小学数学第三册教学计划人教版2010--2011学年度

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新课标人教版小学数学三年级上册教学计划

全册教学目标

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道物体发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

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单元教学目标

第一单元

1、学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，认识质量单位吨，建立1的质量观念。

2、学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

3、学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

第二单元

1、学生会计算三位数加、减三位数。

2、学生能够结合具体情增进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3、学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4、学生经历与他人交流各自算法的过程。

第三单元

1、学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

2、学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。

3、学生能估计一些物体的长度，并进行测量。

4、通过多种活动，学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。

第四单元

1、学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。

2、学生能够比较熟练地口算与笔算有余数的除法。

3、学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。

第五单元

1、学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

第六单元

1、学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。

2、学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。

3、学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

4、学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

第七单元

1、学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。

2、会计算简单的同分母分数的加、减法。

3、在理解分数意义的基础上，学生学会解决简单的有关分数加减的实际问题，培养解决问题的意识。

第八单元

1、学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2、学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。

3、学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

第九单元

1、学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。

2、培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题产意识。

3、学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

4、学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

第十单元

通过总复习，学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。

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教学内容及进度

周次容	教学日期	课时 安排	教学内容	教学建议
1 2 3 4 6	8.31～9.6 9.7～9.13 9.14～9.20 9.21～9.27 10.5～10.11	4 3 1 1 3 3 3 1 1 1	第一单元   测量 千米的认识 吨的认识 单元检测 检测评析 第二单元    万以内的加法和减法 万以内的加法 万以内的减法 加法和减法的验算 整理和复习 单元检测 检测评析	1、重视教学情境的创设。 2、加强学生的操作活动。 3、帮助学生建立相应的长度观念和质量观念。 1、学生通过解决实际问题来学习计算。 2、运用“迁移”的方法进行加、减法的计算教学。 3、注意加强估算，培养估算的意识和能力。
	教学日期	课时 安排	教学内容	教学建议
7 8 9 10 11	10.12～10.18 10.19～10.25 10.26～11.1 11.2～11.8 11.9～11.15	2 1 3 1 1 4 2 1 1 1 2	第三单元   四边形 四边形的认识 周长 长方形与正方形的周长 单元检测 检测评析 第四单元    有余数的除法 有余数除法的意义和计算 解决问题 单元检测 检测评析 第五单元     时、分、秒 秒的认识 时间计算	1、关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。 2、注重数学实践活动，突出几何探究过程。 3、了解教材编排特点，恰当把握教学要求。 1、重视引导学生在具体情境中理解数学知识。 2、加强观察、操作活动的教学。 3、重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。 关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

	教学日期	课时 安排	教学内容	教学建议
12 13 14 15 16	11.16～11.22 11.23～11.29 11.30～12.6 12.7～12.13 12.14～12.20	1 1 1 3 4 5 1 1 1 2 3	填一填，说一说 单元检测 检测评析 第六单元   多位数乘一位数 口算乘法 一位数乘二、三位数 中间、末尾有0的乘法 整理和复习 单元检测 检测评析 第七单元    分数的初步认识 分数的初步认识 分数的简单计算	1、学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。 2、引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。 1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。 2、加强数学实践活动，主动建构数学知识。
	教学日期	课时 安排	教学内容	教学建议
17 18 19	12.21～12.27 12.28～1.3 1.4～1.10	2 2 3 1 6	第八单元   可能性 事件了发生的确定性和不确定性 事件发生的可能有大小的 第九单元   数学广角 排列和组合 掷一掷 第十单元   总复习	注意创设问题情境，引导学生在数学活动中体验不确定现象和可能性。 活动性和操作性比较强，要采取主动实践、小组合作学习的方法教学。