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小学六年级分类复习指导-句子

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楼主
发表于 2010-8-15 14:20:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、按要求改写句子。
  (1)把句子改成反问句。
    1、我们不会忘记党的恩情。
    2、人类需要勇于实践的人。

    3、这个故事使我感动得流泪。

    4、可爱的小女孩是我的好朋友。

    5、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。

    6、坡度这么大,火车爬不上去。

  (2)把句子改为陈述句。
    1、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?

    2、他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀?

    3、十万支箭,三天怎么造得成?

    4、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?

    5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

    6、我们怎能忘记老师的谆谆教导?

    7、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?

  (3)扩写句子。
   例:崭新的机器日夜不停地制造零件。
     1、喜讯传到学校。
     2、列车穿过山谷。
     3、春风吹遍大地。
     4、人们挥舞着鲜花。
     5、爸爸是工人。
     6、我制订学习计划。
     7、柳条拂动着水面。

  (4)缩写句子。
   1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

   2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

   3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

   4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

   5、银色的雪光照着一望无际的大草原。

   6、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

   7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

  (5)改直接引语为间接引语。
   1、赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。”

   2、刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”

   3、武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”

   4、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”

   5、她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。”


  (6)把句子该为“把”字句。
   1、哨棒被武松赶紧丢在一边。

   2、每天,教室被同学们打扫得干干净净。

   3、小华拿走了数学课本。

   4、蔺相如击败了秦王。

   5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

  (7)把句子该为“被”字句。
   1、蔺相如击败了秦王。

   2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇

   3、诸葛亮借来了十万支箭。

   4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。

   5、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。

   6、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。


  (8)综合练习。
   1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句)

   2、同学们回答问题。(扩句)

   3、蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。”(换成间接引语)

   4、马的后蹄踏着一只飞燕。(换成“被”字句)

   5、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”(间接引语)

   6、那时侯,清政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟。(换成“因果关系”的说法)

   7、太阳升起来。(扩句)

   8、我看秦王没有诚意,就得把和氏璧送回赵国去。(换成反问句)

   9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(换成反问句)

   10、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。(改为感叹句、反问句、双重否定句)

   11、钱在孤岛上又有什么用呢?

  二、破折号的用法。
      ①解释说明;②表示意思转折;③表示声音的延长。
    (1)这是一年的最后一天——大年夜。()
    (2)街上飘着一股烤蛾的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。()
    (3)那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。()
    (4)联合国在它成立50周年前夕,得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。()
    (5)孩子虽然不算多——只有两个。()

  三、省略号的用法。


  四、课文感知与理解。
                  (一)
                  卜算子
                   咏梅
                  毛泽东
  ,。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
  ,。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
  (1)根据词补充完整。
  (2)《咏梅》是一首词。其中,次词牌名是,题目是。这首词,是毛泽东读了朝的咏梅词以后写的。
  (3)说说下;列句子写了梅花的什么特点,赞扬了梅花怎样的品格。
  1、已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。


  2、待到山花烂漫时,她在丛中笑。


  (4)解释加点的词语。
  1、犹有花枝俏。
  犹花枝俏
  2、待到山花烂漫时,她在丛中笑。
  她丛中笑烂漫


  (二)
  (1)“百川东到海,。少壮不努力,。”这几句诗选自《》,这是一首乐府诗,作者借来比喻光阴之匆匆易逝,劝勉世人要。从中,你体会到
  。
  (2)“萁在,豆在。本自,何太急?”诗句选自曹植的《》,诗人以作比喻,控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的。

  (3)
  出塞
  王昌龄

  秦时明月,万里长征。
  但使龙城飞将在,不教胡马。

  1、根据古诗内容,将诗句补充完整。
  2、“塞”的意思是,“但使”的意思是;“教”的意思是;“龙城飞将是指”“胡马”是指。
  3、《出塞》是一首。诗人从写景入手,“”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色;从“”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难,从中可以体会到诗人的情感。后两句诗表达了诗人希望。
  3、似《出塞》这样的描写边塞军旅生活的古诗有很多,将你读过的写一写,背一背。

  (三)古文
  1、填空并解释所填的词。
  (1)楚人()盾与矛者,()之曰:()盾之坚,物莫能()也。

  (2)郑人有且置()者,先自度其足()之坐,至之()而忘()之。
  2、将下面文言文在现代文中的意思用线连起来。
  曰有人弗不能
  或于是子集市
  遂我的何如您
  吾说市怎么样
  3、读一读。写出句子的意思。
  (1)吾盾之坚,物莫能陷也。

  (2)吾矛之利,于物无不陷也。

  (3)以子之矛,陷子之盾,何如?

  (4)至之市而忘操之。

  (5)何不试之以足?

  (6)子知子之所以中者乎?

  (7)可矣,守而勿失也。

  4、请你说说那个卖矛与盾的人和那个买鞋的人可笑在哪里?

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