西师大版小学二年级数学上册全册教案下载

admin

第4课时
教学内容：教材第80页例3，课堂活动  练习十六 1—2题
教学目标：
          1、能感知除法的意义，感悟乘、除法 之间的内在联系。
          2、能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练地口算 表内除法。
          3、能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出用除法解决的简单的数学问题。
教学重点：能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练地口算 表内除法。   
教学难点：从日常生活中发现并提出用除法解决的简单的数学问题。
教具、学具：视频展示台 等
教学过程：
一、创设情景，引入新课
          出示例3情景图。
           观察图，从图上你知道了什么？你能提出哪些数学问题？
            教师：今天我们继续来学习用乘法口诀求商。（揭示课题）
二、学习新课
         1、用一句完整的话说一说图意
         2、小组讨论
         ⑴ 怎样列出算式？
         ⑵ 怎样求出商？
         3、反馈。你是怎样想的？
         4、 完成书上的空。
三、小结
                这节课小朋友们知道了什么？你还有什么问题吗？
四、课堂活动
          1、书上80页课堂活动。
           摆一摆，填一填
           ⑴63根小棒平均分成7份，每份几根？
           ⑵63根小棒每份9根，可以分几份？
           ⑶72根小棒平均分成8份，每份几根？
           ⑷56根小棒每份7根，可以分几份？
           2、练习十六第1题。填表。
            小马拉车。 学生独立完成，填在书上。
五、课堂作业
            练习十六第2题。


     

                              第5课时
教学内容：教材第81--82页练习十六 3—7题
教学目标：
          1、能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练地口算 表内除法。
          2、能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出用除法解决的简单的数学问题。
          3、在 练习的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重点：能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练地口算 表内除法。
教学难点： 从日常生活中发现并提出用除法解决的简单的数学问题。
教具、学具：视频展示台 等
教学过程：
一、基本练习，理解口诀求商
           1、 摆一摆，填一填，说出相应的除法算式。
           ⑴49根小棒平均分成7份，每份几根？
           ⑵54根小棒每份6根，可以分几份？
           ⑶72根小棒平均分成9份，每份几根？
           ⑷56根小棒每份8根，可以分几份？
           2、说口诀求商
                  63÷ 9＝                               口诀：（                                 ）
                  54÷6＝                               口诀：（                                 ）
                  72÷8＝                               口诀：（                                 ）
二、发展练习，解决问题。
          1、练习十六3题
           ⑴、独立 看书，说一说图意。
           ⑵、 在书上填出算式
           ⑶ 、小组交流，说一说你是怎样想的？
          2、练习十六4题
           ⑴、独立 看书，说一说图意 。限坐7人是什么意思？
           ⑵、 分别写出小轿车、面包车各几辆的算式。
           ⑶ 、小组交流，说一说你是怎样想的？
         3、练习十 六5题。
           ⑴、独立 看书，说一说图意。
           ⑵、 在书上填出算式
           ⑶ 、小组交流，说一说你是怎样想的？
         4、练习十 六6题
           ⑴、独立 看书， 帮小刺猬算一算。
           ⑵、 在书上填出算式
           ⑶ 、小组交流，说一说你是怎样想的？
         5、练习十 六7题
           ⑴、  看书 上的图，提出数学问题。
           ⑵、 在书上写出算式
           ⑶ 、小组交流，说一说你是怎样想的？
         6、练习十 六7题
           ⑴、在书上写出算式   
           ⑵、 小组交流，说一说你是怎样想的？
三、小结
         这节课我们练习了什么？你还有什么问题吗？
四、课堂作业
         

   



                                 倍的 认识
                                  第1课时
教学内容：教科书第83页的例1、例2以及课堂活动
教学目的：
           1. 初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。
           2. 培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
           3. 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。
4、对学生进行爱护花草树木的教育
教学重点： 进一步感知除法的意义，感悟乘、除法 之间的内在联系。
教学难点：会用乘法算式求商的方法 。
教具准备：圆片、小棒、多媒体课件。
教学过程：
一、设计问题情境，引入新课
          出示：2只白羊和6只小兔
         

admin

教师：我们学习过比较两个量多少的知识，谁能根据这幅图说一句话？（小兔比白羊多4只；白羊比小兔少4只。）
           教师：同学们说得很好，我也说一句，小兔的只数是白羊的3倍。他们知道这句话是什么意思吗？
     （在学生感到迷惘时，揭示今天的学习内容。板书：倍的概念。）
二、探究新知
          1. 教学例1
        （1）动手操作。（指名学生上台摆。）
         第一行摆：                                                
         第二行摆：2个3根（教师只说2个3根，让学生思考2个3应怎样摆。）
       （2）教师揭示倍的含义，指着学生摆的两行小棒小结：第一行摆了3根小棒为一份，第二行摆了2个3根是2份，我们就说，6里面有2个3，6是3的2倍。
        （3）教师在第二行添上3根小棒，问：第二行里有几个3根？第二行的小棒数是第一行的几倍呢？
让同桌学生两个互相说一说，然后指名说。再添上3根呢？
        （4）摆一摆，说一说。8是4的几倍？8是1的几倍？
         2. 教学例2。
        （1）教师 摆。
          第一行摆： 2 片枫叶
          第二行摆：  4片叶子
          问：第二排是第一排的几倍？你是怎样知道的？怎样挪动第二排的树叶就可以一眼看出两排树叶之间的关系？摆一摆。你发现了什么？（把4片叶子每2片分一份，可以分两份）用除法怎样表示？
          板书 ：第二行 的个数是第一行的＿＿＿倍。
                       4÷ 2＝     
      教师提问：你能将空填完整吗？第二行要怎样摆，才能清楚地看出是第一行的2倍呢？
        （2）教师 摆第三排叶子
          问：第三排是第二排的几倍？你是怎样知道的？怎样挪动第三排的树叶就可以一眼看出两排树叶之间的关系？摆一摆。你发现了什么？（把12片叶子每4片分一份，可以分三份）用除法怎样表示？   
           板书 ：第三行 的个数是第二行的＿＿＿倍。
                       12÷ 4＝   
          3．新课小结 ：这节课你都知道了什么？一个数里面有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。
         4． 课堂活动
       （1）学生自己画示意图，并完成填空。
       （2）让学生说说，为什么红花的朵数是黄花的5倍呢？
三、巩固练习
          1． 课堂活动2题 。
          摆一摆，说一说。
         2.  口答
        12里面有（ 　）个6，12是6的（　 ）倍。
        42里面有（ 　）个7，42是7的（　 ）倍。
        25里面有（　 ）个5，25是5的（　 ）倍。
        18里面有（　 ）个3，18是3的（　 ）倍。
        21里面有（ 　）个3，21是3的（　 ）倍。
        30里面有（ 　）个5，30是5的（　 ）倍。





                             第2课时
教学内容：教科书第84页的 练习十七
教学目的：
           1. 初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。
           2. 培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
           3. 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。
教学重点： 进一步感知除法的意义，感悟乘、除法 之间的内在联系。
教学难点：会用乘法算式求商的方法 。
教具准备：圆片、小棒、多媒体课件。
教学过程：
一、基本练习， 理解倍的意义
          1、 摆一摆， 说 一说。
           ⑴ 第一行摆2个●，第二行摆8个●，8是2的几倍？         算式是
           ⑵  第一行摆4个●，第二行摆8个●，8是4的几倍？        算式是
           ⑶  第一行摆3个●，第二行摆12个●，12是3的几倍？     算式是
           2、 练习十七第1题
           ⑴  独立完成，填在书上
           ⑵反馈：说一说你是怎样想的？
二、发展练习，解决问题。
           1、练习十七2题
           ⑴、独立 看书 ，在书上填出算式
           ⑵、小组交流，说一说你是怎样想的？
           ⑶ 、反馈
           2、练习十七3 题
           ⑴、 师生共同理解题意。
           ⑵、 分别根据3个小题的意思写出算式。
           ⑶ 、小组交流，说一说你是怎样想的？
           3、练习十 七4题。
          ⑴、独立 看书，说一说题意。
           ⑵、 在书上填出算式
           ⑶  、小组交流，说一说你是怎样想的？
           4、思考题
             ⑴读对话框
             ⑵小组讨论，说说理由
             ⑶写出算式
三、小结
         这节课我们练习了什么？你还有什么问题吗？
五、        课堂作业



  
第3课时
教学内容：教材第86页例3及课堂活动。
教学目的：
          1．加强倍的概念和乘法运算意义的联系，使学生理解“求一个数的几倍是多少的应用题”的数量关系，去解答“求一个数的几倍是多少的应用题”。
          2．培养学生的动手操作能力和分析、推理的能力。
          3．相机渗透“事物之间是普遍联系”的观点，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
教具准备： 视频展示台、 圆片若干个。

admin

教学过程：
一、操作引入
           1．操作：组织学生摆圆片，第一行摆 ○○○○
                                                            第二行摆 ○○○○○○○○
           2．提问：第二行圆片个数是第一行的几倍？你是怎么想的？（因为第一行摆了4个圆片，第二行摆了8个圆片，是2个4，所以第二行圆片的个数是第一行的2倍。）
           3．设问：如果在第二行再摆 4个○，那么第二行圆片的个数是第一行的几倍呢？（3倍。）
           4．引入：如果在摆圆片时，不告诉你第二行摆多少个圆片，只告诉第二行圆片的数是第一行的几倍。你能知道第二行该摆多少个圆片吗？今天我们就来学习这样的应用题。
二、探究新知
           1．学习例3。
            理解题意，读出对话框。用一句完整的话说出来。
          （1）操作与思考：（用你喜欢的学具摆）让学生先在第一行摆6个乒乓球表示一份， 要摆的羽毛球不直接告诉你，只知道 要摆的羽毛球是乒乓球的 5倍，羽毛球该摆多少个 呢？学生思考后，试摆 羽毛球。
         （2）合作与讨论：组织学生将摆的结果与想法与同桌相互交流。
         （3）汇报与评点：让学生说说应摆多少个 羽毛球，并说是怎么想的？让学生充分发表意见，教师予以肯定鼓励。
而后追问学生：第一行有6个 乒乓球，第二行羽毛球的个数是第一行的5倍，也就是说第二行应是几个6？（5个6）教师操作板示。求5个6相加是多少该怎么算？（5×6或6×5）
         （4）做一做：学生操作小棒，第一行摆3根小棒，第二行摆的小棒是第一行的4倍，摆完后，引导学生说理：为什么要摆12根小棒？第二行摆的小棒是第一行的4倍，意思就是第二行要摆几个3？
         （5）游戏与拓展。
           组织拍手游戏：①教师拍2下，要求学生拍的是老师的5倍。
                                       ②教师拍4下，要求学生拍的是老师的2倍。
         （6）小结
           结合游戏过程，师生共同小结：求“一个数的几倍是多少”就是求什么？（几个几是多少。）
三、巩固练习
         1．基本练习。
         （1）课堂活动的第2题，学生读题后，引导学生思考“ ○的个数是△的3倍”是什么意思， 摆一摆，说一说，你是怎样摆的？然后在书上画出来。
         （2） 课堂活动的第3题。
           a、操作，第一行摆▲，第二行摆●，要求●的个数是▲的3倍。说一说你是怎样摆的？
          b、小组讨论，你第二行摆的 ●的个数和别人一样吗？为什么？
        2．综合练习。
         （1）①8个5相加是多少？
                   ②5的8倍是多少？
            学生独立解答后，引导学生比较这两道题，看看它们之间有什么关系？使学生进一步明确：求一个数的几倍就是求几个这个数的和。
          （2）猜猜老师手中拿了几枝铅笔。
           ①左手拿3枝，右手拿的枝数是左手的5倍。
           ②右手拿2枝，左手拿的枝数是右手的7倍。
           3．趣味练习。
           课堂活动的1题。看卡片，说算式。
四、课堂小结。





                               第4课时
教学内容：教材第88--90页 练习十八
教学目的：
          1．加强倍的概念和乘法运算意义的联系，使学生理解“求一个数的几倍是多少的应用题”的数量关系，去解答“求一个数的几倍是多少的应用题”。
          2．培养学生的动手操作能力和分析、推理的能力。
          3．相机渗透“事物之间是普遍联系”的观点，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
教具准备： 视频展示台、 圆片若干个。
教学过程：
一、基本练习， 理解“求一个数的几倍”的意义
           1、 摆一摆， 说 一说。
           ⑴ 第一行摆2个●，第二行摆第一行的4倍，第二行摆几个？         算式是
           ⑵  第一行摆4个●，第二行摆第一行的5倍，第二行摆几个 ？        算式是
           ⑶  第一行摆3个●，第二行摆 第一行的2倍，第二行摆几个？     算式是
           为什么摆8个？你是怎样想的？
           2、 练习十八第1题
           ⑴  独立完成，填在书上
           ⑵反馈：说一说你是怎样理解成人票价是学生票价的几倍？
二、发展练习，解决问题。
           1、练习十八2题
           ⑴、独立 看书 ，在书上表中填出结果。
           ⑵、反馈  你是怎样想的？
           2、练习十八3 题  连线
           ⑴、 师生共同理解题意。
           ⑵、 学生独立完成
          ⑶ 、小组交流，说一说你是怎样想的？
            3、练习十 八4题。 夺红旗
           ⑴、一分钟口算。在一分钟内完成得一张奖票
           ⑵、 在书上写出结果
           4、练习十 八5题。解决问题
           ⑴、独立读题，理解题意。列式计算
           ⑵、说一说你是怎样想的？
           5、练习十 八6题。在          里填上合适的数
            ⑴、独立读题，理解题意。在书上填空
           ⑵、说一说你是怎样想的？
         

admin

6、练习十 八7题。
           ⑴、独立读题，理解题意。 提出数学问题？
           ⑵、小组交流
           7、思考题
            ⑴找规律填空
           ⑵小组讨论，说说理由
三、小结
          这节课我们练习了什么？你还有什么问题吗？
四、课堂作业





                                   整理与复习
                                   第1课时      
教学内容：教材第90—91页 整理和复习第1--3题，练习十九第1--2题
教学目标：
          1、学会对所学知识进行整理和复习。
          2、经历整理的过程，学习整理知识的方法。
          3、系统掌握本单元的知识，熟记应用乘法口诀求商。
教学重点：经历整理的过程，学习整理知识的方法。
教学难点：熟记应用乘法口诀求商 。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：
一、谈话引入，再现知识
      1、教师：同学们，我们表内除法这个单元的学习已基本结束，回忆一下，这个单元你学习了哪些知识。
      2、学生口答，教师整理。   展示整理结果。教师加以归纳板书：
                                                    除法的意义
                                      （除法算式各部分的名称）

    分一分（平均分）                       表内除法                     用乘法口诀求商

                                                        倍的 认识
                                                                        
二、 单元复习（分一分和用乘法口诀求商）
           1、 复习分一分
             用8根小棒平均分一分，同桌说一说：你是怎样分的？平均分是什么意思？
           2、 用除法表示分一分，在组内交流分的过程和除法算式。
           3、 全班交流。
            把你的分法和算式说给大家听一听。教师板书不同的分法。
           4、用乘法口诀求商
            通过分小棒写出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒，你能很快算出8÷2的商是多少吗？怎样算的？
          板书：   8÷2＝（      ）         想  二（四）得八   所以 8÷2＝4
                      12÷6＝（     ）
             小结：我们可以用乘法口诀来求商，又快又好。
三、 巩固练习
         1、整理和复习第2题
         独立填空 ，小组交流，说一说你是怎样想的？
         （可以填乘法也可以填除法）
         2、整理和复习第3题
          想一想，填一填。独立完成，全班交流。
         3、 练习十九   1题
         读题，列式解答。
         全班交流，你是怎样想的？
四、课堂作业
          练习十九   2题
五、课堂小结： 这节课做了什么？你有什么收获？还有什么问题？

                                                     



                                  第2 课时
教学内容：教材第93页 练习十九3--5题
教学目标：
          1、进一步理解乘法的意义。
          2、经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
          3、培养学生综合运用知识的能力。
教学重点：经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。   
教学难点： 经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等
教学过程：   
一、谈话引入
          揭示课题：这节课我们继续复习倍数问题和解决问题
二、复习倍的认识
          整理与复习第4题。⑴出示 4题，观察思考，说一说题意 ？
                                              ⑵3的倍数是什么意思？怎样找3的倍数？
                                              ⑶在书上划出3的倍数。你是怎样想的？
                                               ⑷独立找出8的倍数
三、复习解决问题
           1、练习十九第3题。
            ⑴独立完成1--2小题。
           ⑵反馈。 你是怎样想的？
            ⑶说说你用50元可以买那些商品？
            小组交流，
           ⑷你还能提出那些数学问题？
             小组交流。全班讨论
           2、练习十九第4题。
            ⑴口编应用题。
             小组讨论
             ⑵   独立写出算式
             ⑶反馈
          3、练习十九第5题。
            ⑴口编应用题。
            ⑵   独立写出算式
            ⑶反馈
四、 介绍数学知识    “÷”
五、小结：这节课你有什么收获？   




                         　五、方向与位置
                                东、南、西、北
教学内容：教材第99--101页及  练习二十
教学目的：
          1．能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。
          2． 经历辨别东、南、西、北方向的过程，明确方向在生活中的重要作用，并获得积极的情感体验。
          3．

admin

会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体的方位。感受方向与实际生活的联系。
教学重点：能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。   
教学难点：会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体的方位。
教具准备： 视频展示台、 地图。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
          1、出示教材98页图，两位小朋友他们在干什么？他们都说了些什么？从图上你都知道些什么？
          你知道内蒙古自治区在我国哪方吗？海南省在我国的哪一方吗？
         2、揭示课题。今天我们一起来认识东、南、西、北。
二、认识东、南、西、北
         1、出示教材99页图
         ⑴认真观察图，说说怎样辨认这幅图的东、南、西、北4个方向？
         小组交流讨论。
         反馈。你是怎样辨认的？你为什么要这样认为呢？
         ⑵根据图中的方向标，我们知道上方是北方，那么其他几个方向怎样辨识呢？
         全班交流
         ⑶同学们能辨识图中的东、南、西、北4个方向，下面小组交流，说说学校的东、南、西、北4个方向各有什么？
         反馈。哪个组的同学给大家说说？
         每个同学自己说说。
        2、小结。我们认识了什么？怎样认识东、南、西、北？
三、课堂活动
          1、分组活动
           5个同学一个组，中间一个，其余分别站在东、南、西、北方，每个同学说说其他同学站在自己的什么方向？
         2、练习二十1题
         观察图，认识方向标。
         理解题意。读出题目要求。
          小组交流
          全班交流
         3、练习二十2题
          独立完成，然后反馈。
四、介绍指南针
五、课堂小结。


　

                               确定位置
教学内容：教材第 102--103页 练习二十一
教学目的：
          1．能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。
          2． 经历辨别东、南、西、北方向的过程，明确方向和位置在生活中的重要作用，并获得积极的情感体验。
          3． 会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体的方位。感受方向和位置与实际生活的联系。
教学重点：能正确区分东、南、西、北方向，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。   
教学难点：会识别简单的路线图，能根据要求标出指定物体的方位。
教具准备： 视频展示台、 地图。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
          1、出示情景图，说说每位同学的的方向。
         2、揭示课题。 我们一起 认识东、南、西、北，今天我们来学习确定位置。
二、 学习确定位置
         1、出示教材102页图
         ⑴认真观察图，说说怎样辨认这幅图的东、南、西、北4个方向？
         你是怎样辨认的？你为什么要这样认为呢？
         小组交流。
          ⑵教师介绍坐标图。横轴、纵轴、每小格是等长，以圆点为中心，向北10表示向北10米……向东  ……向西 …… 坐标图与地图、地形图辨认的方法是一样的。
          ⑶同学们能辨识图中的东、南、西、北4个方向， 教师指出一点，学生说出他的位置。
           学校东20米
           学校西30米
           学校北40米
          ……
         2、 用“?”在图上分别标出小令和小丁家的位置
           ⑴读出小令和小丁家的位置
           ⑵用“?”标出
           ⑶反馈。你是怎样标的？
         3、小结：这节课你学到了什么？还有什么问题？
三、课堂活动
          1、教材102页，独立标出小青、小敏的家。
          2、练习二十一1题
         ⑴读题，你知道了什么？
          ⑵用“?”标出
           小组交流，你是怎么标的？
           ⑶学校到新华书店比幼儿园近多少米？你还能提出那些数学问题？
          3、练习二十一3题
            独立思考，小组交流
四、 课堂作业
            练习二十一2题
五、课堂小结。



　     
                                六  、  统计
                                 第1课时
教学内容：教材第 104页及课堂活动 练习二十二
教学目的：
            1．进一步认识统计表
            2． 经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据
            3、能根据统计的结果提出并解答简单的数学问题，能主动与同学交流自己的想法。
            4、感受统计在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的兴趣。
5、对学生进行爱护环境的教育，垃圾要分类，垃圾不要乱扔
教学重点：经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据
教学难点：能根据统计的结果提出并解答简单的数学问题
教具准备： 视频展示台，部分调查表。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
            1、请同学们猜一猜，我们班上的同学可能是那些岁数？几岁的人数最多？几岁的人数最少？
                   板书：6岁     7岁         8岁        9岁
            2、揭示课题。

admin

同学们猜得是否准呢？要想知道，就要用到我们今天学到的知识
二、 体验统计过程
            1、 认识“正”字的方法
              你们喜欢 用什么方法？
              教师介绍画“正”的方法
             2、体验统计过程
             ⑴每个同学作好记录。一人到黑板上记录
                 每个学生报自己年龄，其余学生记录
             ⑵观察6--9岁的同学各有几人？你是怎样计算的？
             ⑶把这些数据填在书上的统计表中
             ⑷你认为全班同学都统计到了吗？你是怎样想的？
             3、分析统计表
            全班几岁的人数最多？几岁的人数最少？猜对了吗？
            看到统计表，你还能提出那些数学问题？
            小组讨论，提出数学问题，并解答。
三、课堂活动
            1、教材105页统计全班同学家庭人数情况
            ⑴想好自己家有几口人
            ⑵收集数据，填记录单。画“正”记录
            ⑶填统计表并分析统计表
            ⑷提出数学问题
            2、  练习二十二1题
            ⑴ 分小组活动
            ⑵ 反馈
            3、小结：这节课你学到了什么？还有什么问题？
四、课堂小结。



                               第2课时
教学内容：教材第 106页及课堂活动
教学目的：
            1．进一步认识象形统计图和统计表
            2． 经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据
            3、能根据统计的结果提出并解答简单的数学问题，能主动与同学交流自己的想法。
            4、通过实验亲身体验事件发生的不确定性和可能性。
            5、感受统计在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据
教学难点：通过实验亲身体验事件发生的不确定性和可能性。
教具准备： 视频展示台，部分调查表、硬币一枚。
教学过程：
一、创设情景，引入新课
             1、教师讲故事。……猜一猜，小兔子他们采了多少蘑菇呢？
             2、揭示课题。 同学们猜得是否准呢？要想知道，就要用到我们今天学到的知识
二、 体验统计过程
             1、 出示例2，观察图
            说说图意
              2、体验统计过程
             ⑴每个同学在图中收集数据记录。你是怎样收集小兔子全天采的蘑菇的？
                 每个学生独立记录
             ⑵把这些数据填在书上的统计表中
             ⑶你是怎样收集小兔子全天采的蘑菇的？
               教师：这里用观察和计算的方法去收集数据的。
             ⑷用涂格子的办法完成象形统计图
               一个格子代表一朵蘑菇
               全班交流和展示。谁涂得既正确又美观
             3、分析统计表和统计图
               从统计表和统计图中，你知道了什么？
                你还能提出那些数学问题？
               小组讨论，提出数学问题，并解答。
三、课堂活动
            1、教材107页统计硬币投掷情况
           ⑴理解题目要求
           ⑵收集数据，填记录单。画“正”记录
           ⑶填统计表并分析统计表
           ⑷提出数学问题
          2、小结：这节课你学到了什么？还有什么问题？
四、课堂小结。




                                    第3课时
教学内容：教材第 109页及 练习二十二
教学目的：
            1．进一步认识象形统计图和统计表
            2． 经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据
            3、能根据统计的结果提出并解答简单的数学问题，能主动与同学交流自己的想法。
            4、通过实验亲身体验事件发生的不确定性和可能性。
            5、感受统计在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去收集整理数据
教学难点：通过实验亲身体验事件发生的不确定性和可能性。
教具准备： 视频展示台，部分调查表、硬币一枚。
教学过程：
一、 活动一
           1、练习二十二    2题
           ⑴观察记录单，从记录单上你知道了什么？你能给出的原始数据进行整理吗？
            ⑵用画“正”的方法进行整理。怎样整理才不会出错？
            ⑶填出统计表和统计图
           ⑷分析统计表和统计图
            从统计表和统计图中，你知道了什么？
             你还能提出那些数学问题？
             小组讨论，提出数学问题，并解答。
二、  活动二
             1、猜一猜，书包里都有那些书？各有几本？我们来统计一下
               你的书包里都有那些书？
             2、对书包里的书进行 统计
             ⑴每个同学 收集书包里书的数据 。你是怎样收集的？（ 计数的方法）
                 每个学生独立记录
            

admin

⑵把这些数据填在书上的统计图中。一个格子代表一本书。
            ⑶你是怎样收集书的本数的？
              教师： 计数的方法去收集数据的。
            ⑷ 全班交流和展示。谁涂得既正确又美观
            3、分析 统计图
              从 统计图中，你知道了什么？
               你还能提出那些数学问题？
              小组讨论，提出数学问题，并解答。
三、 活动三
           1、教材110页统计课外活动小组人数
           ⑴理解题目要求。统计两个班参加活动情况
           ⑵收集数据，填记录单。画“正”记录
           ⑶填统计表并分析统计表
             两个班参加课外活动人数能用一个统计表表示出来吗？
             两个班共有多少名同学参加课外活动 ？那个班课外活动的人数多？
             你能提出那些数学问题？
四、课堂小结。这节课你学到了什么？还有什么问题？




                                  数学实践活动
                               庆祝元旦
活动内容： 教材第96--97页
活动对象：小学二年级学生。
活动目的：
            1．在实践活动中巩固表内乘法和表内除法，同时能灵活运用 知识解决简单的实际问题。
           2．通过活动，引导学生探索解决简单实际问题的方法，培养学生的实际操作能力和社会活动能力。
           3．在活动中培养学生的团结协作精神，鼓励学生观察和认识周围事物中所包含的数学知识，使学生感受到数学与现实生活的密切关系，从而认识数学知识的价值，激发学习数学的兴趣。
活动准备：挂图，视屏展示台
活动过程：
教师组织活动
一、 活动引入
             元旦快到了，圣旦老人也来了。
          l． 观看元旦庆祝录象，你看到了那些活动场面？你能提出那些数学问题？
          2． 展示学生准备的活动图片，观察图片根据图片内容提出数学问题？
          3． 估计旗杆的高度、测量乒乓台的长和宽等。
二、 看图提数学问题
          1、整体认识这幅图
           画面上是一所学校的小朋友庆祝元旦时开展的一些活动 。小朋友开展了那些活动？根据他们的活动可以分成几个大组？
         2、独立看图的每一块，根据情景提出数学问题并解决问题
         3、组内交流
            把感兴趣的问题记录下来。
         4、全班交流
            乘法问题
            合唱队站了4排，每排9人，共有多少人？
            除法问题
           有36人平均站成4排，每排几人？
            倍数问题
            跳舞的人数是伴奏的几倍？
            交流的过程中要求语言叙述完整，用自己的语言来说。
三、课堂小结
          元旦快到了，我们学校也安排了丰富的庆祝活动，希望我们 把今天学到的观察方法用到活动中去，一边欣赏节目，一边用数学的眼光去观察提出问题，解决问题。









































中山路小学数学学科教学计划（一）2004至2005学年度上期
班级：二（三）                      教师；李红艳
学生基本情况：本班学生共27人，其中男生10人，女生17人 ，学生的学习习惯比较好，知道做好课前准备，能够按时完成作业，上课时比较专心听讲，部分同学积极的回答老师的问题。多数的同学能够理解所学的内容，并且能够进行一些简单的变式练习。但是有一些同学的接受能力比较差，学习上有一定的困难，家长没有辅导的 能力，所以学习成绩较差。
大纲规定的目的要求 ：知识与技能
1、        结合具体的情景初步了解乘法、除法的意义，经历编乘法口诀的过程，掌握乘法口诀并能比较熟练的用乘法口诀口算表内除法。
2、        结合生活情景初步认识角，会借助三角尺辨认直角。
3、        结合生活实际，经历用不同的方式测量物体的长度的过程，在测量过程中，体会建立统一长度单位的重要性，在实践活动中，体会m,cm的含义，知道dm，会进行简单的单位换算，能恰当的选择长度单位。
4、        在东西南北学习中，给定一个方向能辨认出其余的3个方向，能按给定的方向和距离确定物体的位置。
5、        初步学会用画“正”字的方法整理数据，能将数据记录在统计表中，会根据要求在格子里涂色，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
数学思考；
1、        在探讨乘、除法的意义和编口诀的过程中，初步学会选择有用的 信息进行简单的归类，类比以及有条理的思考。
2、        在测量长度、辨认方向以及确定物体的位置的过程中，开始初步的空间观念。
3、        能根据统计图表提取需要的数据并进行简单的解释。
解决问题
1、        能在老师的指导下，从日常生活中，发现并提取简单的数学问题。
2、        在测量活动、探讨不同算法的过程中，初步了解同一问题可以有不同的解决办法，并有与同伴合作解决问题的意识。
3、        初步学会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感态度
1、        在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学有关的某些事物有好奇心。
2、        在他人的鼓励和帮助下，能克服在测量等数学活动中遇到的某些困难。
3、