先进教师事迹材料

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我叫***，现年*岁， 1997年7月毕业于某师范学院，大本文化。毕业后一直在***中学任教。现在，教九年级思想品德。参加工作后，我一直把教书育人作为己任，为教育事业默默的奉献着青春和生命。

在思想品德方面：我拥护中国共产党的领导，热爱社会主义制度，坚持四项基本原则；热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针；遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师表，教书育人；不断加强自身的政治修养和道德修养，思想进步，能分清真、善、美和假、丑、恶，政治觉悟较高。


在教育教学方面：认真做好教学工作。我认真钻研课程标准和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，认真上好每一节课。在课堂教学时，我面对全体学生，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养，提高学生的整体素质。为了优化课堂教学 ，切实提高学生素质，我深入研究新时期的教学思想，积极探讨政治教学方法。探索教学改革的新思路，逐步改变以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，采用变式教学。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是重视解题思路分析，积极创设变式问题的情境，进行一题多变和一题多解的训练，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力。经过一个学期的教学，所教学生的政治成绩提高很快。　


在师生关系方面：努力做好学生的思想工作，做到既教书又育人。班主任工作，无论接手的是差班还是好班我积极深入学生中去，与学生交朋友，全面了解学生情况及时发现和解决问题，并普遍进行家访，有的放矢地进行思想品德教育。在教育实践中，使我深深体会到：只有热爱学生，才能成为学生的知心朋友，才能做好教育工作。我利用课余时间找学生谈心，走访学生家庭，详细了解和掌握学生的兴趣、爱好和特长，并注意发挥学生的特长，调动他们的积极性。我对后进生不嫌弃，反而主动找他谈心，发掘他的闪光点。我还从关心学生的小事做起，让学生感受到老师的关怀和学校的温暖。这样，因为爱心，老师和学生的距离缩小了，我和学生成了知心朋友。他们形成了爱学习、守纪律、敬老师的好风气。　　　在带动培养青年教师方面：我有无私奉献的精神，自己把在多年工作中积累的教学经验、教学方法传给参加工作不久的年轻教师，全力帮助他们过好教材教法关。同时，我深入课堂听课，还请他们来听我的课，然后和他们一起总结，扬长避短。同时积极参与教学研究工作和教师继续教育学习不断充实和提高自己的业务水平。　
教育教学工作业绩方面：我自1997年参加工作以来，一直勤勤恳恳，任劳任怨，得到了领导和同事的好评，多次在师德师风考核中被评为教育教学先进工作者和县级骨干教师。从1999年——2006年的教师年度考核中，连续七年获县政府嘉奖，一次荣立三等功。 多年来，我的教学成绩一直在总校名列前茅，从1997年到现在，我所教的学科在学年末教学检测中取得7年第一，1年第二的骄人成绩。

自2004年我省实施新课程改革以来，作为一名年轻教师和县综合文科导学团成员及学校政治、历史、地理教研组组长，我身先士卒投身教育教学改革，先后讲了多节市级、县级优质课，公开课，具体情况如下：（略） 有时间来放歌教学网 看看，或许有您需要的

我还先后在国内刊物上发表多篇新课程改革的论文如（略）

此外，为了迎接2008年奥运会，我积极参加体育锻炼。在2007年1月进行的迎元旦长跑比赛活动中我获得了第三名的好成绩；2007年5月，我代表教育局参加登山比赛，也获得了第三名，受到县教育局的表彰。


我的工作还有很多的不足之处，在今后的工作中，我将更加努力，刻苦钻研，提高自已的业务水平，在培优转差方面取得更加显著的成绩，在新课程改革中展示自己的才华，在教育教学中不断的摸索和总结，为培养高素质的中学生贡献自已的力量。人的青春是短暂的，我要让短暂的青春在教育事业中闪光。