小学冀教版二年级上册语文全册教案集

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指导好例句。让学生思考：“一阵大风”刮断了什么，一个“把”字是丝放到了“刮断”前面去了。这句话还可以这么说：丝被一阵大风刮断了。
2、        照样子改写句子。
3、        校对，评议。
四、        第四题。
1、        让学生自由读谚语。
2、        引导学生理解字词。“不如物”
3、        用自己的话说说谚语的意思。
4、        在理解的基础上背诵。
五、        第五题。
1、        提示句子的要求。
2、        学生看图自由练说。
清晨，太阳慢慢地从海面上升起来。
放学后，小红在田里拾稻穗。
3、        学生看图写句子。
六、        第六题。
1、        学生自由读短文，想想该怎么回答问题。
2、        指名回答。
七、        第七题。
1、        让学生说说你自己喜欢听的少年儿童节目。
2、        听小喇叭录音节目，听后说说内容。

练习7
教学目标：
1、能按要求写同偏旁的字；能正确搭配词语；能对有关词语按事物进行分类。
2、能给一段话加上标点符号，并根据标点符号读出句子的语气。
3、        初步学会按课文内容辨析句子中的逻辑错误。
4、        学会按要求说话写话。
课时安排：2课时
第1课时
教学目标：
1、、能按要求写同偏旁的字。
2、能正确搭配词语。
3、能对有关词语按事物进行分类。
4、能给一段话加上标点符号，并根据标点符号读出句子的语气。
教学过程：
一、        第一题。
1、        说说偏旁的名称
2、        让学生按要求写，看谁写得多。
3、        看一看，这些字与偏旁有什么关系。
二、        第二题。把下面的词语分成四类写下来。
1、        让学生读一读词语，想一想它们分别属于哪一类。
2、        按题示把这些词语逐个地写在下面四类中。
3、        让学生说说这些词语分别属于哪一类。
三、        第三题。给句子加标点。
1、        让学生看一看这是怎么样的一段对话。（问答式对话）
2、        给每句话加上标点符号。
3、        读对话，看看标点符号加得对不对。
4、        同桌分角色朗读这段对话。
四、        第四题。搭配词语。
1、        让学生仿效例子口头答题，师生共同评议。
2、        进行书面练习，让学生一边连词一边读读，想一想有没有这样的说法。
3、        反馈、校对。

第2课时
教学目标：
1、        初步学会按课文内容辨析句子中的逻辑错误。
2、        学会按要求说话写话。
教学过程：
一、        第5题。说出句子中的错误。
1、        让学生逐句读句子，想一想错在哪里，应该怎样改正。
2、        教给改正的方法。
3、        改正句子中的错误。
二、        第六题。照样子填词，写句子。
1、        指导读懂例句。
2、        让学生口头说一说。
3、        选一句写下来。
三、        第七题。说说写写。
1、        观察小白兔的外形，提醒学生按从头到脚的顺序来说。
2、        让小白兔跳一跳，看看它是怎么走路的。
3、        说一说小白兔喜欢吃什么。
4、        把前面说的连起来说一说，并写下来。

练习8
教学目标：
1、        能区别多音字的读音，上下结构的字书写均匀。
2、        能发现ABB型词语的组词规律，用其中两个词语各说一句话；能看图用近义词造句。
3、        能根据事物的特点分类。
4、        能检查自己的行为，保持优点，克服缺点。
课时安排：3课时
第1课时
教学目标：
1、        能区别多音字的读音。
2、        上下结构的字书写均匀。
3、        能发现ABB型词语的组词规律，用其中两个词语各说一句话；
教学过程：
一、        第一题。多音字。
1、        让学生一组一组地读词语，比一比注拼音的字读音有什么不同。
2、        说说每个词语的意思。
3、        再读一读词语，体会多音字的不同读音，能据词定音。
二、第2题。写好上下结构的字。
1、        认识上下结构的字的3种不同类型。
2、        说说这些字中各属于哪一种类型。
3、        按结构特点，认真写好上下结构的字。
三、第3题。
1、        读一读，看看这些词语的形式有什么相同的地方。
2、        理解一下每个词语的意思，把这些词语和有关词语搭配起来。如：静悄悄的黎明、暖烘烘的阳光。
3、        自选两个各说一句话。

第2课时
教学目标：
1、        能看图用近义词造句。
2、        能根据事物的特点分类。
3、        能看懂图意，根据图意排列顺序。
教学过程：
一、        第4题。
1、        读一读4个意思相近的词。
2、        看图用这几个词语各说一句话。
3、        写下来，注意把句子写完整。
二、        第5题。
1、        先给事物归类。
2、        看图照样子写句子。
3、        反馈、评议。
三、        第6题。看图说话。
1、        看懂几幅图的意思。
2、        根据图的意思重新排列图的顺序。先独立排，再校对。
3、        把几幅图的意思连起来说一说。

第3课时
教学目标：
能检查自己的行为，保持优点，克服缺点。
教学过程：
一、        学生自查，哪几项做得好，哪几项做得不够好或没有做到。
二、同学之间互相评一评，讲一讲谁做得最好。
三、师总结，对于学生做的好的方面给予表扬、鼓励，对于做得不太好的地方予以指出，并提出希望。
复习计划
    一、班级情况分析
    1、知识能力掌握情况：
班中学生能比较熟练地拼读音节,

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利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。认识了大写字母，能背诵字母表。初步学会了按音序查字典的方法。大部分学生字、词掌握得较好，以具有初步的识字能力，能结合词句理解字义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能听懂并复述内容浅显的一段话或简单的事，初步学会听广播，大部分学生能边听边记忆。能看图较为连贯地说一段话，能看图写一句意思完整的话。
2、后进生情况：
班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是楼鑫伟生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难，特别是放樱灵。看图写话有时不够完整，错字较多。
二、具体措施：
根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：
    1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，
    2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。
    3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文师，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。
    4、加强后进生的辅导，查漏补缺。
    三、课时安排：
拼音        二课时                   识字写字          二课时
词语        二课时                   句子              二课时  
阅读        一课时                   说话写话          一课时

第一课时（拼音）
教学目标：
1、        掌握字母表，能默写大小写字母。
2、        能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。
教学过程：
一、        复习字母表。
1、        背诵字母表。
2、        按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。特别指出几个一些错的字母。
如：
3、        默写字母表。
4、        按顺序填写大写字母。（总复习第17页第一题）练习、反馈。
5、        把小写字母改写成大写字母。（第17页第二题）练习、反馈。
二、        能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、        看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。
2、        同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。
3、        练习：读一读，连一连。（第17页第三题）
4、        练习：选择声母或韵母，把带点的字音节补充完整。（第18页第5题）
5、        练习：选字填空，并组词。（第6题）
三、        听写1—4课词语。
第二课时（拼音）
教学目标：
1、        复习多音字，能正确使用。
2、        能看拼音，能正确地拼写词语和句子。
教学过程：
一、        复习多音字。
1、        回忆本册教材中，学过哪些多音字。
干、漂、相、倒、行、少、教、发、转、了、差、结、背
2、        能据词定音：
练习：给多音字选择正确地读音。（总复习一第4题）
二、        看拼音写词语、写句子。
1、        看拼音写词语。（总复习一第7题）练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读再写。
2、        看拼音写句子。（总复习一第8题）练习前，先提醒学生看清音节，把整个句子连起来读一读再写。
三、        听写6—9课词语。
第三课时（识字写字）
教学目标：
1、        复习音序查字法。
2、        复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。
教学过程；
一、        复习音序查字法。
1、        回忆音序查字法的步骤。
2、        练习：按音序查字法查字，并填表。（总复习二第5题）
二、        复习偏旁部首：
1、        回忆本册学过那些新偏旁。
如：
2、        写出同偏旁的字。（总复习二第2题）
3、        写出下列字的偏旁。（总复习二第3题）
4、        加偏旁成字，再组词。（总复习二第4题）
5、        换偏旁成字，再组词。（总复习三第2题）
三、        听写11—14课词语。
第四课时（识字写字）
教学目标：
1、        能区分音近字、形近字、同音字。
2、        能正确、端正、整洁地书写汉字。
教学过程；
一、        区分音近字、形近字、同音字。
1、        区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。
例：以与已、坐与座、后与候、像与向、每与美、低于底、吹与催
练习：选字填空。（总复习二第7题）
2、        形近字的比较。看清字形。
例：挂与桂、睛与晴、摇与遥
3、        比一比，再组词。（总复习三第1题）
二、        按笔顺把字写得端正正确。
1、        说说下列字的笔顺。
乘、像、燕、啄、丢、谜、栽
2、        数笔画填空。（总复习二第6题）
3、        按要求把字写得端正正确。（总复习二第1题）
要求学生先在每个字旁边标上笔画数，在按要求写入田字格中。
三、        听写16—19课生字。

第五课时（词语）
教学目标：
1、        能正确的进行词语搭配。
2、        能写出近义词、反义词。
3、        注意词语的积累。
教学过程：
一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词：例：一（座）房子    一（双）眼睛
练习：总复习三第4题
2、形+名：例：（金色）的桂花    （闪闪）的星星
补充练习：
3、以上两种形式的综合练习：（总复习三第5题）
4、动+名：例：（贴）布告   （撞翻）椅子
练习：总复习四第2题。
二、能写出近义词、反义词。
1、        找出意思相近的词。例：可能—也许（总复习三第8题）
2、        说说下列词的反义词。
批评、难过、过去、安全、冷

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3、给句子中加点的词找意思相反的词。（总复习三第9题）
三、积累词语。
1、        扩词。（总复习三第3题）
2、        照样子写词语。先练习后反馈。（总复习三第6题）
3、        在括号里填上合适的词。（总复习三第7题）
4、        说说我们还学过哪些四个字的词语。

第六课时（词语）
教学目标：
1、        能把词语归类。
2、        能用一些常用的词造句。
教学过程：
一、给词语归类。（总复习四第1题）
二、造句。
1、        给字组词，再造句。（总复习四第3题）练习后反馈。
2、        用词造句。（总复习五第2题）先指导再练习。
3、        照样子写句子。（总复习五第3题）
先读懂例句，照样子口头造句再写下来。
四、        听写21—24课词语。

第七课时（句子）
教学目标：
1、        能把两句话合成一句话。
2、        能照样子写句子。
3、        能把句子补充完整，能把词语整理成句子。
教学过程：
一、把两句话合成一句话。
1、        例：小红拿起笔。
       小红把作业做好。
2、        回忆刚才合并句子的步骤。
3、        练习：总复习四第4题
二、把句子补充完整。（总复习四第5题）
1、        读读句式，说说缺少了那一部分。
2、        练习。
3、        反馈、评价。
三、把词语整理成句子，并加上标点。（总复习五第6题）
1、        读一读词语，想一想按句式把它整理成句子。
2、        把句子写下来，注意标点。
3、        反馈。
四、        照样子写句子。
1、        读题（1），弄清题目要求。
2、        练习，反馈。
3、        读题（2）例句，明确要求。
4、        填表。

第八课时（句子）
教学目标；
1、        学会理解、分析句子。
2、        能判断句子的正误。
3、        能正确地给句子加上标点。
4、        能照样子改写句子。
教学过程：
一、按提示理解句子。
1、        读懂句子。
2、        独立完成练习。要求学生读一个提示做一题。
3、        反馈、矫正。
二、判断句子的正误并改正。
1、        自己读一读句子，找出错的地方改正过来。
2、        讨论、校对。
三、给句子加标点。
1、        自由读句子，体会句子的不同语气。
2、        给句子加上标点。
3、        反馈、校对。
四、照样子改写句子。
1、        读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。
2、        照样子改写句子。
3、        反馈、校对。
五、        听写26—29课词语。
第九课时（阅读）
教学目标：
1、        能按课文内容填空。
2、        能把句子整理成一段通顺的话。
3、        阅读短文，回答问题。
教学过程：
一、背诵课文，能按课文内容填空。
1、        背诵课文。
1、4、7、8、13、14、16、18、19课第二段、22、23、26、32。
2、        按课文内容填空。（总复习六第2题）
3、        默写古诗。（总复习六第3题）
二、把句子整理成一段通顺的话。（总复习六第4题）
1、        教给方法：先读一读句子，理解主要内容，再事情的先后顺序把句子整理好。
2、        独立完成练习。
3、        反馈、校对。
四、        阅读短文，完成作业。
1、        读短文，了解主要内容
2、        完成练习。
3、        反馈、难点讲解。
第十课时（说话写话）
教学目标：
1、能看单幅图，写几句完整的话。
2、能看多幅图，每幅图写一句话。
教学过程：
一、看单幅图，写几句通顺的话。
1、        看图，说说什么时候，谁在哪里干什么。
2、        写下来，注意标点符号。
3、        讲评。
二、看多幅图，每幅图说一句话。
1、        整体看四幅图，说说讲了一件什么事。
2、        自己看一幅图说一句话。
3、        逐幅反馈。
4、        看图写话。
5、        讲评。
三、课外找一幅图，写一写。

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