北师版小学数学第八册《小数点搬家》教案

汝老师

北师版小学数学第八册《小数点搬家》教案

颍上县第二希望小学  李茂军   汝必平

课    题：小数点搬家（小数点移动引起小数大小变化的规律）
教学内容：北师版小学数学第八册第三单元《小数乘法》第40~41页。
教学目标：
◆
知识与技能
1、
结合具体情境，发现小数点移动引起小数大小变化的规律。
2、
能运用这一规律计算相关的小数乘法。
◆
过程与方法
通过具体情境，学生经历探究和小组合作与交流，总结归纳出小数点移动引起小数大小变化的规律。
◆
情感态度与价值观
培养学生合作、探究的精神。
教学重难点、关键：
重点：掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
难点：发现并归纳小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
关键：通过对比发现小数点位置的移动引起小数大小是如何变化的。
教具准备：课件及小黑板。
教学过程：
一、
创设情境，导入新课
1、
教师谈话：听说山羊大叔在森林里开了一个“山羊快餐店”，教师这节课带领大家去光顾一下了，你们愿意吗？（学生异口同声回答：愿意）
2、
课件出示情境图。
（1）
学生认真观察情境图，从情境图中你能获得哪些信息？
生1：山羊大叔一开始把每份快餐定为4.0元一份,没有顾客,要搬家。
生2：山羊大叔把每份快餐的价格定为0.40元一份，有顾客了，但很少 ，山羊大叔很高兴，称搬家值得了。
生3：山羊大叔把每份快餐的价格降为0.04元，来了很多顾客，把山羊大叔乐坏了。
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(2)想一想:餐馆为什么会吸引人呢?
(3)指名回答:
生1：山羊大叔搬家了.
生2：山羊大叔把每份快餐的价格下降了。
（4）引导学生讨论：
大家认真观察，仔细想一想，山羊大叔真正搬家了吗？它是把什么搬家了？
生：不是真正搬家而是把价格中的小数点搬家。
师：同学们真聪明，观察的真仔细，山羊大叔不是真搬家，而是将价格中的小数点搬家了。今天这节课，我们就来学习小数点搬家，探讨小数点搬家会给小数的大小带来什么变化。
板书：小数点搬家
二、
探究交流，解决问题
1、
提出问题：
山羊大叔将小数点向哪边搬家的？快餐价格发生了怎样的变化？
2、
小组合作交流，进行探究。
3、
以小组为单位，汇报讨论结果。
生1：4.00元(4元)的小数点向左边搬家，移动一位变为0.40元（4角），价格就缩小到原来的 。
生2：4.00元（4元）的小数点向左移动两位变为0.04元（4分），价格就缩小到原来的 。
4、
想一想：你发现了什么？
生1：我发现了小数点向左移动，这个小数将缩小。
生2：我发现了小数点向左移动一位，小数缩小10倍；小数点向左移动两位，小数缩小100倍；……
5、教师引导学生归纳：小数点向左移动，小数大小的变化规律。
6、知识拓展
师：我们发现了小数点向左搬家的特征，如果小数点向右移动，小数的大小会产生如何变化？
学生完成第40页的试一试，教师巡视指导。
7、指名汇报结果，并说一说是如何想的。
8、学生以小组为单位归纳小数点移动引起小数大小变化的规律。
9、学生汇报结果，教师板书：
小数点向左移动一位，                     小数点向右移动一位，小数扩大10倍。
小数缩小10倍；

小数点

小数点向左移动两位，    向左移动   向右移动   小数点向右移动两位，小数扩大100倍。
小数缩小100倍；

小数点向左移动三位，                    小数点向右移动三位，小数扩大1000倍。
小数缩小1000倍。
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6、
想一想：省略号表示什么？
10、学生齐读规律。
三、
闯关游戏。
下面我们利用所学规律，做闯关游戏，看谁能全部闯关成功。
第一关：下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一？
2.85
2850
28.5
0.0285
0.00285
第二关：开火车

0.09×10=

0.09×100=

0.09×1000=

53.8×10=

53.8×100=

53.8×1000=

53.8×100=

53.8×100=

53.8×100=

第三关：一个数的小数先向右移动两位，再向左移动三位，结果是1.3，这个数是（    ）。
四、
课堂小结
（1）
这节课我们学习了哪些东西？
（2）
你对本节课自己的表现满意吗？你认为本节课谁在课堂上表现最为出色，请你选出5个人。
（3）
你认为自己在本节课中还存在哪些缺点和不足。
五、
布置作业
第41页第3题。
附板书设计：                       小数点搬家

小数点向左移动一位，

小数点向右移动一位，小数扩大10倍。
小数缩小10倍；

小数点向左移动两位，   向左移动   向右移动
小数点向右移动两位，小数扩大100倍。
小数缩小100倍；            小数点
小数点向左移动三位，                    小数点向右移动三位，小数扩大1000倍。
小数缩小1000倍。
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课后反思：
小数点移动引起小数大小的变化规律是“小数乘法”单元的一个重点，也是难点。学生对此节内容所学的好坏，将直接影响到小数乘法的计算，以及小数除法的计算，因此，教师在教学中应充分利用所创设的教学情境，引起学生的兴趣，激发学生探求新知识的欲望。通过情境创设，诱导学生提出问题——小数点搬家是否会引起小数大小的变化，并带着此问题，在小组内合作交流。通过合作学习的形式归纳出小数点移动引起小数大小变化的规律。教学中，教师切不可操作过急，应给学生留出足够的时间让学生去思考、去探索，让学生在亲身经历中通过自己努力（或与别人共同努力）得出结论。教师切忌代为归纳。同时，还应辅以相应的习题供学生学习，使之在练中巩固消化所学的内容。

行云流水

是一课很实用、符合当前教育思想的好教案！