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1．教师在黑板上贴出整理和复习第1题的图，指名让学生说出图中涂色的部分是多少，然后让同桌的两名同学互相说一说几分之一和几分之几的具体含义。再指名让学生说一说。
2．让学生计算整理和复习的第2题。先让学生独立做，然后集体订正。订正时，教师指名让学生说说自己是怎样计算的，也可以同桌互相说。
3．让学生做整理和复习的第3题。先让学生自己做，然后集体订正。订正时可以指名让学生说说是怎样想的。为什么求还剩多少块要用1减 。
二、课堂练习
1．让学生做练习三十的第1题。先让学生把分数直接填在教科书上，教师行间巡视，然后集体订正。第1题的第3小题，如果有的学生填的是1也是正确的。
2．做练习三十的第2题。先让学生填在教科书上，然后集体订正。教师再补充几题让学生回答。如；
是（ ）个 1是（ ）个
是（ ）6个（ ） 1是6个（ ）
3．口算练习。用《学生学具卡片》口算练习第十八条，或让学生做下面的题目。
2×5＋4 3500÷5 23×3 1500÷3
8×8＋7 40×2 2400÷3 320×3
9×7＋4 4600÷2 800×4 100÷2
6×2＋9 3l×3 420÷7 3000×3
3×8＋6 3000÷6 410×2 2×2＋9
教师统计4分内全班做完的人数。对于口算较慢的学生要采取必要的措施。集体订正时，统计全班4分内都做对的人数，并给予表扬。
4．让学生做练习三十中的第3题，先让学生填在教科书上，然后体订正。订正时，指名让学生说一说每道题是怎样比较的。
5．让学生在练习本上做练习三十中的第4题。然后集体订正。做完后可让学有余力的学生思考练习三十最后的思考题。
练习三十后面的思考题，可以这样想：由前一个条件知道，从1米里去掉第一段和第二段绳子的长，剩下的就是第三段绳子的长，即1－ － ＝ （米）。
6．家庭作业。
学有余力的学生思考教科书第127页上的思考题。
思考题第（1）题图中把里边的涂色部分的对角钱连起来，可以把小正方形平均分成4份，每个三角形与外面的三角形相等，如图，
所以涂色部分占大正方形的 ，也可以说占 。
思考题第（2）题可以有不同的答案。如一种答案是按第（1）题的图剪开得到的一个正方形和4个三角形，4个三角形拼起来正好是一个正方形，与中间的那个正方形大小相等。
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楼主: admin
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发表于 2014-10-11 10:21:07
