小学语文一年级上册全部教案浙教版

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1、自己读读这句话，找一找：妈妈见丁了不肯起床是怎么说的？用“……”划出这句话。
2、反馈划出的句子，读一读，认识双引号，并告诉学生双引号里的句子就是这个人说的话。
3、说说“一大早”与“早上”有什么不同。
        解放军叔叔不怕冷，一大早出操了。
4、比较句子：解放军叔叔不怕冷，一大早就出操了。
5、朗读体会“就”字在句中加强了语气。
三、学习丁丁说的话。
1、听了妈妈的话，丁丁怎么说的？用“——”划出来。
2、丁丁说的话有几句？你怎么知道的？
3、说一说：丁丁的话是什么意思？
4、比较句子，体会“也”的用法。
   解放军叔叔不怕冷，我不怕冷。
   解放军叔叔不怕冷，我也不怕冷。
5、朗读体会“也”的意思，知道表示后者和前者意思相同时要用上“也”。
6、句式训练，用“也”说话。
   你是中国人，我（    ）是中国人。
   牛爱吃草，马（        ）。
   我有一个苹果，他（        ）。
   丁丁爱听故事，冬冬（        ）。
   （       ），（    ）也（      ）。
四、分角色朗读对话。
1、挑自己喜欢的角色练习。
2、同桌读。
3、指名分角色读，集体评议。
五、学习最后1句话
1、齐读这一句话，给“马上”换个词语。
2、讨论：丁丁为什么马上起床了？
3、朗读这句话，“马上”读重音。
4、想一想，以后丁丁会怎么做呢？
六、朗读课文，总结全文
1、齐读全文。
2、总结谈话：丁丁能够不怕冷，早上马上起床，我们也应该怎么做？
七、复习巩固，指导写字
1、找出刚才句中的生字读一读。
2、启发学生记字形。
3、指导书写：注意“长”、“出”的笔顺。


                     第三课时
教学目标：
    1．教育学生学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床、按时到校的习惯。
    2．学习正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写词语。
2、课后练习1：写出有下面偏旁的字。
3、齐读课文。
4、看板书回顾全文。
二、分角色朗读课文。
1、听课文录音感受。
2、挑喜欢的角色自己准备。
3、指名分角色读，集体评议
三、行为指导。
1、用自己的话说说：丁丁开始为什么不肯起床？后来为什么马上起床了？
2、讨论：你喜欢开始的丁丁，还是后来的丁丁？为什么？
3、我们要向后来的丁丁学什么呢？
4、结合实际说一说：你每天早上几点钟起床？我们班哪些同学能天天按时到校，不迟到？
四、作业练习。
1、课后练习3：抄写句子。
2、课堂作业本余下的作业练习。


                18雪娃娃
教学目标：
    1．懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然。热爱生活的情趣。
    2．学会本课7个生字；掌握偏旁“雨”（雨字头）”。“又”（又字旁）；理解“门前、看着家、找”等词的意思。
    3．学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点、难点：
    教学重点：学会本课7个生字，能熟读背诵课文。
    教学难点：用拟人写法的句子的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。
课时安排：3课时
                          第一课时
教学目标：
    1．初读课文，学习课文第1句。
    2．学会生字“雪”，认识新偏旁雨字头。
教学过程：
一、看图说话，揭示课题
1、出示投影，看图说话。
    图上画的是什么季节？你是怎么知道的？按“从上到下”的顺序说说图上的景色。指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，所以课文里叫他“娃娃”。
2、出示课题，学习“雪”，认识“雨”（雨字头），读准“雪”字的音。读题，注意“娃娃”的第二个“娃”读轻声。
二、听录音读课文，想一想：课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？
三、自学课文，要求边读文边学字。方法：看拼音，读准音；读课文，想想字义。
四、检查自学，学习字词
1、示卡读生字。注音正音，尤其是“找、看、着”。
2、读带读字、词：下雪啦、堆、抱走。
3、读准多音字“看”：找一找课文中“看”读什么？练习根据词语选读音：看见（kān  kàn）  看着家（kān  kàn）
4、分句读文，注意正音。
五、学习课文第一句话
1、指名读第一句。
2、想一想，什么时候才有雪娃娃？
3、下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？（从哪里知道？）他为什么高兴？
4、指导朗读第1句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气朗读，近乎叫喊，速度稍炔点。
5、有感情朗读这句话。
6、句式训练，出示：下雪啦               。要求学生按课文内容补充完整。
六、巩固生字，指导书写。
1、读生字及新学的偏旁。
2、启发学生记字形。
3、指导书写：雪。


                      第二课时
教学目标：
    1．学习课文第H句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。
    2．学会6个生字。理解“看着家、找”等词的意思。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读生字开小火车读，练习用“雪”口头扩词。
2、练习课后1：读一读，连一连。
3、朗读第一句话。
二、学习课文第2、3两句话。
1、自己读这两句话。想一想：读了这两句话，知道了什    么？
2、交流反馈。
3、看投影2，想一想，丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又会怎么说？
4、读第2句话，练习用“谁干什么去”的句式说话。

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5、引读第3句话，看投影片3。
6、指导朗读第2、3句话。第2句话要用天真高兴的语气来读，第3句要读出惊奇、着急的语气。
7、试读第2、3句话。（自由读、指读、齐读）
三、学习课文第4句话。
1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？
2、讨论：雪娃娃哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看投影片2，说说雪在太阳照射下怎么样了？懂得雪在太阳照射下会融化的道理。
3、找一找，这句话中哪个词写得特别好？用——划出来，说一说，为什么“抱”用得好？（理解拟人写法）
4、指导朗读第4句。用神秘而喜悦的语气读课文第4句话。
四、模仿录音读全文。
五、复习巩固，指导书写。
1、小结本节课学习的内容。
2、读生字、词。
3、启发学生记字形。
4、找出自己认为最难写或最容易写错的字书空，有困难的学生可请教老师或同学。
5、书写指导：找、对、阳、太。


                        第三课时
教学目标：
    1．初步培养学生热爱自然。热爱生活的情趣。
    2．学会正确朗读课文。背诵课文。
教学过程：
一、复习检查。
1、读生字；用“着、回、对、太、阳”口头扩词。
2、课后习题3，比一比，再组词：
   我（      ）   大（      ）   回（      ）
   找（      ）   大（      ）   同（      ）
二、朗读课文，背诵课文。
1、听录音感受。
2、自由练读课文。
3、同桌对读课文。
4、指名有感情地朗读课文。
5、指导背诵课文：
  ①指导学生找出每句话中的关键词：第一句抓“堆”字，第二句抓“看”字，第三句抓“找”字，第四句抓“抱”字。
②各自试背。
  ③老师引背。
  ④指名背诵。
  ⑤集体背诵。
  ⑥练习即兴表演：先自由配动作演，再请好的学生上台演。
三、指导课堂练习。
1、理解作业本第二题，看懂三幅图。
2、找一找，上图和下图的人一一对应。
3、用“谁到什么地方去干什么”的句式各说一旬话。



                19扮老公公
教学目标：
    1．学会7个生字：老、年、到、点、身、乐、得；认识新偏旁：立刀旁、四点底、双人旁；理解“老公公”、“新年”、“点点头”等词语，大部分会用；能给爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学各说一句祝贺新年的话。
    2．能正确地朗读课文。
    3．感受节日欢乐气氛，感受集体生活的快乐。
重点、难点：
    教学重点：学习7个生字、3个新偏旁，理解“大家乐得哈哈笑”的原因。
    教学难点：给爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师、同学各说一句祝贺新年的话。另外，全文有12个带读字，给阅读理解带来一定的困难。
课时安排：3课时
                        第一课时
教学目标：
    1．初读课文，了解课文大意，学习课文第一句话。
    2．学习7个生字、2个偏旁；学会“老、年”。
教学过程：
一、看图说话，导人新课。
1、仔细看插图，说说图上画着些什么人？他们在干什么？
   板书：  19扮老公公（学生字“老”，并读题，注意正音。）
2、提问：你从哪里看出是个老公公？
3、连起来说图意。
二、初读课文，学习字词。
1、听课文录音。
2、自由轻声读课文，要求：①借助拼音读准字音（包括带读字）。②划出生字及新词。③读通课文，想想课文讲了一件什么事？
3、检查自学：①读生字、新词，注意正音：同桌检查，比比谁会读的字多。开小火车读，正音，特别是“年”“点”。②认识三个新偏旁：四点底、双人旁、立刀旁。③读准带读字、词。④练习分句读课文，继续正音。
三、学习课文第一句话。
1、自由读这句话。
2、讨论：①读了这句话你知道了什么？②联欢会一般在什么时候开？③联欢会上都干些什么？
3、句式训练：①出示：新年到了，           。（要求学生把句子补充完整。）    ②在以上训练的基础上，启发学生进一步进行说话训练。出示：
  a.国庆节到了，                   。
  b．“六一”儿童节到了，                   。
  c.植树节到了，                   。
  d．“三八”妇女节到了，                   。
4、指导朗读第一句话。
四、复习巩固，指导书写
1、读生字，重点巩固：老、年。
2、启发学生记字形。
3、书写指导，可问学生写“老”时应注意什么？“年”的第四笔是什么？


                          第二课时
教学目标：
    1．学会5个生字：“毛、点、得、乐、都”。理解“扮、祝贺”等词语的意思。
    2．学习课文第2——4句话，了解课文主要内容，能正确朗读课文。
教学过程：
一、复习检查
1、读生字、新词，说说“到、点、得”的偏旁。
2、“老、年”口头扩词。
3、齐读第1句话。
二、学习课文第2句话
1、自由读这句话，想想：①这句话是写谁的？②丁丁扮的老公公是什么样的？用“——”划出写老公公样子的词语；
2、反馈：读读划出的词语，并读一读句子，练习用自己的话说说丁丁扮的老公公的样子。
3、指名上台扮老公公，集体评议。
4、指导朗读这句话。
三、学习课文第3、4句话
1、自由读读第3、4句话，想想：
①大家为什么哈哈大笑？用“——”划出句子。
  ②启发想象：假如是你们看到这样的情景，会怎么样呢？
2、句子训练，理解“都”的用法。
   胡子掉了。   
                  胡子眉毛都掉了。
   

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眉毛掉了。   
   看了表演，我笑了。     
                           （       ）
   看了表演，明明笑了。   
3、练习用“都”说一句话。
4、指导朗读第3、4句话。
四、齐读课文
五、复习巩固，指导书写
1、读生字、新词，用“毛、示、点”口头扩词。
2、启发记字形。
3、找出自己认为难写或容易写错的字书空。
4、书写指导：点、乐、都。


                          第三课时
教学目标：
    1．让学生感受集体生活的快乐，初步培养活泼健康的情趣，热爱学校生活。
    2．学会正确流利地朗读课文。
    3．学习对不同的对象说一句不同的祝贺语。
教学过程：
一、复习检查：
1、开小火车读字、词。
2、完成课后1：写出有下面偏旁的字。
3、说一说：学了课文，你们知道了什么？
二、朗读课文。
1、指导有感情地朗读课文：①听录音感受；②自由准备；③同桌互读。
2、指名试读课文；
3、比赛读课文，集体评议。
4、齐读课文。
三、联系本校联欢会
1、回忆联欢会上，你觉得哪个节目最有趣，使你最快乐？为什么？
2、你觉得学校生活快乐吗？
3、练习读拼音写字：课后3的练习。
四、说一句祝贺的话
1、指名读课堂作业本第4题，想想这个题目的要求是什么？（要求在新年里向爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同学各说一句祝贺话。）
2、小结：祝贺是希望别人好。祝贺要看时间和对象。这道题的时间是新年，对象有4个，我们要根据不同对象说祝贺他们新年幸福、愉快的话。
3、分小小组讨论、练说。
4、指名说，集体评议。



          20捎口信（听说训练）
教学目标：
    1．会用“什么时间在什么地方干什么，请谁怎么样”以及“什么时间干什么”、“谁请谁干什么”等句式说话。
    2．初步培养学生认真听话、记话、说话的习惯。
重点、难点：
    教学重点：学会把别人的话听明白，快速准确地传递别人的口信，并学会两种传话方法。
    教学难点：学会改变说话传话的方法。
课时安排：1课时
教学过程：
一、小品引人，激发兴趣，揭示课题。
1、小品表演。
奶奶：冬冬，你告诉姐姐把花栽了。
冬冬：噢！
冬冬：姐姐，奶奶要你把花栽了。
姐姐：（把花盆里已开的花摘了下来，蹦跳着跑到奶奶跟前。）
奶奶：（一看），你怎么把花摘下来了？（奶奶有点不高兴，一脸的疑惑。）
姐姐：（噘着小嘴，有点不服气，嘴里不停嘟味着。）
旁白：原来是冬冬听错了话，错把栽花说成了摘花。
          zāi  zhāi
教师板书：栽花  摘花
2、讨论：姐姐怎么会去摘花的？
3、小结：要听清对方说的活，才能把话传正确。
4、揭示课题。示题：20、捎口信（听说训练），读题正音，理解题意。（捎：带，捎口信就是带口信。）
二、明确要求，听讲通知。
1、明确要求。
   讨论：怎样才能正确、清楚地捎好口信呢？
   板书：听得明白，讲得清楚。
2、训练认真听，听明白。
①老师说一句话，早上，明明背着书包来上学。
②指名学生回讲这句话。
3、听通知，讲通知。
①听老师讲一个通知，记住通知的时间、地点、什么事情，并能正确清楚地回讲一遍。
    通知内容：星期天晚上七点钟，在学校里开家长会，请你爸爸或妈妈来参加。
②学生复述。（要求讲清时间、地点、什么事。）
③重点训练改说通知。
a．告诉学生回家后不能照老师的原话讲，讨论应该怎么对爸爸、妈妈讲？
b．全体学生各自学习改说通知。
c．同桌对说。
d．指名回讲。
④小结。
   我们要传好通知，必须做到：
a．要认真听，听清通知讲的时间、地点和事情。
b．能正确复述通知。
c．能把通知正确传达给爸爸、妈妈，有些话要能改变说法。
三、捎口信游戏，举行比赛。
1、看插图，练说话。
   图上的小学生在干什么？
2、捎口信比赛。
①明确比赛规则：不能离开座位；传话声音要轻，不能让别人听到；没有轮到的人要守纪律。
②游戏过程。
a．第1次比赛，选定两个小组先比，内容是：今天晚上开联欢会。老师先轻轻地把口信传给两个小组的第一个学生。接着老师发口令：开始。优胜组发一面小红旗。请优胜组的代表说说为什么能得优胜？
    小结：别人说话要认真听，听明白，要记住这句话，说话时口齿要清楚。
b．第2次比赛。每个小组都参加比赛，内容：老师今晚要到你家去，请你家长不要出去。（比赛程序同前）
四、总结谈话，明白道理。
同学们，我们做了捎口信的游戏，大家很开心。在这节课中，我们知道了别人说话时要认真听，听明白，才能正确、清楚地把口信捎到。



                  练习8
教学目标：
    1．复习巩固字的笔顺规则，归类掌握字的4种间架结构，提高识字、写字能力。
    2．复习巩固学过的字，积累词语，大部分会用。
    3．进一步建立句子概念，提高听、记句子的能力。
    4．初步培养表述亲身感受和参与活动的说话能力。
    5．通过逐项对照自己的行为及老师、同学对自己的评议，初步养成言行一致、尊敬国旗、尊敬长辈、热爱老师、帮助同学、上学不迟到、专心听讲、按时回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行为习惯。
重点、难点：
   

admin

教学重点：复习巩固7种笔顺规则和4种问架结构；看图说话；复习10项行为规范要求并进行检查评议。
    教学难点：10项行为规范检查评议，操作上有一定的难度，学生评议的结果真实性程度较难把握。
课时安排：2课时


                        第一课时
教学目标；
    1．掌握学过的7种笔顺规则；复习5种基本笔画名称，巩固学过的字，掌握汉字的4种结构，提高识字能力。
    2．复习巩固学过的词语，积累词语，扩大词汇量。
    3．进一步建立句子概念，提高听、记。写句子的能力。
教学过程：
一、谈话引人，明确学习任务。
1、看书交代学习任务。（第1至5题）
2、回忆已学的识字方法，说明今天要进行集中复习、巩固。
二、有机结合，综合练习
1、复习笔顺规则，练习第一题。
①示：十、人、点、你、同、小、国，读一读。
②指名7个学生在黑板上按笔顺规则写一写，其余学生各自练写两个。同时想一想，你是先写什么，后写什么？
③反馈：a.指名说一说：先写什么，后写什么？ b．找一找，还有哪些字也是这样写的？
④小结：笔画笔顺不仅是识字的一种重要工具，也是写好字的重要条件。
2、复习笔画名称，练习第2题。
①读题，想想题目要求我们做什么？
②示：（5种基本笔画），指名说说这5种笔画的名称。也可同步用媒体演示这5种笔画，注意这4种笔画的区别。
③让学生照例用直线把字与笔画连起来。
④反馈小结：a.用实物投影仪示一学生的练习或用其他手段出示，进行反馈矫正。并让学生说一说，如：船的第8画是横折弯。b．掌握汉字的笔画名称也是识字的一种基本方法。
3、复习间架结构，练习第2题。
①由第2题引人：谁能说说“船、课、过、奶”各是什么结构？（指名说）
②读题目3，想想：题目要求我们做什么？
③出示：冷、过、雪、国、病校、园、星、起、座，说说这些字的间架结构。
④以“这几个字有几种结构”开头，用“有……有……还有……”句式进行说话练习。先自由说再指名说。
⑤根据结构分类把这些字写下来。
⑥反馈。是否能正确区分，可根据学生做的情况，每个结构补充说几个。
⑦小结：间架结构也是识字的一种重要工具，有了结构，识记字形就不需要一笔一笔地记（独体字除外），可以一部分一部分地记，这样识字更快更好。
4、小结：笔画笔顺、笔画名称。问架结构是识字写字的基本方法，我们要学会，更要会用。
5、复习词句，练习第4、5题。
①读第4题，说说题目要我们做什么？怎么做？
  A．读词语。（自由读、同桌互读、指名读，注意正音）
  B．说说“回家、新年”等词语的意思。
  ②读第5题，想想要我们做什么？怎么做？
  A．指导：听写句子首先要听清老师讲什么，然后要记住，才能写出来。
  B．练听。老师说一句，学生复述一句。内容是：谁怎么样或谁干什么句式的短句。
  C．听写句子。（先听，自己复述一下，再写下来，然后读一读是否对，同时注意标点。这里的读、复述当然是不出声的）
③抄写第4题中的词语，每个两遍。
三、课堂总结。


                       第二课时
教学目标；
    1．通过看图及联系生活实际，初步培养表述亲身感受和参与活动的说话能力，同时提高学生说完整话的能力。
    2．通过对照自己的行为和老师。同学的评议，能对自己一学期来的思想行为表现做一次实事求是的评价，进一步懂得要按要求做一个具有良好的思想品德和行为习惯的好学生。
教学过程：
一、谈话导人，明确学习任务。
二、看图练说话。
1、出示图片，指导学生看图。提示：图上画的是什么时候、有哪些人，在于什么？你从哪里看出来？
2、出示句式，训练学生说话。在观察的基础上，让学生用句式：冬天到了，（什么怎么样了） 。
①自由练说，同桌互说。
②指名说，讲评。
3、联系实际，训练学生说话。
①冬天里，你喜欢什么活动？
  A．先看图说。示句式：冬天里，我喜欢         。
  B．结合生活实际说。出示句式：（   ），（    ）喜欢（         ）。
②反馈讲评。
4、小结：说话要完整清楚，有顺序。
三、做到一条，涂红一条。
1、先看看图，拼拼读读每幅图下面的短语。
A．同桌互说每幅图的意思。
B．想一想：这10条你做得怎么样？真正做到的涂红。
C.同桌交流。
D．指名说说做到哪几条？
E.讨论：没做到的，你打算怎么办？（同桌讨论，指名说说。）
2、小结：可结合班级学生的实际情况做小结。做得好的同学要表扬、鼓励，发给小红花；有的学生若有几条做不到的指出不足，鼓励他们今后努力做到。
3、读一读：10条行为规范。
四、课堂总结。
五、布置作业。
1、用句式“什么时候什么怎么样”说一句话。
2、读一读10条行为规范。
第一册复习备课计划
（一）班级情况分析。
    思想品德方面：
知道自己要热爱祖国，团结同学，爱老师，爱爸爸妈妈，尊敬长辈。并养成按时上学，上课专心听讲，发言要举手，课间活动要守秩序等习惯。知道从小爱劳动，自己能做的事自己做。
知识能力方面：
1、拼音：能读准汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，自己能拼读音节，少数学生能直呼音节。

admin

2、字：学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记字形。部分音近、形近字易混淆。
3、词：能读写课后词语表中的词语，一部分能口头运用。
4、句：能看图写一句话，知道句号的用处，并把句子说完整。
5、听说读写：能集中注意力听话，看图会说一句完整的话。朗读课文时能做到有感情、声音响亮。

（二）复习重点、难点。
一、拼音。
1、正确认读声母、韵母（带调韵母）和整体认读音节。
①形近易混淆。
②音近易混淆。
③能进行归类。
④能做韵母和整体认读音节的不同写法。
2、能按顺序填写声母表、韵母表。
3、掌握拼音规则。
①ü上两点省略规则。
②区分两拼音音节和三拼音音节。
4、能正确拼读音节，人人熟练拼读音节。

二、识字、写字。
1、掌握基本笔画，特别是难写、难记、易混淆的。
2、掌握字的结构、偏旁和基本笔画的规则。
3、音近、形近字的区别。
4、写好铅笔字。

三、词语。
1、难写的词语。
2、词语的搭配。
①数量词+名词。
②怎么样的（名词）。
③动词+名词。
3、写出部分的反义词。

四、句子。
1、判断句子是否完整。
①什么怎么样。
②谁干什么。
2、能照样子写句子。
3、能把句子补充完整。

五、听说。
1、认真听清老师的问题和同学的发言。
2、能看图说一句完整的话，声音响亮、清楚。

六、读。
1、能按课文内容听写。
2、能正确填写常用的礼貌用语（您早、您好、谢谢、再见）。
3、能判断句子中内容的错误。
4、能正确流利的朗读课文，背诵有关课文。
七、写。
看图写一句意思完整的话。

（三）复习形式。
按拼音、识字写字、词语、句子、课文内容、看图说话写话六大块复习。

（四）课时安排：8课时
拼音（2课时）                 识字写字（2课时）
词语（1课时）                 句子（1课时）
阅读（2课时）



拼音复习（第1课时）
教学目标：
1、正确认读声母、韵母（带调韵母）和整体认读音节。
①形近易混淆。
②音近易混淆。
③能进行归类。
④能做韵母和整体认读音节的不同写法。
2、能按顺序填写声母表、韵母表。
教学过程：
一、复习声母表、韵母表。
1、认读。
2、总复习（一）：抄写声母。
二、区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。
1、总复习（一）：第一题。
2、比一比，读一读。
n——l       m——n       in——inɡ        en——enɡ    o——ou      iu——ui（强调标调原则）
3、进行归类。
   ɑ  b  yi  zh  i  yun  ri  wɑ  inɡ  er  re
声母：                    ；        韵母：                    ；整体认读音节：             ；        拼音：                    ；
4、能做韵母与整体认读音节的不同写法。
   i——yi      u——wu        ü——yu        ie——ye    üe——yue    ün——yun     in——yin     inɡ——yinɡ



拼音复习（第2课时）
教学目标：
1、掌握拼音规则。
①ü上两点省略规则。
②区分两拼音音节和三拼音音节。
2、能正确拼读音节，人人熟练拼读音节。
教学过程：
一、复习ü上两点省略规则。
1、声母j、q、x。
复习顺口溜：“小ü见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”
2、声母y。
整体认读音节：yu、yun、yue、yuɑn。
二、区别二拼音、三拼音。
1、说说二拼音和三拼音的异同（中间有一个介母：i  u  ü）。
   区分ou——uo      un——uɑ
2、判断：九、花、圆、国……
三、拼读音节。
总复习（一）：第二题拼读儿歌。



识字、写字复习（第1课时）
教学目标：
1、掌握基本笔画，特别是难写、难记、易混淆的。
2、掌握字的结构、偏旁和基本笔画的规则。
教学过程：
一、复习基本笔画。
1、认读笔画。



2、总复习（二）：看拼音写出笔画。
2、订正，着重指导：
ㄋ  乙  ァ  了（了是一笔，汉字了是两笔）
3、比一比，读一读，写一写，并说出在哪个字里学过这个笔画。
ㄥ——ㄑ     し——亅    ァ——了    乛——フ
乙           亅
4、总复习（二）：写出带有下面笔画的字。
二、复习字的结构。
1、说说字有哪几种结构，（上下、左右、半包围、全包围）并各举一例。
2、用图示法表示，连线。
                                          还、这、起
上下结构                                  种
左右结构                                  要
半包围结构                                园、国
全包围结构                                 
                                          病
                                          闪、同

3、总复习（三）：第二题把结构相同的字写在一起，把字写得端正、整洁。
三、复习偏旁。
1、上下结构的偏旁：
   左右结构的偏旁：
   半包围结构的偏旁：
   全包围结构的偏旁：
2、总复习（二）：第四题写出带有这个偏旁的字再组词。
3、说说这些字可以变成什么偏旁，应注意哪些。
   禾——        土——        人——        舟——        
   木——        女——        口——        鸟——        
   日——        走——        手——        雨——        
   竹——        目——

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4、总复习（三）：第五题写出下面字的偏旁。
5、总复习（二）：第七题写出相同部首的字
四、复习写字笔顺，渗透写字规则。
1、说说书写规则。
2、总复习（三）：第六题写笔顺。


识字、写字复习（第2课时）
教学目标：
1、能加、换、去偏旁成字。
2、音近、形近字的区别。
3、写好铅笔字。
教学过程：
一、加、换、去偏旁成字。
1、总复习（二）五：加偏旁成字。
2、总复习（二）六：去偏旁成字。
3、换偏旁成字。
   拍——怕      和——回      他——地      把——爸
二、复习其他成字法。
1、减笔画，变个字。总复习（二）第八、九题。
2、两个字组成一个字。总复习（三）第三题。
三、区别音近、形近字。
1、音近：
①不——步    又——右    都——多    星——新    笑——校
走——左    木——目    竹——足    做——坐    和——禾
②练习。
  zuǒ  zǒu  zuò   zú   zhú      shí  shì   sì  
（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）     （   ）（   ）（   ）
ɡuó  ɡuǒ  duō  dōu         liù  jiǔ  niú  qiū
（   ）（   ）（   ）（   ）       （   ）（   ）（   ）（   ）
xīnɡ xīn  tīnɡ qīnɡ  dīnɡ   shǎn shǎo shànɡ shān
（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）  （   ）（   ）（   ）（   ）
③总复习（三）第七题：选字填空。
2、形近：
   看——着    里——果    米——来    他——地    我——找
   故——放    赶——起    左——在    开——升    右——后
   足——是



词语复习
教学目标：
1、难写的词语。
2、词语的搭配。
①数量词+名词。
②怎么样的（名词）。
③动词+名词。
3、写出部分的反义词。
教学过程：
一、词语搭配。
1、数量词+名词。
  总复习（四）四（1）。
2、怎么样的（名词）。
  总复习（四）四（2）。
  补充：（        ）的花儿      弯弯的（        ）  
       （        ）的小草      好看的（        ）
       （        ）的雪        尖尖的（        ）
3、动词+名词。
  总复习（四）五。
二、写意思相反的词。
1、总复习（四）七。
2、补充：坐——立    来——去    老——少    进——出
三、组词、扩词。
1、总复习（四）二：组词。
2、总复习（四）三、六：扩词
补充：国、门、叶、秋、树、园、年
四、逻辑归类。
1、苹果  书  笔  西瓜  梨  橡皮  葡萄  尺子
   水果：                     ；学习用品：                     。
2、小鸡  牛  爸爸  马  老师  妈妈  兔子  奶奶
   动物：                     ；人物：                         。
五、抄写难写的词语。
1、看拼音写词语：总复习（四）一。
2、抄写词语：进步  多少  老师  新年  下雪  小桥  故事  在家  
公鸡  赶走  放学  可爱  劳动  树叶  学校  



句子复习
教学目标：
1、判断句子是否完整。
①什么怎么样。
②谁干什么。
2、能照样子写句子。
3、能把句子补充完整。
教学过程：
一、判断句子是否完整。
1、说说一句完整的话包括什么。
①谁（什么）怎么样。
②谁（什么）干什么。
2、补充：
   ①爸爸        ②讲故事        ③大树上的小鸟
④我的老师    ⑤秋天到了      ⑥小鸡在吃米
⑦我爱学习    ⑧他在写字      ⑨红红的苹果
⑩可爱的小白兔（小白兔真可爱）
3、总复习（六）二。
4、总复习（六）一。
二、能把句子补充完整。
总复习（五）三。
说说句子少了什么，再填写完整。
三、照样子，写句子。
1、总复习（五）二。
弄清句式：我给谁干什么。
          我爱什么。
          什么时间，谁（什么）在什么地方干什么。
练习写话。
2、总复习（六）六：用“也”“会”写句子。
3、整理句子：总复习（五）四。
要求：①按句式排列。
②注意标点符号。
③检查：不要漏、添词语。
四、写句子。
1、看拼音写句子：总复习（五）一。
2、听写句子：总复习（六）三。
   ①我们都是中国人。
②丁丁不怕冷，我也不怕冷。
③妈妈不在家，我来学做妈妈。
④秋天，人们在果园里劳动。



阅读（第1课时）
教学目标：
1、理解课文内容，能按课文内容填写，知道一些常识，能判断内容上的正确和错误。
2、能正确流利的朗读课文，背诵有关课文。
教学过程：
一、背诵课文：1、2、3、7、10、18。
二、按课文内容填空。
1、        总复习（六）五。
2、补充：
①我们都是           ，我们都爱            。
②北京是          ，北京有          。
③秋天，         ，果子          。
④丁丁和冬冬会        ，会        ，还会        。   
⑤奶奶病了，我给奶奶        ，我给奶奶        ，还        听。
3、常识性填空。总复习（六）四。
4、总复习（六）七：填写礼貌用语。
   礼貌用语有：您（你）好、谢谢、不用谢、没关系。



阅读（第2课时）
教学目标：
1、能阅读简单的短文，并回答问题。
2、看图写一句意思完整的话。
教学过程：
一、总复习（七）一。
1、拼读儿歌，读正确。
2、回答问题：几月初几是新年？“我”给谁去拜年？见了他们分别说了些什么？“我”是个怎样的小朋友？

admin

二、总复习（七）二。
1、拼读。
2、标句子。
3、说说我是怎么照顾妈妈的。
三、看图说话。
1、句式：什么时候，谁在什么地方干什么。
用“会”说话。
2、总复习（七）三：看图说话。
3、写话：注意标点。