《小木偶的故事》说课设计

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大家好 ：我为大家说的内容是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册，人民教育出版社出版，12课《小木偶的故事》的内容。

一、说教材：

《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册，人民教育出版社出版。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
二、教学背景分析：

本文是以诚信为主题，但是对四年级学生的现有思维水平来说，他们一拿到课本不一定就能够捕捉诚信这个主题。诚信、奉献、环保三个主题的多元体会又会造成“ren文性的厚度”不够的缺憾。小鸟的执着追寻，对诺言的尊重，感到这是一只多么重情义的小鸟啊！所以我以诚信（友情）主题的体会为主，以其余两个为辅来展开教学流程。

三、     说教学目标：

1、读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。

2、学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。

3、体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

四、教学重点：

1、对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊”有所感染，体会小鸟对树的真挚情谊。

五、教学难点：

1、          读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。

六、教学方法：

多媒体课件教学、学生分角色朗读学法

七、教学过程：

（一）导入：

以出示课件(一棵大树上停着一只小鸟)的方法进入。
（二）新授：

1、                   以围绕一棵大树和一只小鸟，读一个美丽的故事。同时播放课件。

2、                   学生分角色朗读。

3、                   说读后感。

（三）总结

同学们，相信你们和小鸟一样，守信而多情。小鸟飞走了，带着淡淡的忧感飞走了，但她给大树留下了歌声，留下了友情，留下了人间最宝贵的诚信。

八、作业：

1、写一篇以“诚信”为主题的作文。

2、熟度课文，深入理解课文情感。

九、板书设计：

   我的板书设计是这样的：从去年的树到小鸟，打上一个箭头，接着就是一个大括号，里面包括三个内容，分别是树根、门先生和小姑娘，表示小鸟与他们三个的对话，最后总结写出：信守诺言、珍惜友情。