七年级语文《人生寓言》备课资料

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反思与点评



段承校



【教学反思】



在寓言教学中，解读寓意是重要环节。解读过程中首先应引导学生认真阅读原文，整体感知课文，概括内容要点；在此基础上鼓励学生结合自己的生活体验读出自己的见解，与文本对话，理解文章丰富的寓意。尤其不要忘记我们自己可能就是一个本体，从寓言中我们可以读出许多的“自我”来，因为“寓言说的就是你呀。”而这也正是寓言的魅力所在。在理解寓意的过程中，应拓展学生的思维空间，培养学生的逆向思维，提倡多角度有创意的阅读。不应局限于教参上提供的一种寓意。寓言本身蕴涵内容的丰富性和含蓄性，使得“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。这样在解读中就会以喻体为中心向四面八方辐射开去，不断会有新的发现、新的感悟、新的创造。注意培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，将“情感、态度、价值观”的正确导向贯穿于整个教学过程之中。要做到“润物细无声”，就要避免空洞的说教。在解读寓意的过程中自然引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。



【专家点评】



《人生寓言》由两篇寓言构成，如果要全部在一堂课中讲完，是比较困难的。老师采用了详讲一篇做示范，另外一篇以自主学习的方式进行，创造性地使用教材，将两则寓言连串起来进行教学，统一在“人生”这一主题之下，这样更有利于培养学生的创造性思维能力。在教材的处理上是很成功的。此外，在寓言的解读上，老师没有局限于教参上的寓言解读，让学生自主感悟，联系实际，解读出丰富的寓意，真正做到了尊重学生的主体性。这节课最值得肯定的是：教师通过提供相关的材料调动学生的感受和积累，为学生创造了更好的文本解读的背景条件。教师以平等的身份介入交流，并能抓住适当的时机，以自己的理解带动学生的解读，不断在对话和碰撞中引领学生对文本解读。应该指出的是：这节课的教学内容的安排肯定是超量的，如果教师不能很好的驾驭课堂，是完成不了教学任务的。建议作进一步的适当取舍。