyes和  small  eyes。

(2)    课件呈现黑头发和黄头发，用What  colour  are  they?引出black  hair 和 yellow  hair。

(3)    说出下列词语的反义词和相对词。

Big----small , short----long , thin----strong , black----white ……..

Step3    Presentation

(1)    课件出示两组照片一组是Zhang Peng 和Wu  Yifan，另一组是John 和  Mike。

T：Where  is  Zhang Peng  from  ?

S:  He  is  from  　　China　　.

T:  Yes.  He  is  a  Chinese  boy. 跟读Chinese  boy。

（2）问题引出Zhang  Peng . Who’s  John’s  friend?  Guess.

T:He  has  short  black  hair.  He  has  big  eyes.  He  is  tall.  He  is  strong,  too.

S:He’s  Zhang  Peng.

（3）Took!  This  is  his  photo.重复，同时拿出照片，帮助理解意思，跟读。出示多张同班同学照片。

T:  I  have  many  photos.  They  are  my  friends. What’s  his  name. 引导学生用“His  name  is …..”回答。

(4)T:  John  has  a  Chinese  friend.  He  is  Zhang  Peng .  He  will  tell  his  mother.

(5)播放空中课堂光盘，学生理解并跟读。

(6)角色表演。

Step 4   Consolidasion

猜谜语。猜对一个，课件上就依次出现该动物的照片。

（1）       It  is  white  and  black,  it  likes  eating  bamboons.  Who  is  it?

（2）       It  is  tall,  it  has  long  neck  and  legs.  Who  is  it?

（3）       It  has  two  long  ears  and  big  eyes.  It  can  jump. Who  is  it?

（4）       It  looks  likes  a  tiger,  but  not  a  tiger.  It  likes  catch  mice,  and  it  likes  eating  fish. Who  is  it?

Step 5     Home  work

Draw  a  picture  of  your  friends,  then  describe  it.

Blackboard  designing :

He  has……

What’s  his  name?  His  name  is  ……..