二年级上册美术教案用画来写信

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课题用画来写信
　　施教时间：11月3日
　　学习领域欣赏、评述、造型、表现
　　课时1课时
　　教学目标
　　1.知道书信的一般格式。
　　2.用图加文的形式给朋友或亲人写以封信。
　　教学重、难点：
　　1.是否知道书信得一般格式。
　　2.是否能用图加文的形式写信。
　　3、是否对用图加文的形式感兴趣。
　　课前准备
　　(1)教师收集各种信封和图加文的儿童读物。
　　(2)学生准备纸、水彩笔、有条件的，还可以准备一个信封。
　　教学活动过程：
　　活动一：
　　教师根据以下话题进行交流：你写过信吗？收到过信吗？看到过信吗？它们分别是什么样的？你知道人们为什么要写信？你会写信吗？
　　师生一起概括写信得基本格式。
　　学生思考：你现在最想给谁写信，想告诉他什么？交流。
　　活动二：
　　欣赏教师提供的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字，请学生讨论：用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不同，你希望收到怎样的信，为什么？然后交流。
　　在你的信中，你打算用画来写哪些部分？用文字来写哪些部分？
　　最后应鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。
　　活动三：
　　学生作业时，教师可以将书信基本格式展现在黑板上，供学生参考。
　　作业速度较快的学生，可要求他再美化一下信封。
　　收拾与整理：
　　将信叠好，有信封的装进信封。
　　课后扩展
　　做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。
　　写一封信，使用标准信封，写上准确地址以及邮政编码（可以请家长帮助核实），贴上邮票，邮寄。
　　札记：
　　上这一课时，正好二年级一班的班主任迟老师要参加一个省级的赛教课，前后折腾了一个月，而正常的教学和班级管理一点都没耽误。学生对于迟老师也深怀感激，对于迟老师因为“上火”而哑了嗓子深表担忧。于是我鼓励孩子用字加话的形式写一封信给迟老师。孩子们饱蘸深情地完成了这项作业。当迟老师读完了这一封封充满了真情实意的信时，她感动得流下了眼泪，并对孩子们说：“这是我获得的最高的奖项！”我对这次作业的布置很满意，因为它确实达到了“以美育人”的目的。