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标题: 《富饶的西沙群岛》课堂实录 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2010-8-3 18:17
标题: 《富饶的西沙群岛》课堂实录
投影出示：中国地形图。

　　师：同学们，我们的祖国地大物博，这是首都北京，我们南宁啊，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。

　　放录像：西沙群岛。

　　师配合画面：那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。

　　师：作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。有的生字是认识的，有的生字是不认识的，遇到难读的生字你就多读几遍。开始读吧！

　　出示：海防哨所　峡谷　全身披甲　威武　插着　海滩　贝壳　鸟粪
　　　　　肥料　守卫　建设　必将

　　师：把你今天才认识的生字读一读。

　　生读。

　　师：有些生字以前还不认识，一起读一读，注意字音。

　　生读。

　　师纠正字音。

　　学生连词读。

　　师：这些生字还要在课文里不断的见面，会越来越熟的。现在就让我们和作者一起去游览西沙群岛。

　　投影出示画面。

　　师：我们来到大海边，哇！这里的大海有蓝的，绿的，淡绿的，青的，杏黄的。来，我们一起来读一读。这样的海水作者用了什么词来形容。

　　生：深蓝的，青的，绿的。

　　师：还有哪个词。

　　生：瑰丽无比。

　　师：这样的海水真是五光十色，瑰丽无比。（板书：五光十色　瑰丽无比）读一读。

　　生读。

　　师：多美的海水啊！想象着，再读。

　　生读。

　　师：那就让我们到这美丽的海水里再去感受。读，不出声。不明白的举手老师帮助你。

　　生读。

　　师：谁来说？

　　生：为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？

　　师：我也想问一下。

　　生：表示鱼很多，水也很多。

　　师：你明白了吗？这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水，一半是鱼（板书：一半是水　一半是鱼）鱼多，你还能从哪看出来呀？

　　生：各种各样的鱼数不清。

　　师：嗯，这海里的鱼呀可有四百多种呢！接着说。

　　生：鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。

　　师：感受到什么？

　　生：鱼非常多。

　　师：从成群结对感受出鱼很多。同学们，不同的词语同样能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子，待会儿读给大家听。

　　生读。

　　师：谁来说说你喜欢的句子。

　　生：我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。”

　　师：这句话带给你怎样的感觉，你就怎样读。

　　生读。

　　师：你还喜欢哪句话？

　　生：有的……有的……

　　师：这句话很长，来，喜欢这句话的同学一起来读一读。

　　生读。

　　师：听到同学们读书的声音，这些鱼就游来了，我们一起轻声呼唤。

　　生读：有的……有的……

　　师纠正读音。

　　生再读。

　　课件：鱼笑了。

　　师：瞧，鱼笑了，好玩吗？

　　生：好玩。

　　师：这些鱼不光好玩，还能帮助我们记住课文。来，读一读，记一记。

　　生读。

　　师：来，我们一起来读一读。

　　生读。

　　师：我们刚才先看到了成群结对的鱼，总的感觉──

　　生：多。

　　师：接着介绍了四种美丽的鱼，最后总的感到鱼确实多，真的感到一半──

　　生：是水，一半是鱼。

　　师：这种写法我们在写作时也可以用。现在你们借助图把它背下来。

　　生背。

　　师：来，我们一起来背一背。会背的就大点声，不会背的地方看一看书。

　　师生共背。

　　师：这么短的时间能背到这种程度真不错。刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现在我们就到海滩上、海底、海岛游一游看一看。待会儿把你看到最有趣的告诉大家。你可以读，也可以像导游一样给大家介绍，还可以就把自己当作海参向大家介绍，如果能借助查到的资料就更好了。总之呀，用你喜欢的方式。开始吧，也可以找同伴。

　　生自由读。

　　师：好，开始吧。

　　生：我叫海龟，我在水里游得可快了，谁都比不上我，还有我的皮可以做，四五月份时还到海滩上产卵，可可爱了。

　　师：这海龟多可爱呀。谁来？

　　生：我喜欢第二段，我来读一下：“西沙群岛五光十色……”介绍了海水是五光十色的。

　　师：喜欢吗？

　　生：我很喜欢。

　　生：我是海底霸王大鲨鱼，晚上能发亮，许多小鱼向我游过来，就直接送到我嘴里来了。

　　师：你是从哪知道的？

　　生：课外书。

　　师：你是个爱读书的好孩子。

　　生：我喜欢第五段“各种各样的……”

　　师：喜欢贝壳是吧，读得真好。

　　生：我是电鳗，只要大鲨鱼来侵犯，我就放电，强烈的电会把鲨鱼电致死。

　　师：还有谁？

　　生：我喜欢课文第七段，我给大家读一遍“岛上的英雄……”

　　师：景物美，作者写得也美。那就让我们把这些好词佳句收集起来好吗？写得时候要注意这些生字。来，读一读。

　　生读。

　　师：都很熟了，那就赶快摘抄你最喜欢的词语。

　　生摘抄词语。

　　师：来，谁想来读一读。

　　生读。

　　师：还有吗？

　　生：我抄的是“那里风景优美，物产丰富是个美丽的地方”

　　师：看来这美丽的风光，真是给我们留下了深刻的印象，你们想不想再看一看。

　　生：想。

　　放西沙群岛录像。

　　师：在我们就要告别西沙的时候，你想说些什么？

　　生：再见了，美丽富饶的西沙群岛。

　　生：再见了，美丽又迷人的西沙群岛。

　　生：西沙群岛再见了，我还会再来看你的。

　　生：再见了，难忘的西沙群岛。

　　生：再见了，美丽的西沙群岛，我希望你以后更美丽更富饶。

　　师：是啊，我们的心情和作者一样，让我们共同祝愿美丽的西沙群岛必将──

　　师生：更加美丽，更加富饶！

　　师：好，下课。

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