小学语文第九册总复习教案

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复习内容:段
　　复习要求:
　　　1、会认识段的一般结构，能给段落分层次、理解各层次间的内在联系。
　　　2、能抓住一段话的中心，概括整段话的大意。
　　　3、能把一段话的顺序整理清楚。
　　教学过程：

　　一、启发谈话：每一篇文章都是由若干个不同的段落按一定顺序组合而成的。这节课我们专门复习有关段的内容。（板书：段）关于段这一部分知识，你平时存在哪些问题呢？指名学生发言。教师归纳。
　　二、师生共同复习。
　　1、段，是由若干个句子按一定的逻辑关系组合在一起的。一个段都是围绕着一个中心内容分几个层次叙述的，层与层之间的关系是多种多样的。（板书：段的认识）
　　2、小组讨论：段通常有哪几种组合方式呢？
　　3、指各组代表回答。
　　4、教师小结:
　　总分式。（板书）这种段式，作者常在这一段的开头，写上一个高度概括主要内容的句子，以下就围绕着这个内容来展开。如：（投影）《威尼斯的小艇》中一段“船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如……”
　　另外有的先分后总,(板书)即先分述几个方面的内容,再在最后做个总结.如(投影)”1952年焦裕禄回老家时,穿着一身破旧衣服,村里人说他当了几十年干部,怎么连一身好衣服也没有……他家人多,加上他管得严。九口人平均每天最多吃几角钱的菜……焦裕禄就是这样过着艰苦的生活。”
　　除了以上所讲的“总分”或“分总”外，还有一种是：总、分、小结段式。（板书）如：（投影）XX同学他学习非常努力，每天清晨他总是六点多起床，在吃早饭前读英语，到学校后他就进教室早读……他这样努力学习真是我们学习的好榜样。
　　另外还有一种，开头先提问，概括本段的主要意思，后回答，这也属于“总分”的形式。如（投影）《鲸》中的一段“鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小鱼和虾……齿鲸主要吃大鱼和海兽……”
　　连贯顺接式。（板书）
　　这种形式结构是按事情顺序或行为动作的顺序，一步接一步地写，句子之间不能调换。
　　第一种，按时间先后顺序。这种结构一般都有表示时间的词。如（投影）《雪猴》中一段“清早，嘹亮号音伴来晨光，军人出操了，树林里雪猴也按号音起身……早上，军人在操练，猴儿也蹲在枝头观赏；上午，战士们上课，猴儿也会不远不近地学着战士们席地而坐……
　　第二种，按事情发展先后顺序排列。
　　如（投影）《董存瑞舍身炸暗堡》中“董存瑞看看四周，这桥有一人多高，两面是光滑的土坡，炸药放在那呢？”……在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手拖起炸药包，右手……
　　空间变换式（板书）
　　这种段落形式是按地点、方位变化来排列的。这种结构一般都有些方位的词。如（投影）《小站》“小屋左边的那张红榜上面用大字标明……红榜旁边有一小块黑板……出站口贴着一张讲卫生的宣传画。”
　　除了上述的三大种段的结构方式外，“因果式”、“并列式”也是较常见的结构方式。
　　5、学生独立完成练习（1）（提前印好，每生一份）
　　6、读下面各段，根据以上复习的知识，用“‖”给各段分出层次。
　　那只红色的月菊多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红化艳丽极了。我真爱这枝红色的月季花。
　　这些狮子真有意思。他们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。
　　早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸没在乳白色的浓雾里。太阳出来了。千万缕金光利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地盛开着各种各样的野花，红的、白的、紫的，真像个美丽的大花坛。
　　彭德怀同志在中南海居住期间，没有单独起火，一直在食堂吃饭。有时剩下点饭菜，下顿热一下再吃。它的内衣破了，就补补再穿，很少买新的。平时穿的是军装、布鞋，只有接见外宾才穿上礼服和皮鞋。彭总就是这样过着十分简朴的生活。
　　卢沟桥是“七七事变”发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻北平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里正式开始。正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
　　6、小组交流，全班交流。
　　（2）复习段的条理
　　1、谈话：我们已经分清了段的层次，大家知道一个段是由若干句子组成，有的安先总后分，先分后总，有的按事情的发展，时间的推移，方位的变换……掌握了这些规律，理清排列错乱的句子就不难了。(板书：段的条理)
　　2、（投影）理清下列句子的顺序，按序号排列成一段通顺的话。
　　(一)
　　（）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。
　　（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼自由自在地游来游去。
　　（）小溪另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
　　（）一条小溪从我们村子里静静的流过。
　　（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
　　（）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

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（二）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（）我便到小水湾去钓鱼。
　　（）到干旱季节，小河就断流了，形成了一片片的小水湾。
　　（）每次到那里，我都钓回满满一网兜。
　　（）小水湾里鱼可多啦，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞红尾巴的鲤鱼拐子。
　　（）鱼可爱咬钩了。我把它浸在水中网兜里，鱼越来越多。
　　（）我们村外有条小河。
　　（3）复习段的中心：
　　1、我们能够分清段的层次、条理还不够，还要知道段的中心。（板书：段的中心）
　　一个比较完整的自然段，有一个中心，然后围绕这个中心一句句的写下去，这个中心有时在这段话已经明确指出，通常我们把它叫做“中心句”，有的没有中心句，要我们根据内容做概括。
　　2、学生独立完成练习（2）（提前印好，每生一份）
　　读下面各段，找出文中的中心句，无明显的中心句，概括主要意思。
　　（一）
　　勤劳的王大伯，今年已经65岁了，早该退休在家安度晚年。可是他总不肯闲着，看见弄堂地面脏了，它就马上扫干净；阴沟堵住了，他就用手给掏通了；邻居买米买菜，凡是他遇上了，总要去帮人一把。他常说：“我做惯了，歇着就难受。”
　　（二）
　　别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。它要慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖出来的，从大厅一直到卧室。
　　（三）
　　商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女做在小挺里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，作者小艇上教堂去做到高。
　　（4）复习段的写法
　　1、知道了段的中心、层次和条理，就要学会写段。这是写作文的基础。小学阶段主要是围绕中心写具体。
　　2、（投影）（一）把下面两段话改为对话描写。
　　①林强向妈妈要了一元三角钱，妈妈以为他又要拿钱买冰棒吃，便不给他。他告诉妈妈，这一次要钱与以往不同。是为了买一本《小学生作文选》，学着写好作文，妈妈听了很高兴，马上把钱给他。
　　②、一个小朋友在意各小沟边哭泣，我看见了问他为什么哭？他说他的钢笔掉到水沟里了。我帮他把钢笔从沟里捞上来，小朋友很高兴地感谢我。
　　小组讨论交流
　　（二）任选一题写作交流
　　按提供的中心词写段
　　①今天天气十分炎热。
　　②他的作业多么认真。
　　③课外活动时，操场上热闹极了。
　　④老师对我们的要求十分严格。
　　⑤这棵树真大呀！
　　（三）按提供的小标题写段
　　①专心致志
　　②热情
　　③感谢
　　④马虎
　　⑤焦急
　　三、课堂小结：通过本节复习，你有什么收获？
　　四、整理笔记，完成联系中尚未完成的部分。