PEP版小学三年级英语上册全套教案浏览

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　　做活动手册本单元第4部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些提问：如How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。
　　5．课外活动（ Add-activities）
听录音，仿读Let’s talk的对话。

[备课笔记]pep英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第五课时
PEP1 Unit 6 B let's learn 教案及教学反思

一、教学目标与要求
1．        能够听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。
2．        能够初步运用所学新词.
二、教学重、难点分析
1．        本课时的教学重点是听、说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。
2．        本课时的教学难点是,kite,boat,balloon的发音及五个新词的运用。
三、课前准备
教学课件、单词卡片、气球、实物图片。
四、教学步骤
1．        热身
Let’s sing
“red and yellow and …”
2．        呈现/操练
（1）        CAI T: What colour do you like?
S1: I like ….
拼图游戏，逐步呈现car,纠音
(2)        CAI 方向盘引出boat,纠音
操练row a boat
（3）CAI 引出kite,纠音
     同桌操练S1：Hello，I’m a kite.
             S2：Kite,kite,fly,fly,fly.
（4）动作引出 ball,bounce the ball.
   ( 5 )简笔画引出balloon
       操练I like blue/red/… balloon.给学生喜欢的气球。
（6）整体读单词，个别检查读单词，并给与奖励。
3. 巩固/拓展
（1）CAI使用多媒体效果，让学生猜一猜what’s this?
（2）四人小组合作，猜一猜别人的图片是什么。
（3）四人小组合作，介绍自己的玩具Look,I have a ….It’s red/…
教学反思：
一、        在单词读音教学上，应教给学生直拼方法
1.        指导学生初步的拼读。如:boat,kite，听好读好，再进行词不离句的操练。
2.        要慢，到位、准确，难的单词，先读一个，再读升降调。
3.        示范到位，纠音到位，用多种方式指导学生的读音，老师纠音或学生帮助纠音、跟学生读等多种方式结合。
4.        时间上合理分配，难以区分，突破难点，难的发音，可以强调元音ai ai ai kite kite kite fly fly fly运用chant进行练习。
二、        形上，在示范写，提前给学生写的概念，为学生以后的英语书写做充分的铺垫。
三、        板书呈现上，要做到从图到文字，可以写好单词序号，再把卡片拿掉。在听音时，让学生听音选单词，即训练听力又加强人读，使板书反复利用。
四、        在教学环节的设计上，再确定好层次，由易到难，如本课在教完单词后，应让学生听、认读单词，进行猜一猜的简单活动操练单词，之后，再让学生读单词。
五、        当堂检测个别学生掌握单词发音的情况，在这堂课中作了尝试。这一方式能培养学生倾听的习惯，使学生在短时间内对单词读音进行集中复习，效率极高，并且用奖品激励学生读单词，促使学生之间互相倾听，互相学习，很好地利用了学生这一宝贵资源。但是，读单词环节可以做更好的改进，具体为：学生齐读五个单词后，让学生再听一次默记，然后给他们准备时间练一练，再进行反馈，这样让学生有心理和读音上的准备，给学生营造安全的氛围。反馈时，根据学生掌握单词的个数，发放不同的奖品，体现分层目标，使每个层次的学生都能有参与其中的机会，扩大活动操练面。
六、        在kite kite, fly fly fly这一趣味活动时，学会僧没有肢体语言，主要原因是教师示范不够，教师和学生是饭后，若有必要，教师要和学生互换角色表演。
七、        滚雪球式学习语言，渡头教材，后面的敬爱噢学内容要渗透，已学的语言要反复运用，在教新语言知识时，不忘运用已学语言，使学生的语言越来越丰富饱满，如最后活动的反馈，当学生展示自己的玩具：Look,I have a ball/…It’s red/…时，可以让其他学生给与评价（Oh,It’s nice.等），即达到生生互动的效果，又可以将所学语言运用到语境中。
八、        一堂课要有主句型，并且课堂要以主句型为主线贯穿始终。本课拓展活动的句型为“look,I have a …It’s …”,以学生已学知识为基础，新旧知识结合，但遗憾的是该句型在单词教学中没有被提及，没有为综合活动作好充分的语言负电。具体改进方案有很多，如：1.教学ball时，让学生传球，边说Look,I have a ball. 2.发给学生气球后，让该同学说：look,I have a balloon. 3.最后，先让学生猜一猜zoom说的话：Look,I have a …再出示zoom的话。

[备课笔记]pep英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第六课时
教学目标：1．复习巩固1—10的数词。
　　      2．复习本单元所学句型及对话。
教材分析
　　Let's check部分是听力练习，考察学生对本课所学内容的掌握程度。
　　Let's chant部分是通过有节奏、有韵律的活动，来复习数字。
教法建议
　　首先唱“Ten Little Candles”来引入数词的复习，然后通过师生对话复习How old are you! How many...？等等，本课时可以先学习Let's chant 部分，学生对该部分的内容其本掌握之后再做Let's check的练习，效果会更好。教学重点：复习、巩固本单元的单词、句型；
　　　做Let’s check部分及练习。
教学难点：对数词的熟练掌握和运用。
　　   

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　操练 Let’s chant
教具准备：
　　1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。　
　　2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。
　　3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。
教学过程：
　　l.热身/复习（Warm-up/Revision）
　　（1）唱“ Ten  Little  Candles”的歌。
　　（2）复习本课A部分的 Let’s do，让学生伸出手指齐说。
　　（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
　　（4）师生日常对话：What’s your name？How old are you？ How are you？等等。
　　2.新课展示。（Presentation）
　　（1）教师用动作教：Close the door.Eat a cake.
　　（2）教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？Count，please.One，two，…带读count。
　　3.趣味操练（Practice）
　　（1）操练 Let’s chant
　　a.先让学生听录音，用手指表示数字。
　　b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：How are you？同桌两人要对望；        Close the door要做关门的动作；Count the sticks要数放在课桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的动作；Say it again就可以指着自己的嘴巴。
　　c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。
　　（2）听力练习：Let’s check
　　根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容
　　1.--- Look！How  many  candles？---7.
　　2. One，two，three，four，four balloons.
　　3.Bounce the ball.
　　4.LOOk！I have three cars.
答案：1.A   2.B   3.A   4.A
　　4.课堂评价（Assessment）
　　做活动手册本单元第6部分练习。本课仍为 hidden picture。教师可以用 How many    kites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？    （balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。
　　别忘了！该给学生奖励了！
　　5.课外活动（Add-activities）
　　听录音，读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做动作。
板书设计：

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Jackdu2014

好的很