七年级下册语文期末考试质量分析总结

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一、积累与运用（共4道题）

“积累与运用”这道大题，共有4道小题，从总体来说难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，主要涉及到“汉字的书写”、“古诗人名句的默写”、“名著的导读”、“语言的运用”，从学生的答题情况看，总体来说并不是很理想。

第1题，所填写的四个汉字是“稀、呵、濒、衍”，从答题的情况来看，形势并不容乐观，满分率只占34%，难度系数为0.65。

第2题，古诗文名句默写，这是一个重要题型，是学生考试中必考的题目。这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求写出上句；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填写出相关的诗句。此次试题涉及到了第一种类型和第三种类型，第一种类型作答较好，如要求写出“芳草萋萋鹦鹉洲”、“江山如此多娇”、“草盛豆苗稀”、“犹有花枝俏”四句，这几句难度小，不易丢分。第三类型默写丢分较大，如根据背景，写出诗句（“朔气传金柝，寒光照铁衣”）很多学生答错，从这里可以看出学生较注重机械的记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注重在理解的基础上记忆古诗文，这题的满分率为20%，难度系数为0.66。

第3题，名著阅读题。此题主要考查学生对《西游记》中主要人物形象特点的了解。答题情况较好，但满分率才15%，难度系数为0.62。

第4题，语言表达题。此题考查学生对常用的固定短语的理解与运用能力，难度系数0.41，满分率13.6%。从此数据上看，这是学生的一个弱项，今后应加强这方面的练习。

二、“综合性学习”（共3道题）

本题考察的是学生的综合性素质，表达能力和创造能力，该题分值共8分，共有3道题。

第5题：活动主题（2分）。从卷面看，此题丢分最多，不过情况不算很糟，大多数都还能得到1分。

第6、7题，要求写出活动目的，活动步骤。这两道题得分情况较好，很多是满分，得零分的很少。

从总体看，该大题得分情况较好，学生的平均在6分左右，拿满8分的学生很多，几乎占60%，得零分的只有十多人，难度系数约0.64。

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三、阅读与欣赏（共8道题）

第8题：此题考察对词语的理解以及对词语相关的信息的提取能力，难度中等，大多数学生都能答上，得分率较高，然而学生信息提取不是正确，所以满分率不高，反映出平时学生在课文学习时不善于思考，对课文内容理解不足透彻。满分率45.7%，难度系数0.64。

第9题，拓展延伸题，把课内与文外的知识结合，考察学生综合运用知识的能力，难度中等，满分率60.8%，难度系数0.64。

第10题，侧重考查学生的理解表达能力。在对文段主要内容理解的基础上，特定的场合里，把话陈述得体，恰当，此题满分率55.4%，难度系数0.76。

第11题，侧重考查学生的概括能力。从学生作答的整体情况看，绝大多数都能根据文段的主要内容作比较正确的表达和概括，感情真挚，树立了正确的价值观，此题满率12.9%，难度系数为0.47。

第12题，4分，此题考查学生对文段阅读的理解概括能力，通过阅读文段，用简洁的语言概括出“大青是一条‘无野心’的狼的四件事”，从整个作答结果看，学生作题正确率较高，但能拿满4分也不轻易，所以满分率为31.6%，难度系为0.57。

第13题，共2分，此题考查学生对文章的理解能力，只要能答出：①“从来不和别的狗咬仗，出外捕捉猎物”。②“屯子里不再丢失牲畜。”即可，可有的学生理解不透，概括不正确，丢分较轻易，满分率为28.3%，难度系数0.42。

第14题，共3分。此题考查学生是否能根据联系现实，感受情况及语言表述的能力，且能够从文中“我”和母亲与狼真诚相待、和谐共处出发，呼吁人们保护动物，保护生态环境等都可得到3分，可惜我们的学生表述较差、环保意识淡薄，答题正确率不高，满分率为26.7%，难度系0.40。

第15题共3分，此题考查学生的理解和想象能力。通过阅读三则材料，你从狠的身上学到了什么，有的学生对材料理不透，所以答题五花八门，所幸的是能抓住要点，得分情况较好，满分率为40%，难茺系数0.57。

第16—20题文言文阅读，共12分。

阅读文段选自七年级下册第五单元的“荷·专题”，中的文言文《爱莲说》。第16题解释加点的字；第17题翻译一句话；第18题是“文中赞颂莲花，却先提菊和牡丹，为什么？”第19题要求学生用波浪线画出“予独爱莲”的原因，第20题则提问文段委婉批判了什么？

总的来说，该题的得分情况不是很乐观，学生的平均得分在6分左右，全年级没有拿到满分12分的学生，最高分11分，得分为零的有十几个人。从卷面看失分最多的是18，20题，得分情况最好的是19题，而16、17题拿到一半分的人占多半：字词解释中的“濯”和“亵”两个字的解释没有做对的学生较多，而“陶后鲜有闻”这一句的翻译也失分较严重，很多学生不知道“鲜”在这里的意思是“少”，“闻”在这里要解释为“听说”。

分析原因主要在于《爱莲说》一文是出现在专题中的课文，一般认为应该不会选来作为期末考试的题目，所以老师和学生都没有太多的精力在该文的复习上：再者由于用在专题《荷》的讲解时间有限，而内容又多，所以课堂的讲解也不够仔细，深入。16，17两题的基础题目，学生凭借记忆可以答对一些；19题比较简单，应该说只要理解了文意都可以回答正确；18，20两题则相对有难度，需要学生自己动脑思考，组织语言。有些语文知识比较丰富，了解该文的写作背景，或者上课认真听课，做过笔记的学生就回答得出，那么还有些学生是在练习过程中做过原题，那么这类学生也可以顺利作答。

从该题的出现可以看了现在考试的选题范围比较宽广，不受拘束，以后在上课时课本上的课文都应该尽量具体讲解到，学生在复习时也要提醒其多加留意。另外今后对文言文的讲解不应该仅仅在字词句的理解上，还有留意文章的写作背景，谋篇布局等方面。

四、第21题，作文（40分）

这是一篇以“愿望”为话题的作文。作为情感话题作文，考生不会有太大的写作难度，一般能做到有话可说，有事可叙，有情可抒，有感可发。不过，也正是由于作文难度降低了，一些同学在写作过程中忽视了情感类作文写作的一些基本要求。从阅读情况来看，大部分同学还不懂得这类文章的突破方法，真正能够写出自己“愿望”的实在不多，有些点到“愿望”，但也是简单的记一件事，作文缺乏感染力，所以此题没有满分作文，最高38分，最低1分，只写了题目，那么，离题目的作文也有，约有10人左右，难度系数为0.73。