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远程培训作业:中学学校发展实地诊断报告

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发表于 2010-8-4 16:35:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
远程培训作业:中学学校发展实地诊断报告
作者:张定荣 所属班级:雅安市天全县1班
一、      学校基本情况分析
天全县初级中学是1987年7月11日由天全县人民政府主持与天全中学进行分校而创建的,简称天全县中。2007年8月,天全县人民政府整合天全教育资源,天全中学整体搬迁至新校区,旧校区与县中校区合并组成新的天全县初级中学,学校位于天全县城东城街6号,占地45亩,规划新建总建筑面积24339平方米,现有54个教学班,在校学生近4000名,在岗教职工近240人。我校有高级教师19人,中学一级教师98人,是目前雅安市规模最大的单设初中。
天全县中坚持以人为本,构建民主和谐的学校管理平台来落实办学思想,贯彻校训,发扬县中精神,实现办学目标;坚持以科学绩效观促办学发展,提高教育教学质量。学校把师德师风建设放在首位,坚持以“三个代表”重要思想建设高素质的教职工队伍;注重职业道德、社会公德与家庭美德的和谐统一。具体落实在敬业爱岗,关怀学生,精心培育每个学生的成长等各个育人环节。从2000年起调整并优化教师结构,实施“名牌”战略,在县、市率先进行“校本培训”和“校本教研”,切实提高教师的教学能力和管理能力。学校拥有“四川省优秀教师”、“四川省优秀教育工作者”、“四川省骨干教师”、“雅安市优秀校长”、“雅安市知名校长”、“雅安市首届学科带头人”、“雅安市骨干教师”、“县级骨干教师”、中国书法协会会员教师等人数居全县同类学校第一。校本培训,成效卓然,多次受到市、县教育主管局的肯定和赞扬。优良的教师队伍有力地保证着“质量立校,特色铸校,创新强校”的发展方略。
学校办学思想是:坚持“教师第一”的发展理念,以人的发展为本,以教育科研为龙头,以提高教师素质为主线,以人文、规范、民主的管理为特色,以科学绩效观作统领,努力实现素质教育与现代社会进步的和谐发展,办好人民满意的基础教育。
办学目标是:创办高质一流的名牌初中。
县中精神是:团结拼搏,负重自强,管理育人,教育创新。
学校的校训是:尚礼 修德 砺志 勤学。
学校先后荣获 “雅安市教书育人先进集体”、“雅安市文明单位”、“雅安市最佳文明单位”、“雅安市青少年科技教育示范学校”、“雅安市校风示范学校”;“四川省文明单位”、“四川省校风示范学校”、“四川省家庭教育工作先进集体”、“四川省青少年科技教育示范学校”;“四川省基础教育课程改革先进单位”、“全国巾帼文明示范岗”、“全国青少年文明礼仪教育示范基地学校”“全国教育系统先进集体”等荣誉称号。在教育、教学工作上连年获得教育局“学校管理一等奖”、“教学质量一等奖”、“学校目标管理特等奖”、“教学质量特等奖”。2005年3月,经市局推荐,省级审查,我校被批准为“四川省首批校本教研基地学校”,今年8月,学校荣获“全国教育科研先进集体”殊荣。
二、领导班子情况:
    学校现有校长(兼支部书记)1人,副校长3人,其中常务副校长1人。教导主任1人,副主任2人,办公室副主任1人、、政教处主任1人,副主任2人,总务主任、督导室主任、教科室主任各一人,工会主席、团委学生会各人一;年级主任3人。班子成员以中青年为主体,年轻好学,易于接受新观念、新思想,发展潜力很大;班子团结,凝聚力强,工作作风好,既能独立思考,各抒己见,又能相互支持配合,协调行动;班子成员分工明确,责任心强,各自主管的工作都能出色地完成。
三、    师资队伍情况:   
天全县初级中学是一个充满朝气和活力的集体,学校现有教职工近240人,在职高级教师19人,一级教师98人。全校教职工中,本科以上学历的一线教师比率在同类学校中所占比例最高。为了帮助教师发展,促进教师的专业化成长,学校制定教师发展规划。教科室根据学校的实际制定市级、县级、校级三级骨干教师的评选、管理、考核、奖励的细则,激励教师积极向上。到2009年,学校有省级骨干教师3名,雅安市知名校长1名,市级学科带头人1名、市级骨干教师3名,市级骨干教师培养对象5名。
2007年8月,全县教育资源整合,学生增加1300人,教师增加68人,面对学校新情况,学校提出:坚持“教师第一”的理念,把教师发展摆在学生发展和学校发展的首位。从2007年10月起,学校开展了以教学活动为载体、以问题研究为基础、以教师能力提高为核心、以提高教育教学质量为目的的“教学年”活动。活动每两年一届,开展活动30多项,参与人数达3600人次,教师获奖近1000人次。
     师资优势是:在全市单设初中中,县中教师都可说是出类拔萃的。具有良好的教师职业素养,敬业爱岗,责任心较强,工作比较负责;教师队伍整体素质较高,形成了一定的校级骨干力量;人际关系融洽;青年教师易于接受新观念,为学校发展提供了后劲和活力。
四、学生和家长情况:
      通过近几年的全县教育资源整合,学校规模逐年扩大,短短不到两年,在校学生成倍增长,住校学生达1500多人。而且来自全县十几个不同的乡镇。城市户口和农村户口学生相差无几。
    由于复杂的生源决定了家长的情况也非常复杂,社会各界,各个领域的都有,而且很有一部分家长外出打工,留守学生数量也非常大。
五、办学条件:
近年来,天全县中教育硬件建设日新月异,学校竭尽全力为学生提供先进的教学设施。“5.12”地震后,县委县政府高度重视学校灾后重建。在各级各部门的领导和帮助下,在县教育局的指导下,学校迅速启动了灾后重建工作,并委托四川省教育建筑设计院对学校重建进行了科学规划,布局分为三大功能区:教学区、生活区、运动区。规划新建总建筑面积24339㎡,其中,教学用房11993㎡,学生宿舍7646㎡,学生食堂2500㎡,行政办公用房2200㎡;新建运动场4000㎡。重建资金预计需要4200万元。
学校灾后重建分两大项目工程进行:第一期项目工程(现已完成)包括综合教学楼、艺术楼、男生宿舍,资金主要来源于社会捐助及其他资金。第二期项目工程包括教学楼A、教学楼B、学生宿舍A、学生宿舍B、行政办公楼、食堂、运动场等,现现已争取到香港特区政府援建资金。
最突出的问题是:学校现在分校点教学与管理,灾后重建原址进行,教学与重建任务同时同地展开,难度空前。加之,学校近几年来担任全县教育资源整合重任,任务异常艰巨。
六、学校实地诊断与分析
根据对学校所处的社会环境、生源现状、办学条件等基本情况的分析,以及各利益群体对学校发展的期待和需求,学校需要解决以下六个方面的问题:
(一)学校定位问题。学校要发展成一所真正意义上的名牌示范学校,才能够满足本地区社会的需求,才能与时代发展同步。
(二)整治校园环境,完善基础设施,进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。灾后重建任务工期紧张,任务繁重,校园文化的融合步伐要加快。
(三)进一步推进学校管理的规范化、科学化。提高规范化、科学化管理水平,是推动学校发展的基础。
(四)努力提升教师队伍业务水平,与一流的硬件环境相匹配。
(五)解决人的问题。但凡一切成败,关键的因素还在于人。加速培养高素质的,具有现代教育观念,能适应教育现代化要求的干部、教师队伍是推动学校发展的核心。加强干部教师队伍建设,培养一流师资,打造名师群体。
(六)培育学校发展的新的突破点。以质量求生存,以特色促发展。进一步提高学校声誉。
七、学校发展目标及策略
      根据本地区社会经济发展和教育发展的要求,在客观分析学校现实基础上,我们认为学校要走跨越式发展的道路,要创建一所“环境优美、管理高效、质量上乘、特色鲜明”的适合学生发展的现代化规模学校。其发展的总体思路是:“外塑形象,内强素质;整体提升,创建特色;求真务实,追求卓越。”
    为实现上述总目标,学校根据实际情况,坚持总体发展思路,依据不同阶段的发展要求,制订各阶段分目标,并采取相应策略来实现。
      根据学校现实发展要求,我们确定了如下阶段目标:
     (一)进一步完善基础设施,整治校园环境,加强文化环境营造,实现校园环境的净化、美化、绿化。
     (二)加强班子和教师两支队伍建设,培养优秀管理人才和优质师资,打造名优师资群体。
    (三)研究学校发展的突破点,开发学校校本课程,打造具有地域特征和鲜明学校个性的特色教育项目。
    (四)丰富学校德育内涵,组织开展多样化的学生社团活动,促进学生特长和个性发展,形成富有活力的学生文化。
根据确立的目标,实施如下基本策略,来推进学校不断发展。
策略一、完成学校理念文化系统、形象识别系统和行为文化系统等。增强学校的凝聚力和教师们的自信心。
策略二、坚持“教师第一”发展理念。学校将积极创造条件,发挥优势,搭建平台,全力打造管理行家、学科带头人和骨干教师,培育优质教师队伍。将教师发展放在优先的位置,促进学生、学校全速提升。
策略三、走内涵发展和科学办学之路,培育教育文化和特色校本课程等亮点,形成办学特色。
策略四、强化学校品牌的传播。通过对学校工作亮点、特色教育项目、创意学生活动等多层次、多途径的报道,大力宣传学校形象,提升学校社会和行业声誉。
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