三年级上册品德与社会规则有什么用教案

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第二课规则有什么用
　　一、教学目标：
　　1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
　　2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
　　3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
　　二、教学重点
　　认识、了解规则在学习、生活中的作用。
　　教学难点
　　熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
　　教学关键点
　　引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
　　三、课程准备
　　a)教学课件
　　b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例
　　c)课堂游戏所需的三个小球
　　四、教学过程
　　（一）导入
　　a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
　　b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？
　　c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。
　　d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！
　　（二）活动一（没有规则行不行）
　　a)引导学生看图，说说没有规则行不行？
　　b)小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！
　　（三）活动二（给规则分分类）
　　a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则
　　b)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。
　　（四）活动三（规则有什么用）
　　a)看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。
　　b)现场采访：
　　指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格
　　c)各抒己见
　　提要求，让学生积极发言，向学校提意见。
　　小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗？
　　（五）游戏“击鼓传球”
　　a)先说游戏规则，再开始游戏。
　　b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。
　　c)游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！
　　（六）小结延伸
　　a)讲故事《悲剧为什么会发生？》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
　　b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。
　　c)现身说规则：让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想。