全国中小学班主任教师暑期培训项目总结

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全国中小学班主任教师暑期培训项目总结
    班主任工作主要事迹
——徐镇海
在教育教学工作中，我能忠诚党的教育事业，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。认真学习和领会党的十七大精神和“三个代表”的重要思想。认真贯彻党的教育方针和政策，热爱本职工作，认真落实科学发展观精神，有强烈的事业心和高度的责任感，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和学校的规章制度，团结同志，关心集体，师德高尚，作风正派，为人师表，出满勤，具有良好的思想道德品质。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，循循善诱，从不训斥、侮辱、体罚学生，师生关系和谐融洽。在教育教学工作中，面向全体学生，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。“关爱每一位学生，不让一位学生掉队”是我做班主任的原则。在1994教育教学工作中被西埔学区支部、学区评为“优秀班主任”，2008~2009学年度被宅山中心评为“优秀班主任”。所任教的班级在2005~2006学年度期末统考中被宅山中心评为“进步奖”。
在长期的班级工作管理中，我能严格落实《中小学班主任工作规定》的有关要求。积极实践新课改理念，有较高的教育教学水平和较强的组织能力。所带的班级在近5年里在县统考中的成绩均占全中心的前三名。特别是在本学年度在的上学期和今年的毕业会考中，我教的数学科成绩都居全县农村校第一名。这次毕业会考中，我班的综合率居全县第九名。
在班主任的工作中，我能全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，全面关心学生成长，深入了解学生，确定班级奋斗目标，制订出班、科工作计划和推行良化评分方案，并和科任教师及家长密切配合，共同制订出培优计划和帮扶计划，把各方面的教育力量统一协调起来，做到齐抓共管。还通过各种各样的活动对他们进行“五心”教育，使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。此外，我带领学生每周组织一次主题班会，每月开展一次队活动，如：“奉献爱心”、“向雷锋叔叔学习”、“校园是我家，美化靠大家”、“我能行”等。通过以上努力，我带的班形成“团结、友爱、求实、勤奋”的优良班风。工作中积极主动地与家长联系，通过家访、电访和召开家长座谈会了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，每学期家访次数人均都在1.5次以上。同时促使家长积极参与到学生的教育管理中来。切实做好问题学生的思想工作，并取得明显的成效。深受村领导和学生家长的好评所带的班级有良好的班风、学风，学生在各方面有明显的进步，素质得到全面提高。近三年来，所带的班级学生无重大违法、犯罪现象。我所带的班级在2008~2009（五年级）、2009~2010（六年级）学年度都被学校评为“先进班集体”。
我还能认真学习、积极参加2009年“知行中国——中小学班主任教师培训”。并运用所学的知识以及教育学、心理学理论指导工作，讲究科学性。课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育要求对学生进行心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在常规检查中，深受中心校领导的表扬。并积极组织学生开展社会实践活动。认真撰写班主任论文：2001年第二期的<<东山教育》,我发表了题为《自我教育能力的培养》的班主任经验论文，在2009年“知行中国——中小学班主任教师培训”中所撰写的《班主任工作的反思与总结》获优秀奖；并被福建教育学院评为“知行中国——中小学班主任教师培训项目”“优秀学员”；同时在教育部2009“知行中国——中小学班主任教师培训”中，创建的“三人行”网络班级被评为“优秀网络班级”。

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作者：郭清文 所属班级：肇庆德庆县1班  

        通过参加这次“知行中国”小学班主任培训，使我深深懂得了作为一个班主任的重要性，并帮助我找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高了自身的班级管理能力和水平。现在我对这几年的班主任工作进行总结和反思：

        一：班主任要关爱学生。教师要热爱每一个学生，尊重每一个学生，深入了解每个学生的情况，在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。使优秀生全面发展，让优秀成为一种过程。关注弱势群体，包括民工子弟，留守儿童等。而在学习中那些学习差的、退步的、考试发挥不好的、有困难的学生，我常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时的把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。

        二：班主任对学生的批评教育也要有方法。对学生的错误、缺点给予批评教育的完全必要的，批评时，要区分不同对象，采取不同的形式。如个性极强的孩子，就得投其所好，如：在语气、表情、措词都要适当、恰当的地点，合适的时间往往会消除学生的心理防线，说出真心话。我们只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，就能建立起良好的师生关系，使孩子信服。

        三：班主任要建立完善的班级制度。我一直认为，一个班级有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项班级制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台，培养学生的班集体荣誉感，形成班级凝聚力，发挥学生的积极主动性。我重视班干部的培养，把学生力所能及的事情交给他们去做，这样即可以减轻班主任的工作，又可以培养学生的能力。

        班主任工作任重道远，在今后的工作中，在高度责任感，严格的师爱，去感受学生，以高尚的职业道德情操去感动学生，不断思索，不断实践，不断提高。向有经验的老师学习，争取更加创造性地开展班主任工作，以便更好的服务于学校，更好的服务于学生。