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【设计思路】
其一:动物生命之小,小至蚂蚁、虫豸,生命之大,大至巨象、巨鲸;草木无声,其情堪鉴。它们存在于我们这个世界,它们有着与人类一样的快乐与痛苦,一样平等而又美丽的生命。有必要让学生认识这一点。
其二:指引学生观察动物、感悟真情、关照人生。我们经常埋怨自身的眼睛缺乏发现,其实是心中缺乏湿润而善感的东西,因而情感变得粗糙起来。动物也是“人”,把动物当“人”看,潜心观察,就会拥有取之不尽的写作素材,就会拥有美丽而欢愉的心情,有人生独到的感悟。
其三:师生互动,感悟语言,学会表达。阅读开道,创设情境;范文引领,唤醒回忆;要点破解,结构洞明;限时作文,披情入文;互评修改,渐至佳境。
【导写过程】
一、展示本堂课作文题目
情感不是人的专利,动物也具有为人类所忽视的情感:爱和信任,恐惧与愤怒,欢乐与悲伤。与人一样,其子女、同胞、配偶、家长甚至朋友的死亡都可使动物陷入难以形容的悲哀之中。
大象连续几天守候在生下来已死的婴儿旁边,一些失去配偶的大雁因悲伤而消瘦,有时动物甚至因忧伤而死。
有爱才会有忧伤。
动物也有生命,丝毫不亚于人类,人类应该尊重和敬畏生命。清华大学学生刘海洋用硫酸泼伤5只狗熊的事件,再一次警示我们:我们人类生命意识的淡薄和人道主义的缺失。这种生命意识不只仅是指人类对自身生命的关注,而且更多地体现在人类对其他生物生命的尊重上。
英国议会推出一项法律,要求鸡、鸭、猪、牛、羊等肉禽的饲养者应确保这些牲畜生存时环境良好,指示屠宰者应采用最大限度减少痛苦的屠宰方式。
这并非别的什么因素,这是尽可能地体现出人类对供自身食用的其他生物的人道关怀。假如人们能够树立起健全的生命意识,多一点对动物的人道关怀,那么,地球上就会少一些杀戮,多一些互爱。人类自身将有更美丽的发展。可持续性方可实现。
请以“把动物当人看”为话题,写一篇文章。要求:有真实的经历,有真实的情感,有深刻的感悟。题目自拟。字数在600字以上。
二、点拨引导
1.写作准备。
写作之前,可以先找一些有关人与动物的故事的读物来读一读,看一看这些作者是怎样发现、观察并描述与动物的相处情形的。以开启自身的思维,唤醒自身曾经的“发现”。教师提供以下书目:
(1)《兔和猫》(鲁迅);
(2)《珍珠鸟》(冯骥才);
(3)《松鼠》(科莱特,法国女作家);
(4)《江心岛》(黄尧);
(5)《野马之死》(裘山山,2002年4月4日《文汇报》)。
鲁迅在《兔和猫》中以多篇的眼光默默观察小动物,内心充溢了温暖和柔和。同时,鲁迅还谴责自身当听到苍蝇被蝇虎咬住,发出挣扎的声音,竟然“无所容心于其间”;冯骥才文中的珍珠鸟由恐惧到熟悉、由陌生到信赖的过程,表示了人与鸟和谐相处的美好境界;科莱特笔下的松鼠名叫皮蒂里基,当作者知道皮蒂里基在失而复得,又得而复失,再也不会回来的时候,心头涌起难以割舍之情,甚至体味到“对人的厌恶”。《江心岛》中的“雄鹳坠江”图、高原上的“野马之死”画,无不直触我们的灵魂。
2.写作要津。
回忆与动物相处的故事,把自身的发现与同学们推荐、讨论,也可以让同学帮自身分析故事里含有的意义和价值。并重点考虑以下问题:
(1)我与某动物相处的过程
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