二年级上册美术教案对印的花纹

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课题：对印的花纹
　　学习领域造型、表现
　　课时：2课时
　　教学目标
　　1.能够说出5—10件左右对称的物体。
　　2.能够用对印的方法表现2—3幅作品。
　　3.了解对称图形带给人们的一般感受。
　　教学重、难点：
　　1.是否能说出对称图形带给人们的一般感受.
　　2.是否能留心观察对印作品产生的肌理效果。
　　3.是否将课桌及周围收拾干净。
　　课前准备
　　(1)学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。
　　(2)教师准备与学生一样的材料及范画。
　　教学活动过程：
　　第一节：
　　施教时间：10月13日
　　活动一：
　　让学生观察教材上的制作过程图，鼓励学生在纸上试一试，之后，可以让学生交流在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出主意，主要谈谈，什么情况下印的很清晰，什么情况下不容易印清楚，同时教师可以举例相关学生作品。
　　然后组织学生讨论：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些？
　　活动二：
　　教师示范：调色，绘画，对印。
　　学生在正式的作业纸上练习。（由学生对颜料及水分的控制能力有差异，气候情况对作业效果的影响也很大，特别是晴朗的天气，颜料干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议老师让孩子使用水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一些。）
　　活动三：
　　学生作业展示，请学生谈谈在作业中发现的问题及自己是怎样解决的。
　　收拾与整理
　　第二节
　　施教时间：10月14日—10月17日
　　活动一：
　　展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，“看一看，想一想，我印出来的东西象什么？”
　　然后进行添画。构图有缺陷的，用添画来补救；形象不清楚的，用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。
　　活动二：
　　展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。另外，在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒学生注意观察、欣赏。
　　活动三：
　　有目的的创作一幅对印作品，再进行添画。
　　收拾与整理：
　　将工具洗干净，将桌子擦干净。
　　课后拓展：
　　将作品制成卡片送给师长或朋友。
　　札记：
　　上这一课要特别注意提醒学生注意卫生，另外，使用铜版纸等表面光滑的纸对印出来的效果最好，也最容易掌握，而作业本上的纸吸水性强，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置学生准备铜版纸或运用挂历制的反面来作画。