教师读《构建和谐班级的实践探索》有感

admin

总想学习、充电，但懒惰的天性总让自身找到好多理由：学校工作忙、要改的作业多、无休止的档案整理、频繁的上级部门检查……放假了，时间在慵懒中一点一点流过，强迫自身拿起久违的《小学德育》这本书，感受最深的是《构建和谐班级的实践探索》一文。一个温暖、团结、进取的班级对每个小朋友来讲是很重要的，好的班集体可以成绩一个小朋友，可以在好多方面感染并熏陶着每个小朋友。
每个学生都是一个独立的个体，一个班几十名学生中，每个学生都有自身的个性和优缺点，他们的学习方法和学习态度都不同。这就要求我们首先深入了解学生，之后才干有针对性地根据不同的个性来教育。从而做到使每个学生都有机会成才，每个小朋友都是国家的未来，只要你的方法得当，我相信，每个小朋友都有他的闪光点。经过正确的引导之后，定能发光。
了解学生首先要掌握学生的共性，包括小朋友的心理特点，以和影响他们发展的家庭、社会环境等，我们应多与学生接触，深入到小朋友的内心当中，这样我们才干够更清楚的掌握小朋友们的内心世界。我们才干走进小朋友们的心灵世界，才干够从根本处协助学生，才干用适当的方法来培养我们的下一代。另外我们还要了解他们在什么环境下生长，对小朋友影响较大的因素是什么，其中，哪些是积极的，哪些是消极的等等。不同的环境造成的小朋友是不同的，只有我们了解学生的生长环境，我们才干更好的去培育学生，更好的从事我们的教育事业。使我们的教育走向胜利！
陶行知先生说过一句话:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”学生有自身的善恶是非观念，虽然还不一定正确，学生有自身的处世方式；虽然还有点幼稚，学生有自身的学习方法；虽然还不够完善，要相信小朋友是有能力的；内心是爱老师的，是愿意进步的，是渴望胜利的！只有这样，教师才会主动为学生提供展示才干的机会，才会对学生多鼓励，多支持，多肯定，多赞扬，多多篇！才会促使学生在和谐的班级环境中健康快乐地生长！