小学一年级语文上册教学计划（人教版2010-2011学年度）

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小学一年级上册语文教学计划
                 叶勇
一、  学生知识现状分析。
一年级孩子处于学习启蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。我们应该保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、培养学生学习习惯
（1） 掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
三、学习的基本目标
1、汉语拼音
（1）读准声母、韵母。
（2） 能准确地拼读音节。
（3） 能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4） 认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5） 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
2、识字写字
（1）准确认读317个生字。
（2） 说出基本笔画的名称。
（3） 能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
3、口语交际
（1） 能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2） 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
4、阅读
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。
（4）正确地复述渴望，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

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四、教学重点：
培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节
课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

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五、教学措施
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读 书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
2、 教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境
歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。
3、 课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。

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小学一年级上册语文教学计划

一、班级概况分析：
本班学生31人，其中男生  人，女生  人。
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的
交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
      二、本册教材分析
　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来
是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做
4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语
文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

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三、本学期教学目标
      1． 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。
      2．识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正
确的写字姿势和良好的写字习惯。
      3．      阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
      4．口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
       四、 本册教学重点、难点：
（一）、重点：
      1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
      2、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
      3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）、难点：
      1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
      ２、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
      3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。　　　　　　　　　　　　　　　
        五、 提高教学质量主要措施：
      1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
      2、 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
      3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。
      4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
      5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
      6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
      7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
      8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行
整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
      9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助
  拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生
的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提
倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
      10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生
把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注
意写字的质量。
      11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当
中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善
于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成
功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的
培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交
流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

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六、教学进度安排：
       周次教学内容                                                                                教时
       第1周入学教育                                                                        2课时
       第2周 1、a o e 2、 I u v3 、b p m f                                                   2课时3课时3课时
       第3周 4、d t n i复习一5、g k h                                                        3课时3课时3课时
       第4周 6、j q x7、z c s8、zh ch sh r 复习二                                            3课时3课时3课时2课时
       第5周 9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 复习三                                     3课时2课时2课时2课时
       第6周 12、an en in un un13、ang eng ing ong 复习四拼音总复习                          3课时3课时3课时3课时
       第7周 拼音部分测试并讲评  1、一去二三里2、口耳目3、在家里                             3课时2课时3课时3课时
       第8周4、操场上语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评                              2课时2课时1课时2课时3课时
       第9周  期中考试复习期中考试
       第10周 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮 5、爷爷和小树                   2课时2课时3课时2课时2课时
       第11周语文园地二我们的画单元复习测试及讲评6、静夜思7、小小的船                       2课时1课时3课时2课时2课时
       第12周 8、阳光9、影子10、比尾巴语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评                2课时2课时2课时2课时1课时3课时
       第13周 1、比一比  2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图               2课时2课时2课时2课时2课时1课时
       第14周 单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 13、平平搭积木                    3课时3课时2课时2课时
       第15周14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 16、小松鼠找花生   2课时2课时2课时1课时1课时3课时
       第16周  17、雪地里的小画家18、借生日19、雪孩子20、小熊住山洞                          2课时3课时3课时3课时
       第17周语文园地六小兔运南瓜                                                           2课时1课时
       第18周期终复习
       第19周期终考试

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小学一年级上册语文的教学计划
一、学情分析：
     一年级学生共有8人，其中男同学4人，女同学4人。他们来自周围的4个村庄，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。基本养成了良好的学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉完成各项作业，在老师要求下每天能借助拼音阅读一段话或一篇故事，但读书的习惯和方法还需多加指导。从这一个月的语文课的反馈情况来看，学生的语言表达能力、想象能力，还有待提高。   
二、本册教材分析
      本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。   
    三、本学期教学目标
    1. 汉语拼音。
    学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
    2. 识字与写字。
    认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
    3. 阅读。
    学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
    4. 口语交际。
    能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。