小学语文S版二年级上册语文全册教案集

admin

教学重点：认字，写字，朗读课文。
教学难点：从小养成观察，分析，动手的好习惯。
教学准备：生字卡  邮票
教学时间：两课时。
第一课时

教学内容：初读课文，学习生字词。
教学要求：掌握生字新词。
教学重难点：读准生字的音，认清形。
教学过程：
     一、创设情境，揭示课题。
      1、今天我们学习关于邮票的知识，板书课题：邮票上的齿孔。
      2、齐读课题，别看这小小的邮票孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？
二、初读课文，整体感知，认识生字。
  1、自由读课文，要读准字音，读通句子，标出自然段。
  2、合作学习，把生字读给小伙伴听，相互检查，订正。
  3、出示要求认识的生字，学生认读，读准字音。
  4、出示生字卡，让学生看了哪些字较认识了，讲讲是怎么认识的。
  5、指名朗读课文。
  6、课文讲了一个什么故事？
三、指导写字。
  1、出示要求写的7个生字，学生练习拼读。
  2、用生字组词。
  3、师范写，指导学生观察。
四、齐读全文。
五、作业：
  1、书写生字。
  2、朗读课文。
第二课时
教学内容：学习课文。
教学要求：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学重难点：懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学过程：
     一、复习。
      1、出示生字卡片，学生认读。
      2、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题?
二、学习课文。
（一）、学习第一自然段。
  1、自由读，把句子读顺。
  2、找一找这个故事发生的时间，地点和人物。
  3、那个外地人为什么事情而发愁呢？
  4、齐读第一自然段。
（二）、学习第二、三、四、五自然段。
  1、自由朗读这一部分。
  2、外地人有什么举动？看插图你能想象当时阿切尔的动作神情，学一学他的样子。
  3、从课文哪些句子可以看出哪个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突
出他们在用心思考呢？师范读。
  4、让学生撕一撕有齿轮的邮票。
  5、指导朗读。
  6、分角色朗读。
三、联系实际，延伸扩展。
四、总结全文。
五、完成作业。
板书：
16、邮票上的齿孔
外地人：发愁    用别针刺一圈小孔
                               认真观察，认真思考
阿切尔：思考    发明邮票打孔机









识字二
                          读读词语识汉字

教学要求：1、认识14个生字，会写7个及4个词语。
          2、正确认读词语。
教学重点：1、认识14个生字，会写7个及4个词语。
          2、正确认读词语。
教学难点：正确书写生字词。
教具准备：投影、生字卡、图。
教学时间：1课时。
教学过程：
       一、谈话导入，揭示课题
           这节课我们来学习识字二。
       二、读词语。
        1、借助拼音读准字音。
        2、指导词语中轻声词语的朗读。
       三、认识生字。
        1、划出本课生字，同桌互相多读几遍。
        2、用开火车的形式让学生认读生字。
        3、识记字形。
        4、投影出示插图，让学生认读。
       四、指导书写。
        1、学生练习拼读。
        2、认清字形。
        3、学生练写。
        4、讲评学生的书写。
       五、总结。
           这节课我们和草字头和木字旁交朋友，学习了很多带有他们影子的生字，还知道
他们的意思和植物有关。希望大家今后要多观察生字的规律。
       六、巩固练习。
       七、作业：1、抄写生字。
                 2、按要求填空。

板书设计：
读读词语识汉字

艹：菊、茶、菠、萝、葡、萄
木：梧、桐、枫、杏、橘、柿







语文百花园四

教学要求：1、引导学生发现会意字的意义，感受汉字的有趣，并能用会意字组字的规律认识更多的字。
          2、学会积累运用成语。
          3、学习把、被句的转化。
          4、积累三字经，明白其中蕴含的道理。
          5、能正确、流利、有感情地朗读短文。
          6、学会写话。
          7、收集一些有关邮票的知识。
          8、培养口语交际能力。
教学重点：1、提高学生识字兴趣。
          2、学习把、被句的转化。
          3、积累三字经，明白其中蕴含的道理。
教学难点：1、引导学生把观察所得加上合理的想象，比较有条理地说出来。
          2、创设情境，在情境中进行口语交际。
教学准备：投影、插图、生字卡。
教学时间：3课时
第一课时
教学内容：语海畅游。
教学要求：1、引导学生发现会意字的意义。
          2、学会积累运用成语。
          3、学会把、被句的转化。
教学重点、难点：学习把、被句的转化。
教学过程：
       一、导入新课。
        今天，我们将学习《语文百花园四》的语海畅游。在语海畅游中我们将学习1—3题的内容。
       二、汉字真有趣。
        1、出示生字卡，学生认读。
        2、学生分析字形。
        3、老师指导。
        4、出示儿歌，学生自由练习朗读。
        5、指名朗读儿歌。
        6、说说读了这首儿歌，你明白了什么？
        7、齐读儿歌。
       三、熟读成语。
        1、学生自由拼读。
        2、指名朗读词语。
        

admin

3、弄明白这些成语的意思。
        4、引导学生在语境中熟练运用这些成语，用这些成语练习说话。
        5、看看谁说的成语多。
       四、读一读，比一比。
        1、出示第一组句子，学生读一读。
        2、比一比，这两个句子有什么不同呢？有什么相同呢？
        3、学生练说改为“被字句”和“把字句”。
       五、作业：1、用编儿歌或编顺口溜的方法，记住更多的会意字。
                 2、背诵成语。

第二课时

教学内容：背一背、读一读，看图说话写话。
教学要求：1、读背中积累三字经，明白其中的道理
          2、正确、流利、有感情地阅读《明天见》。
          3、训练学生的口头表达能力。
教学重点、难点：1、积累三字经，明白其中蕴含的道理。
                2、能说写自己喜欢的动物和它们的本领，要求语言通顺。
教学过程：
       一、导入新课。
             这节课我们继续来学习《语文百花园四》的内容。
       二、背一背。
        1、指名试背三字经。
        2、投影出示图一，学生练习说图意。
        3、指名读，并说说它的意思。
        4、这些三字经告诉我们一个什么道理呢？
        5、全班齐读。
       三、读一读。
        1、让学生自由朗读短文。
        2、指名读。
        3、指名说说短文讲了一个什么故事呢？
        4、分角色朗读短文中的对话。
        5、齐读全文。
       四、看图说话写话。
        1、投影出示插图，指导学生看图。
        2、学生说图意。
        3、分组讨论。
        4、生练笔，师巡视指导。
        5、讲评学生的写话。
       五、作业。
        1、背三字经。
        2、修改、抄正写话。

第三课时
教学内容：我的采集本，能说会道。
教学要求：1、收集一些有关邮票的知识。
          2、学会口头表达，学会与人交往。
教学重难点：学会口头表达，学会与人交往。
教学过程：
    一、导入新课。
      今天，我们继续学习语文百花园四。
    二、我的采集本。
     1、自由读小朋友的话。
     2、学生自由读这些小朋友的记录内容。
     3、指名朗读，并汇报读懂的内容。
     4、你还收集到哪些有关邮票的知识呢？说说看。
     5、把自己的收集记录下来。
    三、能说会道。
     1、创设情境。
     2、让学生说，并知道要用上礼貌用语。
     3、同桌扮演。
     4、学生在班级内表演并评价。
    四、总结。
       小朋友要注意，买文具的时候一定要用上礼貌用语，做个懂礼貌的好孩
子。
    五、作业：去商店或超市买文具。









第五单元教学计划

教学内容：第17课至语文百花园五。
教学要求：1、认识本单元64个生字，会写38个字。
          2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
          3、理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。
          4、激发儿童关心国家大事，关心绿化的美德。
          5、分角色朗读课文，表演课文。
          6、了解小动物奇妙的发声方式。
教学重点：1、认识64个生字，会写38个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，表演朗读。
          3、理解课文内容，培养学生的环保意识。
教学难点：1、正确规范书写38个字。
          2、分角色朗读课文，背诵课文。
          3、引导学生探索，发现大自然的奥秘，做一个生活的有心人。
教学时间：共11课时。


17我真希望

教学要求： 1、认识12个生字，会写8个字。
　　       2、朗读感悟课文，背诵课文。
　　       3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护
              环境的行动。
教学重点：认识12个生字，会写4个字。
教学难点：体会诗歌的语言美。
教学准备：投影  插图  生字卡
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：学习课文，认识生字。
教学要求：了解课文内容，会认12个生字。
教学重难点：背诵课文，懂得保护环境的重要性。
教学过程：

　　一、谈话引入：
同学们，你们都有哪些希望呢？这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。
　　二、初读课文，认知生字
　　 1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和
词语在一块多读几遍。
　　 2、字词教学（小黑板出示）。
　　  ①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
　　  ②集体读（有注音）。
　　  ③开火车读（无注音）。
　　  ④抢读（无注音，打乱顺序）。
　　 3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
　  三、朗读感悟
　　    师：读了这篇课文，你们有什么想法？
　　 1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边
讨论。
　　 2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕
上随机出现相应的画面内容。
　　 3、全班汇报，朗读感悟。
　　 4、感情朗读
　　 ① 学生自由读全诗。
　　 ② 男女生分读全诗。
　　 ③ 教师引读：我真希望……
　　              不是……
　　              而是……

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四、作业：背诵课文。
第二课时

教学内容：巩固课文，学习生字。
教学要求：会写8个字。
教学重难点：规范书写生字。
教学过程：

　　一、复习生字课文，导入
　　 1、读生词卡片；
　　 2、背诵课文。
　　师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？
　　二、交流调查结果，拓展延伸
　 　1、全班交流汇报自己的调查结果；
　　 2、谈自己的感受。
　　   师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为
环境保护做点什么呢？
　　 3、语言实践，拓展延伸。
　　师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境
的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。
　　 4、小组交流。
　　 5、全班交流，适当点评。
　　三、巩固课文，加强语言文字的练习
　　 1、出示问题，填上恰当的词语
　　    洁白的（   ）  芬芳的（  ）   动听的（   ）
　　 2、指导“我会写的字”
　　 ① 出示我会写的字，引导观察。
　　 ② 学生试写感悟，交流体会。
　　 ③ 根据书写情况，教师范写指导。
　　 ④ 学生再练。
　　 3、采集本课中表达环境美的词语。
　　四、总结
　　师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的
贡献吧！
    五、作业：生字各写一行。
飘出来
                             烟囱      喷出来
    吐出来
            17    我真希望
   树更绿
地球     花更红
                  小鸟的歌声更动听更悠扬









18、清清的溪水

教学要求：1．认识14个生字，会写7个生字，学习新偏旁“衤”。
　　　    2．正确流利地朗读课文。
　　　    3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。
教学重点：认识12个生字，会写7个字。
教学难点：能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
教学准备：投影   插图   生字卡
教学时间：两课时
第一课时

教学内容：初读课文，学习生字。
教学要求：掌握生字新词。
教学重难点：规范书写生字。
教学过程：

一、导入新课。　　
这节课我们一起来学习18课：清清的溪水。
　二、初读课文，整体感如，读准字音
　　      1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。
　　      2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。
　　     (1) 小组检查(抽读)
　　     (2) 师生交流:开火车读(师边听边纠正)
　　     3、出示没标拼音的课文进行朗读。
　　     (1) 自由读，边读边标出课文共有几个自然段。
　　     (2) 几位学生范读课文，边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事?
　　    三、认识生字，指导书写
　　     1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。
　        　师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。
　　     2、出示去掉生字的拼音。
　　     (1) 指名读。
　　     (2) 请小老师带读。
　　     (3) 开火车读。
　     　(4) 小组交流，你是用什么方法来记住这个字的?
　　     3、指导书写。
　　     (1) 指导书写"互、象、被、掉"四个字，学习新偏旁"衤"。让学生观察字的笔画和田字
格中的位置，教师示范，指导学生书写。
　　     (2) 学生范写生字"俩、读、沿、朝"。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确
书写。
　　     (3) 学生书写，互相欣赏，检查订正。
      　四、作业。
1、生字各写一行。
2、熟读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二课时
教学内容：学习课文。
教学要求：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学重难点：能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
教学过程：
　　一、复习引入
　 　1、出字卡:检查记字情况。
　 　2、课文写了哪些动物之间发生的故事?
　　二、细读课文，读中感悟
　 　1、自由读课文，边读边想:课文中这儿个动物发生了什么事?
　　 2、出示课文中的两幅图:请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么?(交流)
　　 3、出示图1:课文是怎样写的?请自由读一读。
　　 4、小组讨论:读了课文，你知道了什么?
　　 5、根据学生的回答，学习3自然段。
　　 6、小结
　　   师：你认为大象、棕熊做得对吗?为什么?如果再这样做，大自然会变成什么样?所以，
假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢?
　　 7、学习第10、11自然段。
　　 (1) 过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱
大自然了，你们看……(出示动画课件)。
　 　(2) 指导读课文第10、11自然段。
　　 (3) 看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢?
　　 三、深化练习，积累词汇
　     　出示课后第二题:
　     　例：挖(坑)   栽(   )培(    )浇(   )
　 　四、汇读全文，整体感悟
　  　1、自由读课文，感悟课文。
　　  2、小组分角色读课文。
　　  3、分角色表演。
　　 五、师质疑并总结。
    1、学了课文你有什么收获?　　　　　　　　　　　　　　　　
      2、教育学生要爱护树木，保护环境。

admin

六、布置作业
　　  1、读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。
　　  2、有感情地朗读课文。

板书设计：        18  清清的溪水
                清清的溪水
                                拔树
                浑浑的溪水
                                种树
                清清的溪水








19、一封奇怪的信

教学要求：1、认识14个生字，会写8个字。
2、了解本课内容，理解这封奇怪的信包含了怎样的童心。
3、有感情地朗读课文。
4、向小姑娘学习，做一个关注祖国的学生。
教学重点：掌握本课生字。
教学难点：有感情地朗读课文，感受小姑娘的纯真可爱。
教学准备：槐树的图片 生字卡
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：学习课文。
教学要求：正确朗读课文，了解课文内容。
教学重难点：体会小姑娘美好的心灵。
教学过程：

一、谈话激趣，导入新课
二、初读课文，识记生字
1、自由读课文，识记生字读音
2、小组讨论交流生字的识记方法
3、班上交流汇报识记生字的成果
4、巩固识字。通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。
三、读文讨论，评价人物
    朗读课文，讨论问题。
1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？
2、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？
    讨论方式：学生先自己读书感悟，再小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适  
时评价指导。
四、说话训练，提升情感
    你喜欢小姑娘？为什么？
五、分角色演读课文
1、教师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。
2、学生小组分角色演读课文，教师指导。
3、让学生上台演读课文。
六、作业。
把故事讲给家里人听。
                                
第二课时
教学内容：学习生字。
教学要求：掌握生字新词。
教学重难点：规范书写生字。
教学过程：
一、巩固认字。
1、游戏认字
“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。
2、读句子
小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。
二、书写生字
1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。
2、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”’“举”这几个字，
其他的字让学生自主书写。
3、描红、临写
4、评价。
四、作业：抄写生字词。




板书：
19 一封奇怪的信
                 沉甸甸
可爱   可敬      支援大西北  （关心祖国建设）
                 没有字







20、不用嗓子的歌手

教学要求：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　    2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有关动物方面的知识，激发学生热
爱大自然的情感。
　　　    3、掌握本课的14个学会字，认识8个会认字。
教学重点：掌握生字新词。
教学难点：有感情地朗读课文；了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自
然的思想感情。
教学准备：投影、头饰、插图    生字卡
教学时间：　两课时
第一课时
教学内容：初读课文，认读生字。
教学要求：认识14个生字，了解课文大意。
教学重难点：正确认读生字。
教学过程：
    一、导入新课。
       你们知道动物都是靠什么发声的吗？现在老师就带同学们去看看。
    二、初读课文。
     1、自由朗读课文，说课文的大意。
     2、边读边划出生字词。
     3、学生汇报，师指导。
    三、认读生字。
     1、学生自由拼读生字卡上的生字。
     2、指名读，师正音。
     3、用多种形式认读生字。
     4、摘抄词语。
    四、巩固练习。
     1、开火车的形式认读生字。
     2、齐读课文。
    五、作业：熟读生字、课文。



第二课时

教学内容：学习课文，指导书写。
教学要求：会写8个字，了解小动物奇妙的发声方式。
教学重难点：分角色朗读课文，了解小动物的发声方式。
教学过程：
     一、复习。
      1、认读生字卡。
      2、齐读课文。
　   二、学习课文，理解课文内容。
　　  1、把这篇课文自由读一读，读完后，四人小组讨论一下，看看你们能解决哪个问题。
　　  2、自由读课文，小组讨论。
　  　3、说说你们解决了哪个问题？　
　  4、这些动物是怎样唱歌的？教师相机板书：
　　 三、精读课文、表演，加深理解
　　  1、太神奇了，这些动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音。同学们觉得有趣吗？
你觉得哪个歌手唱歌最有趣，就把写它的那个自然段读一读，要读得让别人一听就
觉得太有趣了。比一比谁读得最好。
　　 2、指名读。学生评议。
　　 3、分角色朗读课文。
　 4、其实，还有很多动物不用嘴巴唱歌，你还知道哪些动物用什么发声？
　　　（学生汇报自己查找到的资料。）
　　四、总结：
　　    同学们真了不起，不仅学得好，读得好，演得好，还会自己查资料学知识。大自然
真是太奇妙了，有这么多不用嘴巴的歌手，同学们喜欢这个奇妙的大自然吗？我们要爱
护大自然，留心观察大自然，你一定还会有更多更奇妙的发现。
   五、作业：  1、抄写生字各一行。2、有感情的朗读课文。

板书设计：
                   20   不用嗓子的歌手
                 小蜜蜂        靠振动翅膀发声
                 

admin

小青蛙         靠振动声囊发声
                  蝉            靠振动肚子上两片透明薄膜发声








21 动物过冬

教学要求：1、理解课文内容，了解动物们都是怎样过冬的。
　　      2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
　　      3、以课文对话为蓝本，进行口语对话能力的训练，要求说的明白、通顺。
　　      4、教育学生和人交流要有礼貌。
教学重难点：1、分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。
2、用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。
3、知道小动物不同的过冬方式。
教学准备：生字卡、  图片、头饰
教学时间：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。
教学要求：掌握生字新词。
教学重难点:正确书写生字。
教学过程：
　　  一、启发谈话，揭示课题。
　　      天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森
林里的小动物是怎么过冬的呢？今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第21课（动
物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。（齐读课文）
　　  二、初读裸文，自学生字
　　   1、自由朗读课文思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式？用“——”划出来。
　　   2、自学课文、生字。
      ①、轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。
      ②、划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。
      ③、记一记生字的字形。                                                                                                                                                   
④、数一数课文有几个自然段。
　　  三、检查自学情况。
　　 （1）抽读生字卡片。
　　 （2）你用什么方法记住字形？（加偏旁、换偏旁……）
　　      重点指导识记：“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。
　　     “静”认识“青”字旁。
　　 （3）分段指名读课文，及时正音。
　　  四、巩固练习。
　　 （1）开火车认读生字。
　　 （2）齐读词语卡片。
　　 （3）完成书上练习2比一比，再组词。
　  　六、指导书写。
　      　重点指导：周：注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。
忽：上下要相差不多。勿取之于“物”
挖：注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。
　　  七、作业：生字各写一行。
　　　　　　　　　　　　　 第二课时
教学内容：学习课文。
教学要求：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学重难点: 知道小动物不同的过冬方式。
教学过程
　　 一、复习、巩固
　　（1）抽读生字卡片。
　　（2）齐读课文。
     二、学习课文。
      1、学生自由朗读课文思考：
　　（1）用“～～”划出写冬天气候特征的句子。
　　（2）小动物都到哪儿去了呢？他们又是怎样过冬的？　　
（3）小蚂蚁来到哪里？碰到谁？通过谈话知道了什么？
2、学生汇报，师指导。
     重点指导小蚂蚁、鸟类、青蛙师怎样过冬的。
五、总结谈话。
1、完成课后第4题。说说课文写了哪些动物？他们是怎样过冬？
　　  2、你还能说说其他动物是怎样过冬的吗？（蛇是冬眠，大雁是飞到南方过冬的。）
　　 六、作业：有感情地朗读课文。　　

板书： 　　　　　　　      21动物过冬
　　　　　　　　　　　　
动物　　　　　   过冬方式
　　　　　　　　　　　　黄莺、燕子　　    飞到南方去
　　　　　　　　　　　　啄木鸟　　　　   不怕冷，留下来工作
　　　　　　　　　　　　　 　


语文百花园五
教学要求：1、读好轻声音节的词语。
          2、在钱币中认识汉字真有趣。
          3、区别同音字。
          4、熟记成语。
          5、有感情地朗读短文。
          6、积累收集语言。
          7、办小小手抄报。
教学重点：1、区分同音字。
          2、熟记成语。
教学难点：办小小手抄报。
教学准备：钱币、投影、插图。
教学时间：3课时。


第一课时
教学内容：语海畅游1—3题。
教学要求：1、读好轻声音节的词语。
          2、在钱币中认识汉字的有趣。
          3、区别同音字。
教学难点：区别同音字。
教学过程：
    一、导入
        今天我们来学习《语文百花园五》
    二、读一读
        1、学生自由读词语。
        2、汇报自己读懂了什么？
        3、出示词语，指名朗读。
    三、汉字真有趣。
        1、出示硬币，让学生认识。
        2、出示纸币，让学生说出认识的字。
        3、板书纸币上对应的汉字，让学生读。
        4、全班齐读。
    四、选字组词语。
        1、出示同音字，学生认读。
        2、学生在课本上完成练习。
        3、讲评练习。
        4、齐读词语。
    五、作业：熟读1—3题


第二课时
教学内容：熟记成语，读一读，我的采集本。
教学要求：1、熟记成语。
          2、有感情地朗读短文。
          3、积累语言。
教学重点、难点：熟记成语、歇后语。
教学过程：
    一、熟记成语
        1、投影插图，让学生说图。
        2、出示词语，让学生自由朗读。
        3、开火车朗读词语
     

admin

   4、背诵成语。
    二、读一读。
        1、学生自由朗读短文。
        2、学生汇报，师结合插图指导。
        3、指导朗读。
        4、学生朗读课文。
    三、我的采集本。
        1、读读小朋友积累的句子。
        2、指名读。
        3、指导背诵。
        4、说说你还收集了哪些风趣的语言。
    四、作业：收集成熟和风趣的语言。


第三课时
教学内容：语文大课堂。
教学要求：引导学生分组办小小手抄报，培养学生的动手时间能力和合作能力。
教学重点、难点：能正确办手抄报。
教学过程：
    一、导入新课。
        同学们都看过报纸，大家想自己也出一张手抄报吗？（生：想）。这节课大家一起动手，办小小手抄报。
    二、分组。自由选择合作伙伴组合成小组。
    三、小组商量。
    四、学生分小组办报纸。
    五、评评，看看哪些小组办得好。
六、作业：每位同学独自办小小手抄报。








第六单元教学计划

教学内容：第22课至语文百花园六。
教学要求：1、要求会认本单元63个生字，会写37个生字。
          2、正确、流利、有感情地朗读课文。
          3、理解课文内容，懂得诚心是一种美德，要做一个诚实的孩子。
          4、懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。
          5、懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成。
          6、懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
          7、从笑话中体会汉字音同义不同的特点。
教学重点：
          1、要求会认本单元63个生字，会写37个生字。
          2、正确、流利、有感情地朗读课文。
           3、理解课文内容，感悟文中蕴含的道理。
          4、正确区分同音词语，在具体的语言环境中能够灵活运用。
教学难点：1、会写本单元37个生字。
          2、在理解课文内容的基础上，感悟文中蕴含的道理。
教学时间：共12课时。



22 手捧空花盆的孩子

教学要求：1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
　　    　2、会认14个生字，会写8个生字。
　　　    3、有感情地朗读课文。
教学重点：会认14个生字，会写8个生字。
教学难点：使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
教学准备：三幅插图、生字卡片、花籽（词宝宝）、录音带等
教学时间：两课时


第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。
教学要求：掌握生字新词，
教学重难点：规范书写生字。
教学过程：
一、揭示课题，直接导入新课。
1、同学们，我们今天去认识一位新朋友，板书课题。
2、齐读课题，这是怎样的孩子呢？
二、自由朗读课文，识字。
1、自由朗读课文，划出生字，标出段落。
2、认读生字（同桌互读，指名读，齐读）
3、指名分段朗读课文。
4、点名分段朗读课文。
三、写字教学。
1、出示8个要写的字，练习拼读。
2、给8个字组词。
3、教师范写，重点指导“都”、“鲜”、“男”、“怎”
4、学生练习，教师巡视指导。
5、讲评学生的书写。
四、作业。
1、书写生字。
2、朗读课文。
第二课时
教学内容：学习课文。
教学要求：理解课文内容，懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。
教学重难点：使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
教学过程：

一、复习生字、生词。
1、抽读生字卡。
2、齐读课文。
　　二、学习课文。
　　 1、师出示图一，学习一至二自然段。
　 （1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？
　　年老的国王想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。
　 （2）生默读第一、二自然段。
　 （3）汇报学习。
　　 2、学习第三至第五自然段。
　 （1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。
　 （2）学生汇报。
　　 3、出示图（二）
　 （1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们
在想什么呢？
　 （2）学生小组学习解决问题。
　 （3）汇报小组合作学习的情况。
　　 ① 国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头
　　 ② 出示图三
　　 ③ 孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？
　　 ④ 国王听完怎样,他说了什么话?
　　三、学习第六自然段。
　　 1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？
　　 2、煮过的花籽能开花吗？
　　四、分角色读课文
　　 1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？
　　 2、分角色读课文。
　　 3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？为什么？
　　 4、你能诚实地说说自己或别人吗？
　　五、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。
　  六、作业：有感情地朗读课文。
    板书设计：
                 22  手捧空花盆的孩子
          雄日                     不发芽     空花盆   （诚实）
                    煮熟的种子
       其它孩子                    鲜花盛开             （不诚实）








23、九色鹿

教学要求：1．用自己喜欢的方式认识13个生字，会写8个生字。
　　   

admin

　2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。
　　    　3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。
教学重点：有感情朗读课文，会认13个生字，会写8个生字。
教学难点：教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。
教学准备：录音磁带   生字卡
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字，
教学要求：掌握生字新词。
教学重难点：规范书写生字。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
　 　1、昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字
吗?
　　 2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。（板书课题，读题。）
　　二、初读课文，认识生字
　　 1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。
　　 2、遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。
　　 3、同桌互读课文。　
4、指导识字。
　　(1) 教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。
　　(2) 小老师领读。
　　(3) 全班读。
　  5、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就
擦去生字上的圈。
　 三、指导写字，培养习惯
　　1、同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“求”、“并”、“任”
等八个生字。)
　　2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么?
　　3、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。
　　4、请在书上描一个，写两个。
　 四、作业：1、生字各写一行。  2、熟读课文。　　　　　　　　　　　　　　 　
第二课时
教学内容：学习课文。
教学要求：了解课文内容，懂得做人要守信用，不能见利忘义。
教学重难点：课后练习第三题。
教学过程：
　　一、复习生字，改入新课
　　二、精读课文，感悟文意
　　 1、同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自
己的感受，有感情地读一遍课文。
　　 2、请同学们自由朗读第一至第四自然段，分别用“——”和“~~~~”分别标出九色鹿
的话和那个人的话。仔细读读，看看你想对九色鹿说些什么?
　　 3、四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生
们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。
　　 4、通过师生合作，生生合作配乐读等形式朗读九色鹿和被救的那个人的对话。
　　 5、聪明的孩子，请你们读读第五至七自然段看看你又知道一些什么?
　　(1) 学生说出自己的体会后，并让他找出相关的句子，训练怎样读好这些句子；重在通
过自由读、同桌读、挑战读等形式指导朗读好第六自然段，让学生从读中体会到被
救的那个人为了贪图富贵、享乐，不讲信用。
　　 6、播放第八至十一自然段的动画和课文录音，让学生边观看边听，并配上动作留意它
他的神态、动作、语言。
　　(1) 自由组合，三人一个小组演一演。
　　(2) 配乐请三位同学上台演表演，其他同学边看边听边思考：国王为什么叫人放了九色
鹿?那个人为什么躲到大山里独自生活去了?
　　(3) 汇报自己喜欢的句子，当小老师带读。
　 三、总结课文，结合思想教育。　　
1、同学们读得真有感情，现在谁来说说你有什么收获？　
2、在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子。
   四、作业：有感情地朗读课文。
板书设计：
                                 救
           23  九色鹿                         落水人
             （见义勇为）        抓         （ 见利忘义）







24 孟母劝学（剧本）

教学要求：1、认识8个字，会写7个字及本课的词语。
2、分角色朗读课文，并能演一演。
3、使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。
教学重点：学习生字词语，分角色朗读课文。
教学难点：表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。
教学准备：生字卡  收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事
教学课时：两课时
教学过程：

第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。
教学要求：掌握生字、词语。
教学重难点：规范书写生字。
教学过程：
一、开门见山，直接入题
同学们，我们今天要学习一篇和我们平时不大一样的课文，它就是24课。（板书课题）                        
二、初读课文，学时借助拼音读准字音。  
1、学生采用自己喜欢的方式自由读课文。画出生字并读准字音。
2、师范读课文。
3、学生再读课文，想一想：你有什么发现？
三、识记生字
1、学生自主识字。
2、形近字比较：党——堂稚——推继——断桃——逃
3、加一加：前——剪子——孟口——呆
4、强调易错字：念（不要少写一点）
四、写字教学
1、自主观察生字在田字格中的位置。
2、老师范写。
3、学生描红、临写。
五、作业：1、生字各写一行。 2、熟读课文。
                           第二课时
教学内容：学习课文。
教学要求：分角色朗读课文，表演课文。
教学重难点：表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。
教学过程：
一、复习。
1、抽卡认读生字。2、齐读课文。
二、学习课文。
2、小组讨论：