三年级上册美术教案美术小记者

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第19课课题：美术小记者
　　领域：综合，探索
　　课时2课时
　　教学目标
　　1.指导学生学习简单的摄影知识
　　2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
　　3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
　　教学重、难点：
　　1.是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
　　2.是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。
　　3.是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
　　课前准备
　　1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
　　2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
　　教学活动过程：
　　第一节：
　　施教时间：12月20日——12月23日
　　活动一：
　　做好分组采访的组织工作。
　　导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
　　教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
　　活动二：
　　教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。
　　要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先模拟使用一下照相机。
　　活动三：
　　教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
　　学生分组按计划进行采访和摄影活动。
　　札记：现在的孩子真是了不得，他们设计的问题很有深度，居然还有针对老师的“如果让你重新选择职业，你还会当老师吗？”可见他们对生活和社会的认识已进入了一个新的阶段。不能再把他们当小孩子看了。
　　第二节
　　施教时间：12月27日——12月29日
　　活动一：
　　按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
　　活动二：
　　学生整理，教师指导。
　　在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
　　作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
　　收拾与整理
　　指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
　　课后拓展
　　1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物
　　2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
　　3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
　　教学参考资料
　　摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是控制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光（还有构图，色彩等等），相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来决定光线量，再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受控制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。
　　札记：在分组下去采访时，有一个组三位同学推来搡去的迟迟不见行动，我问他们怎么不行动？他们说：“我们三个都很害羞，不知道该由谁去说。”我鼓励他们设计好问话稿，然后一人问一句，每个人都要锻炼自己。不一会儿他们回来了，红着脸说：“张张嘴也没有多难嘛！”