《教师的20项修炼》读后感

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有幸拜读了 郭元祥教授的《教师的20项修炼》，仿佛在黑暗中看到一盏指示灯一样，眼前顿时一亮。
本书提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，论述了教师专业发展的可行性战略，解读了教师提升素质的有效途径，研讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业生长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师，才干真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与快乐。 要成为一名教育家型的教师，每个教师都应该想大问题，做小事情，都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从一起规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。
其中郭教授在第一篇 修炼教师形象中谈到了 “教师的微笑——身体的教育意义”。记得自身以前做学生的时候，每次和同学在学校里碰到学校老师、学校领导都会热情主动打招呼：“老师，您好！”基本上老师们，都会有回应，要么点头，要么微笑，要么看你一眼。而作为学生我们最希望等待的就是老师能够微笑着回应“你好”。
教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自身；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到和时的提醒，意识到自身的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪；德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，能引起学生的自我反思和觉醒；是对良好行为的鼓励和赞许，能激励学生不时努力和进取。
所以，我们一定要用心微笑，微笑着面对学生，面对教育；微笑着面对同事领导，面对事业；微笑着面对亲人朋友，面对人生……
教师过一种阅读的生活。因为阅读不只是去读，更重要的是自我觉醒，阅读让我明白了读书不只只是让眼睛去享受文字，更应该让我们用心灵去理解和体悟。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”离开了书籍，人类不可能进步，因为书籍是思想的宝库，是智慧的魔盒。中国的谚语说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在中国古代，黄金和宝玉，一个代表尊，一个代表贵，说明在书籍中能获得尊贵。通过阅读可以来拯救自身，我们的小朋友在我们的教育中茁壮生长，假如我们不去进补自身的知识，我们还能胜任这个教师的职位吗？在课堂中，我们要应付学生形形色色的问题，假如不自身充电，我们也会落伍，经受不起学生的问。因此当我们在工作之余去阅读，既能放松自身疲惫的身心，又能为自身充电，提高自身修养。所以想拯救自身，就让我们加入到教师阅读行列中吧。
自从当老师后，就有一种感觉，那就是老师的每天工作就像上打仗，只要跨入学校大门，神经每时每刻的都是紧绷的，每天都有做不完的事情，上课、备课、处置永远也处置不完的学生的问题等等，有时下班回家还得继续工作，甚至节假日也无法完全清闲的脱离工作好好休息。就这样忙忙碌碌着，一晃就工作十多年，却感觉没有什么收获，有时候此 资 料 转 贴 于 贵 州 学 习 网 HtTp://WwW.GzU521.CoM对自身当初选择当一名教师都发生了怀疑，完全找不到工作的激情。不只如此，还从工作中养成了一些坏脾气，遇到事情总无法控制自身的情绪（由于经常面对的是一些繁琐的小事，经常面对不懂事的调皮小朋友），读了本书后，我豁然明白，自身之所有发生这种困惑，是因为从来没有对自身的人生做过好好的规划，没有学会正常调整自身的情绪，放松自身，造成自身工作既累，弄得自身既累又没有成绩感。于是明白，对自身的人生作规划和拥有一颗平和的心是多么的重要和必要。
书的封底写着一段话：教师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注重修炼自身的气质，你的形象就会价值连城，只要你注意修炼自身的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力、感化力、感召力。值得我们作为人民教师去认真品味。
总之，要想做一个胜利的老师,必需全方位修炼自身，才干让自身的教育人生更精彩！